幼儿园趣味轮滑活动的创设与实践探讨

卓益红

摘 要：轮滑是一种能锻炼幼儿身体协调性，培养幼儿形成挑战精神的有氧运动。在幼儿园趣味活动开展过程中，教师为幼儿设置趣味轮滑活动，让幼儿在游戏中探索轮滑的正确的使用方法，提高幼儿的合作能力和身体协调能力，让幼儿形成竞争意识和坚毅的个性品质。本文探讨幼儿园趣味轮滑活动的创设与实践策略。

关键词：幼儿园;趣味轮滑;创设实践

引言

当前教育模式下，提高幼儿的勇气和自信，锻炼幼儿的耐力和坚毅品格成为教学的必要内容。轮滑作为一种有氧运动，不仅能够提高幼儿身体的平衡性和协调性，还能为幼儿带来愉悦感和刺激感，在竞争与合作中感受到运动的乐趣。教师在教学中可以根据幼儿的身体发展需求和认知能力，让幼儿在趣味轮滑活动中学习知识，锻炼品格。

一、趣味轮滑活动对幼儿发展的作用

（一）提高幼儿的身体素质

轮滑运动集耐力、柔韧、灵活、技巧于一身，幼儿在练习轮滑的过程中能够增强腰部、腿部、腹部等的肌肉力量，在控制轮滑滑行时促进自己身体的协调能力和平衡能力，提高关节的灵活性。轮滑作为一项有氧运动，幼儿的心肺功能、呼吸系统等也能得到良好发育，幼儿在运动中促进自己大脑发育。

轮滑运动能够满足幼儿对新奇事物的好奇心和喜欢冒险的心理特征，激发幼儿的学习兴趣。教师在教学中设置趣味轮滑活动能够帮助幼儿克服胆小羞怯的心理，从不敢站立到熟练滑行，幼儿在一次次尝试和挑战中感受到成功的滋味，感受到运动的快乐，增强幼儿自信心的同时培养幼儿顽强的意志和心理品质[1]。

（二）促进教师的专业成长

在传统的轮滑运动开展过程中，教师对滑轮的的认识还停留在让幼儿掌握基本技能，增强幼儿体质方面，忽视了幼儿在轮滑活动中其他方面的感受和体验。有的教师在轮滑活动开展的过程中限制了幼儿的活动场地和活动方式，导致轮滑活动内容单一、枯燥，幼儿在轮滑活动中的主动性和积极性。在开展趣味轮滑活动时教师需要不断反思自己设计的活动形式和内容，考虑趣味轮滑的运动特色，不断总结和反思，提高自己的专业素养。

二、趣味轮滑活动开展的方式

（一）举办竞赛类活动

竞技性比赛项目能够激发幼儿的竞争意识和合作意识，在比赛中提高幼儿参与趣味轮滑活动的兴趣，培养幼儿敢于拼搏，不怕失败的精神品质。竞技性比赛形式强调比赛结果的胜负，教师在开展竞赛类活动的过程中要引导幼儿形成正确的胜负观念，形成友谊第一，比赛第二的思想认识。

竞赛类轮滑项目考验幼儿对轮滑基本动作的掌握 程度，具有一定的技巧性和速度性，能够有效避免幼儿在学习过程中产生的消极倦怠心理，因此教师可以在大班及以上年龄段幼儿中开展。比如教师设计了“运水果”游戏，让幼儿两人一组来回运送水果，在运送过程中，幼儿需要穿过教师设置的各种障碍，比如地上放置的沙包做的小石头、蓝色的卡纸制作的小河流等。幼儿需要在规定时间内尽可能多的运送水果，同时还要避开障碍物，如果碰到障碍物就要减去两个水果。最终哪队运送的水果数量多，哪队就获得胜利。教师还可以设计难度升级的“拉小车”游戏，锻炼幼儿的团队配合能力和竞争能力。幼儿在竞争游戏中获得自信心，变得更加坚强和勇敢。

（二）创设趣味轮滑活动情景

幼儿在练习轮滑基础动作的过程中对机械性和重复性的动作会产生厌倦心理，简单枯燥的动作练习容易让他们失去耐心。教师在开展轮滑练习活动时可以为幼儿创设趣味性情景，提高幼儿练习的积极性[2]。

比如教师在幼儿练习过程中可以为幼儿创设“去郊游”的情景：在操场上设置红绿灯，在去郊游的路上放置一些障碍当做小石子。然后幼儿滑行在去郊游的路上遇到小石子时，教师说：“诶呀前面有怎么有这么多小石子挡住我们的路啦，我们怎么才能过去呢？”幼儿先是在原地进行踏步练习，然后有技巧的避开那些小石子。接着幼儿继续向前滑行，来到红绿灯面前。当红绿灯出现红色指示灯的时候幼儿要自觉停下来，遵守交通规则。当指示灯变成绿色的时候，幼儿再继续向前滑行。在游戏情景中，幼儿练习了滑行和停止等基础动作，在潜移默化中巩固轮滑练习的基础动作。幼儿在趣味情景中发现自己存在的动作问题，教师也能及时对幼儿进行动作指导，纠正幼儿的膝盖的高度、身体重心等位置。教师可以设计“钻山洞”情景，让幼儿从不同高度的网下滑行穿过去。幼儿的动作和重心自然就规范和标准了。

（三）趣味语言帮助幼儿掌握动作

幼儿的认知能力和理解能力是有限的，教师在轮滑教学中如果直接使用专业术语对幼儿进行教学，幼儿是比较难理解和掌握的。因此教师在教学中可以使用趣味性语言帮助幼儿理解轮滑的不同动作和掌握要领。

比如幼儿在刚接触轮滑这个项目的时候，教师可以让幼儿想象一下哪吒脚踩风火轮的样子，激起幼儿的学习兴趣。幼儿在学习轮滑的站立、踏步、滑行等五个基本动作时，教师可以根据这几个动作的特征用形象的语言和动作帮助幼儿理解。“站立”动作就像是跳芭蕾舞一样，双脚要分开，左脚和右脚分成一个T字形。“滑行”动作就像小企鹅在冰面上行走，一左一右交替前行。

幼儿虽然掌握动作的速度很快，但是忘记的也很快。为了帮助幼儿快速记住轮滑技巧，教师还可以将轮滑不同护具的穿戴要领编成朗朗上口的口诀：小小头盔作用大，咔嚓一声要戴牢;护膝护腕护关节，关键时刻保康健;轮滑鞋子分左右，鞋口收紧绳穿牢;轮滑器具穿戴好，运动神将出发啦！幼儿在活泼有趣的口诀中记住了在开始轮滑之前要做好的安全准备，在自己的练习过程中就能自觉养成习惯，保护自己的安全。教师在教学初期还要让幼儿掌握画圆圈刹车的技巧，掌握躲避危险的技能，学会在运动中保护自己，安全轮滑。

结束语

综上所述，轮滑是一种运动，同时对幼儿来说更是一种有趣的游戏。幼儿园在开展轮滑活动时要明确开展这项运动项目的目的是让幼儿在游戏中获得快乐，帮助幼儿锻炼身体技能，起到强身健体，形成坚强勇敢精神品质的作用。幼儿园在开展趣味轮滑活动时要根据幼儿的身心发展特点为幼儿制定科学合理的练习方式，促进幼儿身心健康发展。

参考文献

[1]史挺尉. 轮滑运动对4-6岁幼儿平衡能力影响的研究[D].西北民族大学，2021.DOI：10.27408/d.cnki.gxmzc.2021.000141.

[2]顾晶晶.游戏教学法在幼儿轮滑课中的运用[J].小学生（中旬刊），2019（10）：32.

[本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度常規课题“基于健康教育背景下幼儿园轮滑游戏的指导策略研究”（立项批准号：FJJKXQ21-057）的研究成果]