高中语文学科核心素养教学指南

书名：高中语文学习任务群教学笔记

作者：吴欣歆

出版单位：北京师范大学出版社

出版时间：2020年

ISBN：9787303262038

定价：48元

随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》的颁布，高中语文教育阶段的课程设置越来越灵活，符合培养学生综合能力的原则。高中阶段的语文课程内容更加体现素质教育，使得学生对语文学习过程更有兴趣，激发了学生自主学习的积极性。《高中语文学习任务群教学笔记》一书，通过对当前高中语文教育存在的问题和现状进行剖析，并根据任务群教学的理念和思路，为高中语文教师提供了宝贵的参考。

一方面，作者肯定了高中语文学习任务群教学的价值。一是可以搭建学生学习的活动链。以往的高中语文课堂通常以教师教学为主导，通过教师的讲解来给学生传授知识。这种方法往往使得学生自主学习的潜能难以得到发挥，影响教学的质量。采用任务群教学的方法，可以有效地把课堂还给学生，提升学生的参与性和实践性，从授人以鱼转变为授人以渔，大大提高了课堂教学的效率。二是课程内容的逻辑性更强。传统的语文教学，各单元、各篇目之间往往较为独立，难以形成有效衔接。通过任务群教学，预习、学习、反思、交流、重构得以形成完整链条，增强教学内容的逻辑连贯性。三是可以有效提高学生的综合素质。以往的高中语文课程应试痕迹较为明显，而任务群教学更加侧重学生的学习体验，着重通过各项语文实践活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解方面培养学生的语文核心素养。

另一方面，作者提出了语文核心素养教学的具体建议。一是更加注重培养学生自主学习的能力。高中语文教师在授课的时候，应有意识地培养学生的自学能力。针对不同学生的特点和短板因材施教，培养学生的自主学习能力。根据学生的实际需要，组织各项语文实践活动。二是提高整合教学意识。教师的教学设计应该注重内容的整体性，在备课时应该熟知整本教材的内部關联，对整本教材的教学进行宏观规划。在教学的过程中，教师要能够利用知识前后的关联性，使学生更加连贯地学习各单元，从而便于学生架构完整的知识体系。三是引导学生进行发散思维。高中的语文课程在内容上较为丰富，也较为发散。因此，教师在教学时也应该多设置发散性的问题，来鼓励学生进行多维度的思考。学生可以在思维的不断发散中，巩固旧知、掌握新知。学生积极思考并通过自己的语言来表达自己的看法，从而培养深度学习能力和语言表达能力等。

总之，该书是基于《普通高中语文课程标准（2017年版）》理念提炼总结出的高中语文教学著作，较为全面地分析了当前高中语文课程面临的核心问题，并提出了若干可资借鉴的教学建议。全书内容丰富，逻辑清晰，给广大高中语文教师提供了较多思路和方法，值得好好品读并学习。

（重庆市江津中学校李维敏）FDF709A5-904C-4717-8E91-126731B2A384