当国歌响起的时候

肖开模 田卫 敖永权

班会背景

学校每周一举行的升旗仪式都要奏唱国歌。但是，当国歌声响起的时候，有的学生在说笑打闹，对国歌声听而不闻;有的学生礼仪不规范，缺乏庄重肃穆之情;有的学生张着嘴却不出声;有的甚至乱唱。国歌是国家的象征和标志，孩子们在奏唱国歌时的种种表现直接反映了他们国歌知识的匮乏，对国歌奏唱礼仪的不理解、不尊重。

为加强学生对《国歌法》的了解，认真贯彻执行国歌法，学习国歌基本知识，规范落实国歌奏唱礼仪，切实加强对学生的爱国主义教育，笔者召开了本次主题班会。

班会目标

1.认知目标：理解国歌基本知识和国歌奏唱礼仪，了解《国歌法》。

2.情感目标：增强对国歌的情感，尊重国歌，树立对国歌的敬畏意识。

3.行为目标：在国歌响起的时候严格遵守国歌奏唱礼仪，做到肃立庄重、大声跟唱。

班会准备

1.学生

（1）班委会召开主题班会的筹备会，然后向全班同学布置相关任务。

（2）学生分组搜集并整理相关资料。

2.教师

（1）主题班会的选题、策划。

（2）对学生进行分组，并布置相关任务。

（3）收集学生奏唱国歌时存在的各种问题。

（4）搜集和整理与本次主题班会内容相关的文件和视频资料。

（5）制作PPT课件。

班会过程

环节一 梳理问题找原因

师：同学们，每周一上午课间操的时候，我们学校都会举行什么活动呢？

生：升旗仪式。

师：在升旗仪式时我们都要做什么？

生：奏唱国歌。

师：你们知道我们班奏唱国歌时的表现吗？

播放升旗仪式时奏唱国歌的小视频。

师：请大家认真观看，我们在奏唱国歌时存在哪些问题？

学生根据日常升旗仪式的具体表现做评价。

总结：（1）态度不端正：不够庄重肃穆;（2）未全程跟唱：未自始至终跟唱，声音不够洪亮;（3）礼仪不到位：服装不统一，仪式感不强。

师：请大家想一想：奏唱国歌时我们为什么会出现这些问题？

总结：（1）缺乏认知：缺乏对国歌相关知识的了解;（2）缺乏尊重：不尊重国歌，态度不端正;（3）缺乏自律：仪式感不强，缺乏对《国歌法》的了解和敬畏。

[设计意图]让学生通过观看自己奏唱国歌的小视频，梳理存在的各种问题，认识到奏唱国歌时的种种不规范行为，并能分析这些问题背后的原因，为解决问题做铺垫。

环节二 落实知识明礼仪

1.国歌的基本知识

师：同学们，你们知道下面这些基本知识吗？

PPT展示：

（1）新中国成立于哪一年？（1949年10月1日）

（2）我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国）

（3）我们国家的国旗是什么？（五星红旗）

（4）我们的国歌是什么？（《义勇军进行曲》）

师：为什么《义勇军进行曲》会成为我们的国歌呢？请大家分组讨论。

学生分小组讨论，每个小组派代表汇报讨论结果。

[设计意图]分组讨论，在讨论中深化对国歌的理解，在讨论的过程中思考《义勇军进行曲》的意义。

2.国歌的创作背景、内容和内涵

播放《东方红1949》电视剧中国歌创作的片段。

师：请认真观看，想一想国歌的创作背景、国歌的内容和内涵。

PPT展示：

（1）国歌背景：国歌是谁创作的？它的原名叫什么？是哪部电影的插曲？

国歌是由田汉作词、聂耳作曲的，原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，对激发中国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用。

（2）国歌内容：你在唱的时候是否想过，国歌究竟唱的是什么？你能背出歌词吗？

请个别学生背诵国歌的歌词，了解学生掌握的情况。

出示国歌歌词，全班学生背诵歌词。

（3）国歌内涵：国歌的特点有哪些？

播放《国家宝藏》中“于海解读国歌”的视频。

①旋律铿锵，唤醒人心

“每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！”高昂激越、铿锵有力的旋律鼓舞人心。

②情感激烈，鼓舞士气

“冒着敌人的炮火”，表现出中国人民对侵略者的強烈愤恨和反抗精神。

③团结一心，勇往直前

“前进！前进！前进！进！”脚步永不停息，体现了中华民族勇敢、坚强、团结一心、共赴国难的英雄气概。

总结：国歌凝结着中国共产党领导人民争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕的全部奋斗历程，是鼓舞人民奋勇前进的强劲旋律。

[设计意图]从创作背景、国歌内容、内涵等方面全方位了解国歌，并明确《义勇军进行曲》作为国歌的意义。

3.《中华人民共和国国歌法》

师：音乐指挥家于海从2008年开始，用10年的时间，坚持不懈地提案，为国歌立法。大家说说为什么于海要坚持为国歌立法呢？

总结：国歌是中华人民共和国的象征和标志，为国歌立法是为了维护国歌的尊严，增强公民的国家观念，弘扬爱国主义精神。

师：《国歌法》都有哪些内容呢？

PPT展示与我们密切相关的主要内容：

（1）国歌的奏唱场合

在下列场合，应当奏唱国歌：

（一）全国人民代表大会会议和地方各级人民代表大会会议的开幕、闭幕;

中国人民政治协商会议全国委员会会议和地方各级委员会会议的开幕、闭幕;

（二）各政党、各人民团体的各级代表大会等;

（三）宪法宣誓仪式;

（四）升国旗仪式;

（五）各级机关举行或者组织的重大庆典、表彰、纪念仪式等;

（六）国家公祭仪式;

（七）重大外交活动;

（八）重大体育赛事;

（九）其他应当奏唱国歌的场合。

——摘自《中华人民共和国国歌法》

（2）国歌的奏唱礼仪

一切公民和组织都应当尊重国歌，维护国歌的尊严。

奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。

——摘自《中华人民共和国国歌法》

（3）国歌的宣传教育

中小学应当将国歌作为爱国主义教育的重要内容，组织学生学唱国歌，教育学生了解国歌的历史和精神内涵、遵守国歌奏唱礼仪。

——摘自《中华人民共和国国歌法》

[设计意图]此环节重点在于落实与国歌相关的知识，向学生宣传《国歌法》，进一步明白《国歌法》中关于国歌的奏唱礼仪，增强国家观念，弘扬社会主义核心价值观。

环节三 反复强调须落实

师：同学们，当国歌响起的时候，我们应该怎么做呢？

总结：（1）肃立致敬：精神饱满，少先队员应当行队礼;（2）全程跟唱：自始至终跟唱，声音洪亮;（3）态度端正：不得交语、走动，有仪式感和庄重感。

播放视频——《当国歌声响起的时候》，让学生观察视频中的小学生当国歌声响起的时候是怎么做的。

[设计意图]让学生进一步明白国歌响起时，我们该怎么做，并让学生懂得不管何时何地，听到国歌声响起时，应当肃立、敬礼，举止庄重。

播放《国歌》（来源于中央广播电视总台）视频，观察学生的反应。

[设计意图]看看学生在听到国歌时，是否主动站起来，敬礼，举止庄重，大声跟唱国歌。如果学生第一次做不好，可以再播放一次，直到学生能够做到当国歌响起的时候肃立致敬，自始至终跟唱。

结束语：同学们，当国歌响起的时候，不管你身在何方，不管你身处校园的哪个角落，希望大家都能停下匆匆的脚步，将目光投向升旗台的方向，肃立致敬，举止庄重，全程大声跟唱。

班会延伸

主题班会活动结束了，但对学生的思想教育并未结束，班会后延伸教育必须跟上，进一步巩固本次班会的教育成果。

1.课后反思

课后，让学生针对本次主题班会的内容写一篇心得体会，进一步思考“我的收获”“我的不足”“我的改进办法”。思考当国歌响起的时候，我们应该怎么做，并把这种思想意识转化为自觉行动。

2.行动落实

教师认真观察每周一的升旗仪式，学生是否按照此次主题班会的要求认真做好每一个细节，未做到的，教师耐心提醒并督促改正，使学生养成习惯。同时还要反复提醒学生，当国歌响起的时候，不管身处校园的哪个角落，都要面向五星红旗，肃穆致敬，全程跟唱。

3.党史教育

利用班会课对学生进行党史教育，让学生了解中国共产党带领全国人民的艰难奋斗史，强化爱国主义

教育。

班会反思

本次班会的选题基于学生在奏唱国歌时存在的诸多问题，希望通过本次班会解决这些问题。笔者从三个方面对本次主题班会做出反思。

1.课前：活动准备

学习奏唱国歌礼仪是对学生进行爱国主义教育的重要途径。基于此，笔者深刻认识到本次主题班会的重要性，只有精心准备才可能有好的教育效果。课前广泛搜集与本次主题班会相关的各种素材，精心策划、撰写主题班会教案、制作课件等。

为使本次班会课生动形象，激发学生兴趣，更好地完成教育目标，在主题班会活动中笔者安排了讨论、观看小视频、分享、课堂实践等活动内容，从而使本来枯燥乏味的思想教育变得形式多样、生动活泼、富有趣味。

2.课中：本次主题班会的得与失

主题班会虽然结束了，但是我们对学生的爱国主义教育没有结束，对主题班会的思考也没有结束。笔者从得与失两个方面进行反思。

（1）得

本节主题班会选题比较符合学生实际，是基于学生问题而言的。整个班会活动形式多样，活动内容紧扣主题，内容翔实。班会活动中，学生积极参与讨论与分享，落实了爱国主义教育的目的，实现了教育目标。

首先，引导学生发现自己在奏唱国歌的过程中存在的问题，引导学生深层次、多方位地分析出现这些问题的原因，从而找到问题的源头，为解决问题做铺垫。学生在分析问题的原因时，做到了条分缕析，说得头头是道，这也说明了学生意识到了问题的根源。

在讨论《义勇军进行曲》为什么会成为国歌时，小组之间讨论比较充分。在分享讨论成果时，学生能紧紧抓住这首歌曲的词、曲等方面进行分析，紧扣主题。

贯穿在整个主题班会活动中的一个亮点：宣传《国歌法》。班会课前，知道《国歌法》的同学非常少，通过此次主题班会，学生已经熟悉了《国歌法》，并能把《国歌法》轉化为行动自觉。

班会课结束前，当大家听到国歌响起时，能做到主动站起来敬礼，全程跟唱国歌，本堂课的教育目标就实现了。

（2）失

回顾这次主题班会，虽然整体上达到了教育目标，但还有诸多不足之处。例如，整个课堂节奏比较快，学生思考的时间明显不足，还有部分学生想发言、分享，但是未能留出足够的时间给这些学生展示，导致部分学生参与度不够。

此次班会课主要是想解决学生奏唱国歌时存在的问题，要让学生从内心深处愿意遵守奏唱国歌时的礼仪，并将这种礼仪内化于心，外化于行。在班会课的环节三“反复强调须落实”中，反复强调做到了，至于学生是否全部按照要求落实为自觉行动，由于时间关系，未逐一检查落实，这一点是值得认真思考的。在今后的主题班会中必须改进，必须务实，只有这样，才会使班会课的教育效果落到实处。

班会课上，学生是主体。学生在讨论“《义勇军进行曲》为什么会成为国歌”这个问题时，绝大多数小组进行了充分而深入的讨论，但是也有个别组的讨论流于形式，不够充分，教师应该及时提醒，并加入他们的小组一起讨论，引导学生多角度思考国歌的价值意义，从而使学生在讨论中生成正确的认知。

3.课后：延伸教育活动做辅助

课后，为强化本次活动的教育效果，特别开展了“课后反思”“行动落实”“党史教育”等延伸教育活动，能进一步巩固和落实本次主题班会的教育效果。

[本文系2022年重庆市教育科学规划课题（项目编号XH2022A196）“新时代中学民主自律型班级的构建研究”阶段性研究成果]