马兰花开 技能沃土

古毅 彭春 陈娇娇

摘 要：技工院校“双创教育”工作的开展和实施，可以提升学生就业创业能力，促进学生成功创业，稳定和扩大就业。重庆五一职业技术学院积极探索学生创业创新项目“五元”孵化模式，对种子项目实施“1234”培育模式，让高技能人才插上创业创新的翅膀，让“马兰花计划”在技能沃土绚丽绽放。

关键词：专创融合   “五元”孵化模式    “1234”培育模式

为提升劳动者就业创业能力，促进劳动者成功创业，稳定和扩大就业，人力资源社会保障部于2020年11月组织实施职业技能提升行动创业培训“马兰花计划”。该计划要求扩大创业培训群体范围，其中包括技工院校学生，要求促进技能与创业创新结合，推动职业院校创业创新培训，将创业创新课程纳入教学计划。

重庆五一职业技术学院积极响应党中央号召，做好顶层设计，组建、推进专班建设，培养创业创新师资，从更新人才培养方案、重构课程体系、开展社团活动等方面积极推进技工院校学生双创教育。

学院从2019年至今，学生团队参加创业创新大赛先后获得1项国家级“二等奖”、4项省部级“一等奖”、3项“二等奖”、2项“三等奖”。“马兰花”正在世界技能大赛高技能人才培养的沃土上绚丽绽放。

一、双创基地建立

重庆五一职业技术学院被重庆市中华职业教育社确定为创业创新研究基地。

在师资方面，学院积极与重庆市就业局联系，引进省级高级创业导师进校指导，学院培养的持证创业导师负责 “专创融合”课程体系打造，将创业创新课程有机融入学院的日常教学。在培训方面，为帮助学生树立创业意识，学习创业技能，增强创业能力，学校累计开展150余班次GYB创业培训，约4 800余名在校生参加培训。在成果方面，目前已经孵化《美发师驿站》《云绘丹青》优秀校级项目2个，培养学生创业创新团队12个，创业创新团队获得实用新型专利2项，各类创业创新大赛奖10项。

二、“五元”孵化模式

兴趣是发挥学生潜力的前提。为了将学生创业创新工作落到实处，学院探索以专业为支撑、以兴趣为驱动、以教师为引导、以社团为补充、以创意为创业的学生创业创新“五元”孵化模式。在该模式下，学院引导学生以专业知识为基础，通过市场调研和文献查找，发现市场痛点和未来趋势。激发学生的想象力，促使学生从实际问题出发，以结果为导向去思考好的创意。“五元”孵化模式实施步骤如下。

（一）以专业为支撑

技工院校是为社会发展培养高技能人才，而不是科研型人才，因此技工院校学生“双创”要以专业为背景，通过所掌握的技能去服务市场，去优化产品性能，去开拓创新。

（二）以兴趣为驱动

学生要对自己目前所学的专业感兴趣，愿意在课余时间去探索专业领域，以兴趣为驱动，有意识地观察市场前沿和发现市场痛点，通过现有的知识和技能尝试解决问题，在教师的带领下将自己的创意进行市场化描述并以商品形式输出。

（三）以教师为引导

我们将专业课教师和校内创业创新教师进行资源整合，使其利用课余时间，通过社团活动去指导学生在校内实践。我们还利用寒暑假时间带学生前往市级创业创新大师工作室、大学生创业园等基地进行参观学习，开拓创业创新视野。

（四）以社团为补充

学生社团将专业与兴趣相结合，是汇聚师生力量的重要平台。每个社团都有特色，每个星期都有活动，每个活动都有价值，每个社团都有支持，为学生创业创新提供便利条件。

（五）以创意为创业

在前期市场调研、客源分析、核心技术、服务输出、商品描述等环节不断优化和落地的情况下，学生团队的创业创新项目申报书将被提交到学校创业创新教育指导委员会进行评估论证，通过的项目将进入为期1年的校内培育。

三、“1234”培育模式

学生创业创新团队的“点子”通过“五元”孵化模式进行落地优化，随后进行为期1年的校内培育。我们提炼出“1234”学生创业创新项目培育模式。“1”是指以1家公司模式让学生组建自己的团队，创业导师会模拟公司形式开展创业前的公司组织方面的学习。“2”是指引入学校的“天使投资”和“項目淘汰”两种奖惩机制。创业创新项目经过校级论证通过后，将会得到学校的经费资助和免费的办公场地，培育过程按照公司目标进行阶段性考核。各阶段达到目标的项目将获得更多的资源投入，而未达标的项目，我们会组织教师对学生团队进行诊断和优化，连续3次未达标的项目，学校将中止资助并收回场地。“3”是指初创项目必须明确3个核心问题，即市场痛点、核心技术、商业价值。“4”是指项目来源要紧贴“4个结合”，即项目与市场结合、专业与创新结合、产品与销售结合、效益与公益结合。

四、学生创业案例

“云绘丹青”创业团队是重庆市技工院校中第一支以计算机动画制作为核心组建的学生创业团队。公司业务属于文化创意产业，服务内容包含美术设计和动画制作，产品包含手绘（墙绘、地板绘、服饰绘等）、平面设计、文创产品设计、MR虚拟动画制作等。该团队在第二届全国技工院校双创大赛中获得“二等奖”。公司于2020年7月注册成立以来，做出了社会反响较高的设计产品。公司得到重庆市人社局授权，负责开发第二届“一带一路”国际技能大赛吉祥物“路宝宝”IP形象设计，目前已经完成第一届18个项目的开发。

技工院校学生创业创新工作要紧密结合高技能人才培养目标，一定不要盲目地在学术造诣上追求高大上，要用高校科技成果转换的标准去对标，要以高技能为抓手，鼓励学生去发现市场痛点难点，运用所学的技能知识去创新、去解决问题，从而发现商机，将技能服务转化为生产力，将普通就业提升为优质就业，将优质就业演变为创业，让创业创造出更多的工作岗位去反哺社会，让“马兰花”在技能的沃土上绚丽绽放。

（作者单位：重庆五一职业技术学院）