初中体育教学存在的问题与对策分析

王克军

随着新课程改革的不断发展和推进，在当前初中阶段教育教学过程中，体育教学非常重要。体育教学也是进行素质教育的一门重要学科;也受到了学校和社会更多的重视。教师在教学的过程中需要根据学生的个性以及学生的身体素质、兴趣爱好，采用恰当的教学方法，不断地激发学生體育锻炼的热情，在增强学生体质的同时促进学生的身心发展。初中阶段的学生正处于青春期，也是心理和生理发展的黄金时期。教师在教学过程中通过有效的教学设计，不仅能够强健学生的体魄，同时还能够磨炼学生的意志。教师在教学过程中需要分析当前教学过程中存在的问题，并结合问题提出具有针对性的对策，不断提高初中体育教学的效率。

一、教学中存在的主要问题

受传统教学观念的影响，很多初中体育教师在教学的过程中缺乏有效的教学创新，部分学校也更重视学生的文化课程教学，忽视了对学生身体素质的培养。这也导致初中体育教师在体育教学过程中热情不高，工作的积极性差，学生无法有效地参与到体育锻炼训练过程中，感受不到体育学习的乐趣，体育教学未能达到预期的教学目标。

（一）教学理念比较落后

受应试教育的影响，很多学校过分重视学生文化课的培养，对于初中体育的课时分配和重视程度都不够充分，而且很多教师在进行体育教学的过程中未能把一些新的教学理念运用在具体教学中。这导致当前初中体育教学模式比较僵化，学生无法从体育学习当中获益，感受不到体育锻炼的乐趣，没有形成坚持锻炼的意识。其实，在体育教学过程中，有很多值得研究的教学现象和教学问题。但是，部分体育教师在教学过程中缺乏这方面的有效探究，这就导致体育教学效果得不到明显的提升。

（二）教师的教学方法比较单一

当前，部分体育教师在开展体育教学的过程中所运用的教学方法比较单一、枯燥，无法有效地激发学生进行体育锻炼的兴趣。教师在进行体育锻炼的过程中往往只是通过口头讲述并让学生进行自主练习的方式来展开。这种教学方式没有关注到学生的个性化发展以及学生之间的差异性。部分教师在教学过程中让学生自由活动，却没有给学生进行适当的引导，学生的体育技能得不到有效的提升。

（三）师资力量和教学设备有待提升

教师的专业素质和教学能力与学生的学习效果有密切的关系，但是，当前初中体育教学中存在的主要问题是师资力量和教学设施比较薄弱。很多初中体育教师自身专业素养不高，在体育教学过程中缺乏专业知识以及丰富的教学经验，那么体育教学质量就很难得到保证。部分学校的体育设施不够完善，严重影响了初中体育教学的实际效果。很多学校的体育设施不够完善，例如，部分学校的场地不足，很多体育项目得不到有效的开展，由于资金投入不充足，很多体育器材比较缺乏。教师在进行体育教学的过程中只能让学生通过简单的体育锻炼来完成，无法满足学生的体育发展需求。

（四）未能突出学生的主体地位

新课程改革要求初中体育教师在教学过程中要凸显学生的主体地位，让学生能够有效地参与体育锻炼的各个环节。但是，当前初中体育教师在教学过程中没有凸显学生的主体地位，学生在体育锻炼过程中的参与度不高。受传统教学模式的影响，很多教师在教学过程中往往只是讲授理论知识，学生只能被动地接受知识。在体育锻炼的过程中，学生也只能模仿教师的动作来进行练习。学生并没有积极主动地参与到相应的体育锻炼活动当中。教师在教学设计过程中忽视了学生主体地位的重要性，学生缺乏展示的机会。久而久之，学生也会失去体育锻炼的兴趣和热情。

二、应对策略

（一）不断提高教师的专业素质和教学能力

初中体育教师在教学过程中需要保持终身学习的理念，要有扎实的专业知识和技能作为支撑。在体育教学过程中要积极主动地参与相关的培训，学习与初中体育教学相关的新理念，并且能够创造性地把这些教学理念运用在具体教学当中。教师在教学过程中还需要关注学生的个体差异，根据学生的特点选择具有针对性的教学活动和教学环节，不断地提高初中体育教学质量。初中体育教师在教学过程中还需要积极主动地发挥自身的引领作用，参与到体育活动当中，加强和学生之间的有效互动，与学生一起探究完成相应的体育活动。在组织学生进行体育活动的过程中，教师可以充当裁判员、运动员等角色，能够深入其中观察学生的表现。同时，教师在教学过程中还需要转变教学观念，认识到体育教学在教学中的重要性，能够根据中考体育的要求和新课程改革发展的需求，选择学生喜闻乐见的方式展开教学，充分地激发学生体育锻炼的积极性，不断提高体育教学的质量。当然，初中体育教师不仅要掌握现代的体育教学技术，还需要发挥多媒体教学的优势，把一些新的教学理念通过现代化的教学方式呈现在学生面前，使体育教学的方式更加灵活，教学内容更加丰富。初中体育教师还需要加强教学研究，就体育教学过程中的问题进行深入的研讨。定期阅读体育教学相关的书籍和教材，在不断学习的过程中发现自身的问题，不断更新自身的知识体系，提高教育教学水平。

（二）凸显学生的主体地位

在新课程改革背景下，初中体育教师在教学过程中要凸显学生的主体地位。教师在进行体育活动设计的时候，要关注学生的学习特点和学生的个性，采用学生喜欢的方式展开教学，让学生真正成为课堂学习的主人。教师要尽可能多给学生设计一些让他们能够参与进来的教学活动和教学流程。如在组织学生进行跳远训练的时候，教师就可以设计一个分小组跳远比赛的活动，让学生通过小组练习的方式，掌握跳远基本知识，了解跳远过程中需要注意的事项。然后，进行小组合作练习。最后，再让各小组之间进行比赛。通过这样的活动，能够凸显学生的主体地位，让学生在竞争机制的激励下更好地进行练习。

（三）采用灵活多样的体育教学方法

传统的体育教学方式比较枯燥、单一，也不利于学生的发展。因此，教师在教学过程中需要采用灵活多样的教学方式，使体育教学的内容更加丰富，更好地满足学生体育发展的需求。首先，教师在体育锻炼的过程中要重视对学生情感的激发，为学生创设民主、和谐的学习氛围。通过有效的引导，让他们在体育锻炼的过程中不仅能够掌握体育技能，同时，还能够形成良好的道德品质。如在长跑训练过程中，教师要鼓励学生学会坚持，不轻言放弃。同时，在体育锻炼的过程中，教师要抓住机会对学生进行表扬，帮助他们树立体育锻炼的自信心，克服畏难情绪。通过有效的鼓励让学生在体育锻炼的过程中多尝试，多创新。在初中体育教学的过程中，教师还可以采用游戏教学法，通过有趣的体育游戏激发学生体育锻炼的兴趣。如分小组进行乒乓球折返跑，分男女追逐跑比赛。通过这些游戏增加体育活动的乐趣，让他们在参与体育锻炼的过程中也能够形成较强的团队合作意识。

（四）学校需完善体育教学设施

初中阶段学校需要加强对体育教学的重视，要加强体育基础设施的建设，加强资金的投入，根据学校的实际情况完善教学设施，如购买一批符合标准，适合体育教学的器材。同时，体育教师还需要创造性地和学生一起制作一些实用的体育教学设施。教师还可以在现有体育教器材的基础上进行合理的改造，充分地发挥器材的多样性功能，提高体育资源的利用率。如体育教师可以利用标枪在操场上做一个简单的足球门来让学生进行足球射门练习。在篮球曲线运球训练过程中，还可以通过标枪的设置作为障碍物，引导学生进行有效的训练。在接力赛跑的时候，也可以用废旧饮料瓶来代替。通过这种方式不仅能够解决问题，还能够提高学生的创新思维以及动手能力。

总而言之，在初中体育教学过程中，还存在不少的问题，主要表现在部分教师的教学理念比较落后，教学方法比较单一，部分学校的师资力量薄弱，教学设备有待进一步提升，还有部分教师在教学的过程中没有体现学生的主体地位。因此，教师在教学过程中，需要不断地学习，提高自身的专业素质和教学能力，在教学过程中要尽力凸显学生的主体地位，采用灵活多样的教学方法，不断完善体育教学设施。只有这样，才能够逐步提高初中体育教学的质量，满足学生发展的需求。