作文武林秘籍之逃离没有欢笑村

曹雪芹

铃声一响，曹老师迈着稳健的步子走进教室，她咳了咳，声音压低，说：“各位大侠已经拿到外貌描写秘籍，取得‘动作门心法，但是你们笔下的人物都缺少神态，成了没有欢笑村的村民，面无表情，心情难测啊！今天，我邀请你们过招‘神态门，夺其宝典，逃离没有欢笑村。”

这时，冰块脸王冻冻说：“老师，我，我这个人不爱笑也不爱生气，我始终进不去‘神态门。”大家哈哈大笑，冰块脸没有表情地坐了下去。甜脸妹黄澄澄笑得肚子疼，趴在了桌子上，脸上的小酒窝又深了。曹老师也扑哧笑了，说道：“武林秘籍中，神态、外貌、动作、心理、语言都是兄弟姐妹，亲密无间，缺一不可，进入‘神态门寻宝不是难事。再说，这么多同学，都会帮你找到秘籍宝典。”这时，哭丧脸郭宝宝站起来，认真地说：“王冻冻，我要和你一起挑战‘神态门。”看着郭宝宝和王冻冻不苟言笑的脸，大家又笑成一片。

沙龙现场1  师徒论道：相由心生

曹老师手指一嘘，开始讲述：“神态是人脸上显露出来的内心世界。描写人的喜怒哀乐等脸部的表情和变化就是神态描写。就如刚刚，大家就是神态各异。”同学们立刻互观面相，有的眉飞色舞，有的故作端庄，有的强忍笑意。

忽然，小胖子刘圆顶着一张“哈士奇脸”，问：“老师，外貌描写是写人的眉毛、嘴巴、眼睛，神态描写也写这些吗？”

“你是个爱动脑的孩子，人的心情时时变化，神态表情也会时时变化，所以它比外貌描写更有意思！”曹老师站在前面，神秘地说，“进入‘神态门闯三关，得三宝，就能问鼎中原！各位大俠，赶快接招吧。”说着，电脑屏幕嗖地跳出画面：

练兵场一：“抓捕”高手，捕捉神态变化

曹老师缓缓开口，道：“同学们，要想改变笔下人物，先要做一名高级捕快，瞬间捕捉人物的心情和神态。”

这时，张夏举手，站起来说：“我高兴时眉开眼笑，我伤心时泣不成声，我紧张时张口结舌，我愤怒时暴跳如雷，我生气时咬牙切齿。”

曹老师听后，称赞张夏妙语连珠：“就是这些简单的词语，把我们情绪变化描绘出来。‘神态门的宝典之一其实是捕捉表情变化的词汇。”

沙龙现场2  牛刀小试见功力

曹老师又向大家示意，屏幕一闪：

练兵场二：神态+动作+语言+心理活动

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

请你想象：小明同学出了老师的办公室，_____________（神态描写 ），他 ___________ 走进教室。

“这些神态描写带劲吧，试试你们的武功吧！”曹老师发出邀战帖。

黄澄澄说：“小明同学出了老师的办公室，一蹦三尺高，眼睛笑成了月牙，几颗大门牙都跑到外面去了，他摇头晃脑地走进教室。我猜老师在办公室里表扬他很久。”

王冻冻说：“小明同学出了老师的办公室，眉毛系成了结，眼睛一红，两行泪水像拧开的水龙头流了下来，他慢吞吞地走进教室。我猜小明上课不听讲，老师批评了他，还要请他家长来学校。”

郭宝宝说：“小明同学出了老师的办公室，兴奋地喊起来，‘我的作文发表啦！太棒啦！他连蹦带跳地走进教室。我猜小明爱写作文，他的习作发表在《作文周刊》上啦！”

“心情不同，眼神就不同，动作也不一样。神态描写和动作、语言、心理描写相结合，是如虎添翼，是锦上添花！这就是‘神态门宝典之二。”曹老师一边点头一边肯定两位同学的见解，“我们已经深入‘神态门，它还有个镇店之宝呢。”屏幕一闪：

练兵场三：修辞手法入住“神态门”

请你判断下面的神态描写运用了哪些修辞手法：

1.他两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

2.亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地面上。

3.交了考卷，他眉飞色舞，一脸高兴，所有的题都会做，一定是个100分。这下，他又有炫耀的资本了。他的脑海中浮现出“李多多100分”的画面。突然，他愣住了，名字！他忘了写名字！老师说过，没有名字的卷子一律0分。他懊恼极了，怎么没有写名字呢。他跺脚、捶胸，满脸的痛苦和沮丧。刚才的喜悦化成了一团黑云盖在了李多多的脸上。

曹老师刚宣布大家来解锁，张苜抢答：“老师，我知道这些神态描写运用了比喻、排比、对比的修辞手法。我最喜欢对比，心情和神态的前后反差让情节起起伏伏，读着特别有意思。”

刘圆不甘示弱：“我喜欢比喻的修辞手法，他木头一般站在那里发呆，这是受了多大的打击啊，太形象了。”

黄澄澄接着说：“排比加神态的方法也挺赞的，大大的、圆圆的、闪闪发亮的泪珠真让人印象深刻，心疼不已。”

“恭喜你们，获得‘神态门的葵花宝典。”曹老师笑着说，“下课后，请各位武林高手运用得到的‘葵花宝典练练笔：写一写‘当老师提问一个平时不爱发言的同学时……那个同学的神态是什么样子的，下次沙龙我们再来分享。”