网络技术与音乐传播的融合

杨皓云 陈玥廷 谭泳敏

〔关键词〕互联网技术;古筝教学;音乐传播

随着互联网科技的迅速发展，互联网已经走入千家万户，各种不同的信息通过网络可以传播到世界各地。互联网不仅缩短了人与人之间的距离，还可以扩充知识的视野，丰富人们的生活。古筝作为一种具有两千年历史的传统乐器，音色优美、音域宽广，极具表现力。自古以来，古筝音乐与技艺的传承方式是以师父与弟子“口传心授”进行的，口口相传，言传身授，强调师生之间的交流与互动，形成古筝音乐流派纷呈和地域化。① 互联网的迅速发展，突破了传统的音乐流派和音乐地域化流传的限制，扩大了古筝音乐的传播。

一、互联网传播古筝实训的优势

（一）实训的灵活性

从实训途径上看，不少研究者认为，古往今来，古筝教学大多是以传统的“一对一”或以小组课的教学形式进行，老师“口传心授”為主的模式使得古筝学习难以突破音乐流派和地域的限制。 笔者团队通过开展大学生创新训练项目“互联网+ 古筝演奏训练模式探究”发现，利用互联网技术进行古筝实训，可以为面对面教学提供更加灵活的教学方式，线上的实训巩固了线下学习的效果，促进了学习的进步。通过实训，一些优质的音乐也得到广泛地传播。由于采用互联网技术支撑，实训方式可以灵活选择。大学生团队成员由于年级不同、专业课程安排不同，在一个无法令团队成员同时聚集在一起学习古筝的时候，互联网发挥了强大的功能。团队常用面对面视频、视频录制，通过多种应用软件，网络连线的方式实训，团队成员的实践过程突破地域限制、时空限制，随时可以分享音乐。互联网技术为古筝音乐的学习、音乐的传播提供了灵活的空间，方便大家反复观看学习，它使音乐演奏显得更加直观，令实训具有充分的灵活性。

（二）教学的高效性

从教学方式上看，研究团队尝试录制一些教学视频，以视频教学的形式开展音乐传播，获得广泛好评。古筝学习者以链接网络、邮箱下载方式获得视频资料，或者在公众号上快速地找到自己所需要的学习内容即可开展学习。这个过程进一步验证了学者们提出的：互联网教学模式的出现为古筝教学提供了更高效的传播途径和教学形式。② 在这个过程中，互联网技术的支撑成为重要的媒介。例如，在研究团队发布的微信公众号中，古筝学习者能够精确地找到对应不同技术的学习视频，古筝音乐可以反复播放聆听，这为学习者提供了一个复习的平台。同时，录制视频的演奏者需要不断练习才能获得最佳的录制状态，从后台进一步巩固了古筝演奏技术。学习者与演奏者的水平都得到明显的提高。可见，互联网技术使古筝音乐的教学与传播更为高效。

（三）传播的时效性

从传播上看，互联网传播信息的时效性成为实训的另一个优势。以古筝教学视频为例，在微信用户关注相关的公众号为前提下，研究团队经过联合修改、审核相关视频，确定发布之后，所有内容即时在网络上可以查看。专家指出，互联网传播的时效性，加快了世界发展的进程，大大减少了人与人之间相互交流的时间间隔，为社会的发展和人类的进步奠定了很好的基础。③对古筝文化传播来说，互联网传播的时效性能够最大限度地满足人们对古筝知识信息的获取，如关注研究团队的人，在关注了团队的公众号后就可以立刻读取相关信息，足不出户就学习了古筝相关的知识，提高了学习者主观上了解和学习的动力，也进一步扩大了古筝文化传播的影响。

二、微信公众号传播古筝实训的策略

（一）传播目标定位

网络信息技术的日益发展与手机移动端的推广普及让各种信息能够通过网络快速地传播到各地，古筝音乐的传播也不例外。如何使非专业群体关注古筝音乐是本团队主要的关注点。团队通过网络收集信息，定位传播目标。具体的实施过程则通过微信公众号建设来完成，使古筝音乐逐渐融入非专业的古筝爱好者群体的日常生活。随着公众号内容的传播，古筝音乐将给公众号关注者带来沉浸式的艺术体验。

（二）公众号命名策略

微信公众号的命名非常关键。命名与传播的关注度关系密切，需要仔细推敲，必要时利用互联网技术进行辅助。研究团队通过拟名对比、网络搜索、建群讨论等方式，从“古筝微学堂”“筝筝日上”“筝梦之旅”“鸣筝与客”“艺缘筝情”“筝语乐堂”等名字中不断筛选，最后选择了高票数通过的“筝语乐堂”。“筝语乐堂”公众号开始获得校内外学习古筝的群体关注。

（三）公众号传播策略

微信是我国人常用的App，微信传播速度很快、范围广、影响力高、关注度高，微信公众号同时取得了大量微信用户的信赖和喜爱。研究团队要提前做好推文内容的设计，利用公众号传播效率高、书写自由、内容丰富、互动便利等优势进行推文设计。具体传播策略：第一，图文并茂。古筝艺术作为一种视听结合、体验丰富的艺术，在网络推文传播中常用图片、文字、音频、视频相结合。第二，按需分类。按照古筝的学习过程，需要针对基础训练展开设计。因此，团队在公众号推文中运用文字及图片的方式简单介绍古筝的各项基本技法，如：勾、托、抹、打、刮奏、花指、摇指等。一些带基础技术运用的推文被划分为实训知识。团队成员对网络上的流行音乐进行翻奏、编订指法，摘录一些古筝教学视频、名师演奏视频、古筝音乐会演出视频等进行推送，此类视频综合了各种演奏技巧，带有一定的欣赏性，可划分为音乐欣赏。另外，团队成员收集音乐会节目信息、古筝比赛获奖等信息制作专门的宣传，推文列入资讯分享。第三，按需搭配。经过实践发现，公众号推文推送的方式最好是按需搭配。例如：一种指法或两种互相关联运用的指法搭配推送，不宜过多过繁。技巧难度较大的指法，例如摇指，单独推送。特殊的节假日、纪念日，特别推送。有人指出：互联网时代下的古筝教育模式不仅是古筝教学的新尝试，更是对传统古筝教学的补充，随着数字化进程的发展和网络信息技术的推进，已逐渐成为古筝教育领域的重要组成部分和新的发展趋势。④ 团队也从公众号后台发现，图文并茂的指法教学视频受到更多关注，节假日的特别推送获得更多的反复阅读与分享。 第四，朋友分享。在每次推文推送成功后，团队成员作为订阅用户会对推文转发至朋友圈或转发至亲友，进行大众传播和人际传播。“筝语乐堂”公众号推文传播的内容不同，转发朋友圈的时间点不同，关注量、点赞量也不同。如果当天推送的推文内容能够抓住关注者的内心，激发其兴趣，则阅读量不断增加;如果推文转发的时间是朋友们正在关注朋友圈的时间点，点赞量即时呈现上升状态。由此可见，相对于关注者从订阅公众号获取推文内容，恰当的朋友圈分享也是重要的传播策略。因此，利用网络优势，做好微信公众号推文的内容设计、推文编排、视频录制以及推送时间的选择，有利于古筝音乐得到更好的传播。

三、网络技术推动音乐传播与发展

（一）合理利用大数据分析

随着传统行业向互联网发展，大数据给互联网行业带来的是空前的信息爆炸。将大量原始数据汇集在一起，通过各种技术手段，分析数据中潜在的规律，可以帮助大家更好地对过去进行总结，对未来发展做出预测;面对实际问题，利用大数据技术，可以找到一条更合理、更实际可行的解决途径。大数据技术已经从“向后分析”转变成是“向前分析”，改变着人们的思维方式。

大数据分析技术主要步驟：第一，数据采集。大数据环境下的数据来源非常丰富，依据不同的数据来源，分为系统日志采集、网络数据采集（经常使用的是python 爬虫）、数据库采集、特定数据接口采集。第二，数据预处理。通过建立的教学平台，后台可以获得大量的原始数据，其中的数据质量参差不齐。高质量的清洗工作对得到准确的分析结果意义很大。其中包括数据清洗、数据集成、数据转换、数据规约。第三，数据处理和分析。数据具体的分析方法有很多，不同的数据类型有不同的处理方法，常用的有对比分析法、分组分析法、结构分析法、平均分析法等。第四，数据可视化。数据可视化是指在用计算机方法处理数据后，将预测结果以图像等直观的方式呈现出来。根据团队实践，适当运用该技术，对分析当下的古筝训练效果很有帮助。

以上提到的网络技术都可以运用到古筝音乐传播、教学内容筛选、教学传播过程评价、效果评估等方面。通过大数据分析可以精细刻画学习者的特点、洞察学习者的需求、诊断学习者的学习成果，进而总结学习者的学习规律，得到可因材施教的教学方案。因此，合理利用大数据分析对古筝音乐传播有重要意义。

（二）建设古筝教育网站

古筝教育通过丰富多彩的宣传网站可以很好地达到宣传目的，制作宣传网站只需要掌握HTML5和CSS 的技术。从发展的角度看，靠网站做宣传不是古筝教育最主要的目的，通过互联网建立一个古筝教育网站系统，实现古筝可以不限时空地开展学习才是最理想的目标。

（三）开发超星学习通课程

超星尔雅学习通是当代大学生使用频率非常高的学习平台。它是一款移动教学工具，拥有课堂互动的功能，更重要的是，它不但能进行校间交流，还能进行校际交流。团队成员尝试在超星学习通上实现提交视频交流，在交流中，可以针对演奏者的演奏进行点评。老师可以发布作业，由加入学习者进行提交、互评。在实践中，团队可以根据不同类型的训练建设不同的课程，通过超星学习通对大学生的传播力，把古筝音乐进行更大范围的分享。互联网时代为古筝音乐传播提供了有利的平台，合理利用互联网技术是音乐宣传、教育的发展途径。

四、结语

团队实训过程证明，互联网+ 古筝训练使学习者获得学习经验。互联网的资源丰富及传播广泛等特点为古筝艺术的教学提供了便利，也为音乐的传播提供了广泛的空间，促进了音乐的传播。古筝音乐教育者和传播者在运用互联网信息系统的资源优势时，结合成熟的教育体系，使不同学科的两者有机结合，能够更好地实现资源共享与技术使用最优化。未来网络技术与音乐传播的融合具有无限潜力和强大的发展空间。