炽热的爱温暖、融化学生的心灵

崔霞

教师对学生的爱，是一种无私的教育，教师能够影响学生的不只有知识、技能和一定的道德品质，还有对学生的炽热的爱。真正的感情不仅是人与人之间交流的纽带，也是缩短人与人之间距离的手段。我在多年的班主任工作中，深深地感受到了这一点，那种浓浓的师生情对协调班级工作起着不可忽视的作用。

一、以真诚的爱去培养学生的集体荣誉感

教师对于学生心灵的塑造、知识的积累和身心的健康发展关系极大，一个经常受到批评的学生，思想上的创伤会影响他今后所走的路;而一个经常得到教师关心、爱护的学生，更容易形成活泼开朗、乐观向上的个性。

我第一次担任班主任所负责的班级，是一个很特殊的班级，它经历了两次的分班、合班，根本原因是学生同前任班主任积下了很深的矛盾，甚至达到了师生无法正常上课的程度。我接班以后，试着改变工作方法，用真诚的爰来融化学生心中对教师的不信任，使他们能够对我产生依赖、信任，从而提高集体的凝聚力。而要想达到这个目的，首先就要培养学生的集体观念。恰逢学校一年一度的秋季运动会，这次运动会是他们小学阶段参加的最后一次运动会，我不失时机地抓住这个机会，召開了一次“爱集体，为集体争光”的主题班会。在班会上，我向全班同学进行动员：“我们班过去有些地方确实做得不够好，今年的校运会上，如果我们能够团结一心，奋发向上，用我们的行动向全校师生证明，我们班已改掉了以往的种种不良习惯，不但能使班级面貌焕然一新，也可以为自己在小学阶段画上一个‘完美的句号。”思想通，万事行。同学们听了我的话后觉得很有道理，于是在本次运动会上踊跃报名参加各种比赛项目，最后的成绩出入意料得好，虽然没有取得冠军，但他们已深受鼓舞。全体同学努力下取得的成绩，与集体的力量是分不开的，这次的成绩深深地鼓舞了他们，从此班内出现了积极向上的氛围，为大家着想的人多了，参与集体活动的人多了，越来越多的学生成为大家学习的榜样。学生在这样的集体中学习生活，对身心的健康发展是有极大的益处的。

二、用信任来架设师生之间的友谊的桥梁

正常的师生关系应当建立在相互尊重、相亘信任、相互学习的基础上，应是良师益友的关系。师生间相互尊敬的感情是发自内心的，学生每天大部分的时间都是在学校同老师一起度过，时间久了，感情自然也就深了，学生们有了喜、怒、哀、乐，也愿意向教师倾诉。

我们班上有个女同学的父母离异，这对她的打击很大。由于心里的苦闷无处诉说，她逐渐产生了逆反心理，经常被叫到政教处“做客”，前任班主任对她很“头疼”，学校也拿她没有办法。在这种情况下，我和她进行了真诚的谈话，她渐渐敞开了心扉，愿意向我倾诉内心的想法。终于她惭愧地对我说：“今后我不会再给您找麻烦了，一定要给老师争气给家长争气。”从她的言谈话语中我悟出了两个字——“信任”。就这样，我不但成了学生们真正的朋友也能够了解学生的心理状态，能够及时为他们排忧解难，助力他们更好地进行学习。

三、注重学习，激发学生的学习兴趣

学习成绩的优劣，既能衡量学生的学习素质，又标志着一个班级的精神面貌。我们这个班由于种种原因，学习成绩相对较差，要想在短时间内赶上来存在很大困难，首要的目标是使他们在现有的基础上是高一步。于是我利用一切可以利用的时间，帮助学生分析当前社会的发展前景，和他们一起展望将来，尽量激发出他们积极进取的欲望。现在全班的学习积极性正逐渐上升对于学生的点滴进步，我都及时加以表扬，还适当进行学习成绩评比，设立了“优胜奖”“拼搏奖”，使得班里的学习成绩大幅度提高。通过这些具体的工作，全班同学的学习成绩都有了不同程度的提高。

多年来的班主任工作，使我深深体会到，教师仅有为教育献身的精神还不够，还要科学育人，因材施教，去培养合格的人才。我们虽然付出了很多，也洒下了辛勤的汗水，但学生的每一点进步都使我觉得丰硕、充实，看到他们那求知的眼神，我的职业自豪感油然而生。