处处留心皆教育

万枭茜

一个班级，一个世界;一个孩子，一种精彩。班级管理是在一日活动中的体现，它需要教师、幼儿和家长共同参与。只有教师用心去经营、用智慧去创造，充分挖掘各类教育资源，才能最终促进每一个孩子的全面发展。

班级育人理念是班级文化的核心。它需要获得班级每一位成員的理解和认同。教师利用线上班级家长会的形式向家长进行宣传，交流班级育人理念——乐活向上，友爱温暖。其内涵为：培养幼儿快乐生活、积极向上的态度，呵护幼儿在温暖的幼儿园大家庭中学会友爱协作，共同成长。由于新冠肺炎疫情的影响，幼儿有了很多“宅家”的时间，家长通过教师线上活动的引导，选择能体现互助协作、团结友爱的小故事和孩子一起阅读，并分享心得;还可以和孩子一起挑战完成一个任务，让友爱协作的力量通过家长的言传身教在孩子的心中生根发芽。

结合“少聚集”的实际情况，班级建构了自主管理的策略。在班级管理中把重点放在了培养幼儿自我管理能力这一方面。此时，教师要“教学有方”，在不同时期培养幼儿不同的好习惯。通过鼓励幼儿积极参加劳动，培养幼儿勤劳踏实的优良品质，加强自我管理能力;每天轮流值日，培养幼儿为他人服务的意识。让每个幼儿都有锻炼的机会，都能在自我管理中找到自信与自我价值。

在班级建设中需要智慧且巧妙地寻找不同班级、不同年龄段的关键点和切入点。小班注重幼儿好习惯的养成及提升家长陪伴技能，提倡幼儿为自己服务，帮助幼儿养成良好的习惯，提升家长“宅家”科学育儿的技能。中班注重养成教育，以让孩子学会自主管理为主线，落实《幼儿园养成教育指导手册》，制订规则，促进师幼家园齐商量，自发分配小任务，学会自主科学管理。运用个性化的“宝宝争章”活动，引导幼儿在“争章”的过程中不断完善自己的品行，获得终身受益的好习惯。大班探索幼小衔接新模式，运用“云端”漫步，做好“理念、课程、环境”三方面衔接工作，科学起跑，规范助力幼儿成长。

真教育是心心相印的沟通，是用心体会的感知，是心领神会的交集，唯独从心里发出来、从心中悟出来、从心田感应到，才能打动孩子们的心灵，才是处处留心的教育。

责任编辑/李慕绚