小学语文阅读教学课程思政的实施探讨

康宪伟

摘 要：“立德树人”是现代化人才教育的根本性任务。小学阶段的学生思想理念和价值观念尚未成熟，是实施思想政治教育的最佳阶段。小学语文阅读素材中蕴含了丰富的德育元素，小学语文阅读教学课程思政的实施是必要且可行的，既有助于培养小学生的道德观念，也有助于促进小学生的健康成长和发展。文章从多个方面探讨了小学语文阅读教学课程思政的实施途径，希望可以为小学语文为载体的思政教育提供更多有益参考。

关键词：小学语文;课程思政;阅读教学

一、小学语文阅读教学课程思政的实施意义

首先有助于培养小学生的道德观念。小学阶段的学生思维能力和社会认知能力并不成熟，但是有较强的可塑性。与此同时小学语文阅读素材中蕴含了丰富的中华优秀传统文化等德育元素，以小学语文为载体的课程思政实施具有较强的可行性，可以让学生在阅读中学习语文知识，提升思维能力，同时了解并践行其中蕴含的优良思想理念和价值观念，对于小学生的优良思想理念和价值观念的形成有重要的引导作用。

其次有助于促进小学生的健康成长和发展。现代化的人才需求更加注重综合素养的全面提升，而这些都需要从小进行培养和灌输，才能真正做到外显于性、内化于心。对于小学阶段的学生来讲，其在学习阶段除了要注重理论知识的积累以外，同时还需要养成良好的思想道德观念。单纯的依靠道法课程等效果有限，可充分挖掘课程中的思政元素，通过系统、全面的学习提升小学生的综合素养。语文阅读是小学语文的重要内容，同时也是开展课程思政的有效载体，因此语文阅读课程思政的实施可帮助孩子更加健康的成长和发展。

二、小学语文阅读教学课程思政的实施途径

首先要对阅读素材中的德育元素进行挖掘和整理。当前小学阶段的阅读素材中蕴含了丰富的中华优秀传统文化内容，教师在开展阅读教学时要注重对其充分合理的运用，从而让课程思政教育依托于语文阅读教学展开。语文阅读素材中的思政元素可以帮助学生形成良好的道德观念和行为规范，教师作为施教者要将思政元素与阅读教学有机结合，在教学中凸出思政教育内容，并引导学生有意识的探讨将其形成具体成果。例如，教师可以先让学生对相关阅读素材进行阅读，将阅读内容进行自主性理解，教师引导学生之间相互交流，对文章的中心思想进行凝练，并提出问题，在这些问题中要注重突出德育教育内容，比如主人公的哪些品德值得我们学习等，在学习的过程中达到德育并举，润物细无声的德育教育效果。

其次要注重开发学生的情感。教师在开展语文阅读思政教学时要充分考虑学生的差异性，有针对性的实施教学方案。实践中，多数小学语文阅读素材中都是贴合生活实际的，学生都是可以真切感受并体会到的，里面蕴含了丰富的真情实感，教师要合理的利用这些对学生进行针对性的教学引导，凸出文章主体的思想价值和道德观念，诱发学生的情感共鸣，将理论化的、抽象画的内容具象化，让学生思想进一步升华，将思想政治的抽象的、理论性的内容转化为实践。教师要将这些真情实感一一剖析，加深学生对语文阅读素材的理解，既可以精准把握阅读素材的中心思想，也可以深刻理解阅读素材的真情实感，做到举一反三的作用。语文教师在开展教学活动时，可以结合身边的案例进行引导，也可以教师创设合适的情景让学生进行感悟，从而达到阅读教学与德育教育共同进步的目的。

第三要充分挖掘阅读中的优秀传统文化来进行思政教育。现行的小学阅读教学素材中多是蕴含了丰富的中华优秀文化的内容，这些内容不仅可以丰富小学生的文化知识，也是对其进行德育教育的良好素材。所以，小学语文教师要在此基础上对这些内容进行延伸拓展，让学生能真正感受到中华民族的历史底蕴，形成文化自觉和文化自信，让学生真正的了解中华文化、热爱中华文化并自觉的践行中华文化。

第四要善于挖掘古诗词的德育元素。小学阶段的古诗词精煉且易于理解，同时其中也蕴含了丰富的人文性特征，是较好的课程思政开展的素材。例如，很多古诗词都是讲作者的思想感情蕴含其中，初读看似叙事，深读才能理解作者的感情，因此，将古诗词作为开展课程思政的素材是一种较为有效的开展形式。需要注意的是，教师在利用古诗词开展课程思政使，除了要引导学生对课程的字面含义进行理解，还要教会学生分析并挖掘诗词中蕴含的情感和价值观念，教师要将这些优良的德育元素进行凝练并传授给学生，让学生在古诗词中感受中华文化的优秀传统文化的意蕴。

第五要善于树立典范。小学阶段的学生通常具有英雄情结，时刻幻想自己也会像英雄一样受万众敬仰，所以他们对英雄人物是具有特殊的崇拜情感的。教师可以让学生多度红色文化历史书籍，了解黄继光、董存瑞的英雄事迹，除此之外也可以将我国近年来的劳动模范事迹纳入语文阅读必读书单，让学生既具备家国情怀，也具有良好的思想理念和道德观念，让这些伟大的、平凡的英雄们为学生起到榜样作用，成为引领学生前进的明灯。因此，小学语文教师在开展语文阅读的过程中，可以引导学生分析阅读文章中的人物形象和人物事迹等，通过感悟其中蕴含的伟大精神来达到思政教育的真正目的。

参考文献：

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