文化润疆工程融入高校教育教学体系的重要价值和基本路径

王树芳 李业杰

文化润疆工程融入高校教育教学体系，就是用中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化和中国特色社会主义文化滋养、泽润大学生的精神和灵魂，做到以文化人、以文树人、以文建疆，尽享文化的重要价值和文化之美，让中华文化根植于新疆各族人民包括所有大学生的内心，外化于日常生活实践之中。

习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上指出：“要深入做好意识形态领域工作，深入开展文化润疆工程。”[1]这是习近平总书记对做好新疆民族团结、铸牢中华民族共同体意识工作提出的新要求、新目标和新任务，为新时代新疆做好文化认同和民族团结工作、确保新疆和谐长治久安、建设新时代中国特色社会主义新疆提供了思想基础。

文化润疆的科学内涵

从现代词典中文字含义来看，“润”有名词、动词、形容词三种词性。笔者认为文化润疆所说的“润”为动词字义或引申义，可理解为沁润、滋润、滋养、浸润、泽润。正如杜甫在《春夜喜雨》中所写的“随风潜入夜，润物细无声”。这里的“润”不是指狂风骤雨式地乱浇，而是以持久的毅力，日复一日地浸润和渗透。笔者认为，这才是文化润疆工程建设的最终目标，就是指用中华优秀传统文化滋润涵养新疆各族人民群众的精神世界，将其根植于人民群众的内心深处，凝聚人心，使之达到入耳入脑入心的效果。具体来讲，就是用中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化和中国特色社会主义文化滋养、泽润新疆各族干部、人民群众的精神和灵魂，使各族人民能够始终坚守中华文化立场，坚定文化自信，自觉自信地做既有中国脸、又有中国味、中国情，还有中国心，更有中国魂的中国人。[2]

文化润疆工程融入高校教育教学体系的重要价值

（一）有利于推进新时代党的治疆方略途径的落实

文化润疆是对新时期搞好新疆民族团结、铸牢中华民族共同体意识工作提出的新要求、新目标和新任务，为新时代新疆做好文化认同和民族团结工作、确保新疆和谐长治久安、建设新时代中国特色社会主义新疆提供了思想基础。通过将文化润疆工程融入高校思政课教学的手段，能够有效落实新时代党的治疆方略，让中华文化根植于大学生的内心，外化于日常生活实践之中。

（二）有利于大学生树立新的文化理念，弘扬新疆特色精神

学生是祖国的希望，未来的栋梁之材，是为新疆建设、固边服务的重要力量，而青春期是学生成长非常关键的时期，发挥学校加强意识形态领域教育的主阵地作用，尤其是发挥高校思政课在意识形态领域的前沿作用显得尤为重要。必须坚持以文化润疆为抓手，铸牢中华民族共同体意识，坚持以文化人，以文育人，弘扬新疆特色的胡杨和兵团精神等。

（三）有利于落实立德树人根本任务，促进学校道德教育发展和精神文明建设

立德树人是学校的根本任务，也是教育教学的中心环节。落实“立德树人”根本任务，是学校的立身之本，必须坚定不移贯彻党的教育方针，遵循“五育并举”的人才培养原则，在深刻认识“立德树人”基本内涵和实践要求的基础上，以文化润疆为抓手，铸牢中华民族共同体意识。学校是加强意识形态领域教育的主阵地，将文化润疆工程融入高校思政课教学、开展相关教学活动，构建先进、和谐、多元的校园文化，对学校德育和教学工作具有重要价值，能够激活高校教育教学和德育工作，同时能够为文化润疆增添生活化元素。从文化润疆工程进入校园、融入高校思政课教学的角度落实立德树人根本任务，弘扬和传承中华优秀传统文化，以优秀的、先进的文化来影响和带动学生成长，凝聚人心，促进新疆民族团结、社会稳定和经济发展的同时，引导学生树立正能量的人生态度和生活态度，追求道德美德，传递爱心，能更好地将传播优秀传统文化和先进文化之心播种在学生的心田，形成对文化润疆价值观的高度认同感，进而促进学校道德教育的发展和精神文明建设。

（四）有利于推进高校课程思政和思政课教学改革

高校思政课教学改革已成为当前普遍趋势，文化润疆具有较强的理论性和实践性，将文化润疆工程融入高校教育教学体系，通过改革教学第一课堂（教学课堂），活跃第二课堂（社会/实践课堂），延伸第三课堂（网络课堂），能够激发学生学习兴趣，丰富大学生线上、线下课堂，使学生感受到参与感、获得感和幸福感。

文化润疆工程融入教育教学体系的基本路径

习近平总书记指出：“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”[3]文化润疆工程坚持以凝聚人心为根本，以增强文化认同和培育中華民族共同体意识为着力点，共同构建各民族共有的美好精神家园。如何在全面建设社会主义基本现代化新征程道路上持续深入推进高校文化润疆工程，这是一项艰巨而又长期的任务，笔者认为需做到以下几个方面。

（一）整合教育资源，普及文化润疆工程

文化认同是铸牢中华民族共同体意识的前提和基础。习近平总书记强调，“要扣好人生的第一粒扣子”，学校是青少年接受教育的主阵地，教师是对一个人的成长影响深刻的人之一，加强文化认同感，必须整合教育资源，优化教师队伍和教学课程，从点滴小事抓起，从娃娃抓起。

首先，优化学校及相关机构教师队伍。众所周知，“教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子”。文化润疆任务艰巨，学校要积极展开教职工对中华文化理论知识的学习，并充分利用疆内外教师双向交流，发挥传帮带作用，将新疆当地特色文化和援疆省市文化相结合，为学生讲好新疆故事和中华优秀传统文化。

其次，专门开设中华文化相关课程。一是充分利用已有的历史文化课程，如《简明新疆地方史》《国学》等课程，帮助青少年了解新疆文化，研究中华文化;二是根据当地与新疆特色文化、历史、经济发展有关的人物、景点编写校本课程，作为学校文化认同教育的普及读本。

再次，积极发挥学校课程思政的作用。学校可围绕文化润疆工程举办课程思政教学技能大赛、校级教学改革课题等，鼓励教师积极参加活动，将文化润疆工程融入教育教学体系当中，以推进学校思政课程和课程思政教育教学体系改革。

最后，加强校园文化建设，通过拓展第二、第三课堂，利用学生社团、网络推广“戏曲、话剧、音乐剧、慈善文化进校园”活动以及志愿服务活动，让学生感受独特的文化魅力，尽享文化之美。此外，还可以借助企业等平台建立新时代文化润疆的“内生”机制，积极构建“文化润疆+人才留疆+产业兴疆”的新型模式，以推动文化润疆工程融入高校思政课教学体系的应用与发展。

（二）搭建文化实践平台，讲好新疆故事

马克思主义唯物论的观点告诉我们，意识具有能动的反作用，正确的意识对事物发展具有积极的作用。目前，内地大部分人对新疆了解较少，我们必须通过搭建更多的文化實践平台，充分利用意识形态领域主阵地，弘扬新疆文化主旋律，讲好新疆故事，传播爱党爱国爱疆的正能量，奏响时代的和声。

在第三次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记强调：“要多层次、全方位、立体式讲好新疆故事，理直气壮宣传新疆社会稳定的大好局势、人民安居乐业的幸福生活。”[4]讲好新疆故事，具体来讲，就是要讲好新疆社会稳定的大好形势和人民安居乐业的美好生活，讲好各民族亲如一家、像石榴籽一样紧紧抱在一起的民族团结故事，讲好在几十年历程中涌现出的英雄楷模感人故事，讲好兵团为新疆发展奋斗的故事，讲好党中央时刻关怀新疆各族人民的故事……

要讲好这些故事，必须依靠各种文化实践平台，特别是通过高校教育教学体系，提升文化传播力。首先，要发挥当地文化引领辐射作用，以优秀作品感召人，积极鼓励报刊、电视、网络媒体走进高校，根据当地历史文化和资源优势创作文艺精品（专栏、微电影、舞剧、音乐剧、戏剧等）进行展示，使故事扎根大学生的心中。其次，还可以建立专业的宣传队伍，深入各高校讲好新疆故事，把新疆先进文化作为育人的底色，根植于大学生心灵深处。

此外，打造“文化粮仓”，营造文明新风尚，在高校文化活动场所提供各种红色革命、人物传记、民族团结、时事等书籍，使阅读成为时尚，使“文化粮仓”成为大学生学习充电的好去处，同时为新疆经济高质量发展、繁荣富强和谐稳定提供强大的思想保证和精神动力。

（三）加强文化交流，建立“内生”机制

一直以来，为了促进新疆文化教育发展，加强民族团结，内地各省市派教师赴新疆支援教育，新疆各地方也选拔优秀人才去内地接受培训，促进新疆本地人才的成长。但是在新疆，仍然有大量急需转移的劳动力却因文化教育程度较低、又没有一技之长，而导致不能满足人才市场需求，面临失业问题。其次，还存在留人难的问题，在新疆一些偏远地区，条件相对艰苦，一些优秀人才流失现象比较严重。近几年，新疆各地大力发展职业教育，扩展义务教育阶段，提高文化教育程度，这都是促进本地人才成长的重要措施，也是解决就业问题的根本途径。

要培养一批具有新思想理念、奉献精神和创新精神的人才，只有这样，才能确保各省市支援建设行稳致远、踔厉奋发。加强疆内外双向人才交流和文化交流互鉴，守正创新，培养有新理念、有情怀和创新精神的人才，打造文化援疆品牌，是新时代文化润疆工程建立长远“内生”机制的有效途径。要将文化教育与培养人才、新疆脱贫和经济发展相结合，打造“文化润疆+人才留疆+产业兴疆”的新模式。同时，要发挥好援疆学校的传帮带作用，让援疆团队把先进的教育模式带到新疆，让新疆的学生接受更好的教育资源。加强文化交流，通过文化润疆工程推动相关产业链的发展，建立“内生”机制，助力脱贫攻坚，让更多的学校、企业、单位有效参与到文化润疆工程中来，以文育人、以文留人，才能实现可持续发展。

结 语

新时代文化润疆工程担负着重大的责任与使命，为新疆经济高质量发展、民族团结、繁荣富强、和谐稳定提供强大的思想保障和精神动力。文化润疆要在高校教育教学体系中做到“润”，用中华优秀传统文化滋润涵养大学生的精神世界，必须注重凝聚民心，以文育民、以文惠民，滋养民风，增强文化认同，铸牢中华民族共同体意识，共同构建各族人民群众尤其是新时代青年美好的精神家园。要将文化教育与培养人才相结合，加强疆内外双向人才交流和文化交流互鉴，守正创新，打造文化援疆的品牌，培养有新理念、有情怀和创新精神的人才，建立新时代文化润疆工程“内生”机制，构建“文化润疆+人才留疆+产业兴疆”的新型模式。

注释

[1]习近平出席第三次中央新疆工作座谈会并发表重要讲话 （beijingreview.com.cn）

[2]梁玉春.深入开展文化润疆工程[N].中国民族报，2020.10.13（006）.

[3]中华优秀传统文化与中华民族共同体意识——理论-人民网 （people.com.cn）

[4]习近平在第三次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话_滚动新闻_中国政府网 （www.gov.cn）

参考文献

[1]赵丽静.深入开展文化润疆工程，铸牢中华民族共同体意识[N].兵团日报（汉），2021.01（006）.

[2]李建军.实施文化润疆工程的重大意义、核心要义及路径[N].新疆日报（汉），2020.12（004）.

[3]鲁宁.用好文化润疆这把“金钥匙” [N].兵团日报（汉），2020.12（003）.

[4]李伟道.深入开展文化润疆工程 [N].兵团日报（汉），2020.11.23（006）.

[5]孙剑.创作优秀理论文章深入践行文化润疆[N].兵团日报（汉），2020.11.16 （006）.

[6]吕四元.切实肩负起文化润疆的责任与使命[N].兵团日报（汉），2020.11.16（006）.

[7]牛汝极.文化润疆：让中华民族共同体意识更加牢固[N].人民政协报，2020.11.12（008）.

作者简介

王树芳 晋中信息学院思想政治理论教学研究部教师，讲师，研究方向为思想政治教育

李业杰 喀什大学教授

阿克苏地区社科联2021年度重点课题研究项目“南疆高校实施文化润疆工程的路径研究”过程性研究成果（项目编号：202113）