从延安整风看中国共产党人的初心使命

重视党的建设是中国共产党在百年革命建设和改革实践征程中总结出来的一条宝贵经验，同时也是我们党能够坚守初心使命，永葆革命斗志的重要法宝。延安整风是我们党独立开展党性教育活动的一次伟大的创举，是我们党的宝贵精神财富。自延安整风之后，我们党逐步形成了通过开展党内教育活动来解决党内思想矛盾、加强自身建设的优良传统。进入新时代，延安整风对我党开展党性教育同样有重要的经验启示。

延安整风运动是中国共产党历史上一次伟大的马克思主义思想教育运动。延安整风运动统一了全党思想，逐步确立了毛泽东同志在我们党的领袖地位，形成了实事求是、密切联系群众的优良传统和作风。站在百年党史的高度上展望未来发展，以中国共产党为领导核心的中国特色社会主义事业建设道路上还将面临诸多风险和考验。因此在党的建设中，我们必须认真学习领悟延安整风精神的丰富内涵，切实加强党的建设，尤其是做好党性教育长效机制的构建，从延安整风中汲取有益启示。

延安整风的历史地位

延安整风是抗日战争时期中国共产党在延安和各抗日根据地进行的一场深刻的马克思主义思想教育运动，它以整风的形式来加强党的建设，是党的理论和工作方法的一次重大创新。延安整风克服了当时党内存在的教条主义、主观主义的影响，纠正了部分党员干部对苏联和共产国际经验的盲目迷信，在全党上下进行了一场全面、深刻的马克思主义理论教育活动，树立了正确的历史观、实践观。同时，延安整风也为我党探索出了一条正确处理党内矛盾的道路，提高了广大党员的党性觉悟，在党内形成了空前团结的氛围，为日后我们党领导人民夺取抗日战争和解放战争的胜利打下了坚实的思想和组织基础。

延安整风时期我党开展党性教育的主要做法

中国共产党在总结既往革命经验教训的基础上，在延安整风中围绕马克思主义理论教育、实事求是的作风和正确处理党内矛盾等三个方面有组织、有计划地针对党员干部开展了一次全面的马克思主义思想教育活动。

（一）开展理论教育，树立先进典型

理论是行动的先导。在长期的武装斗争中，我们党积累了丰富的斗争经验，然而思想理论方面却一直受到来自共产国际“左”的路线的影响。延安整风前，部分党员干部没有从系统的高度把握马克思主义理论精髓，将马克思主义著作中的只言片语当成放之四海而皆准的真理。出现这种现象的根本原因在于，部分党员干部缺乏运用马克思主义的立场、方法解決实际问题的能力，缺乏正确的马克思主义世界观和方法论的指导。为此，中央决定加强理论教育，在党内掀起了理论学习的热潮。悟原著和学文件是开展理论教育的主要形式。通过正确理解经典著作，学习六大以来党的文件，党内同志对这一时期的历史有了全新的认识。延安整风期间，中央组织部下发了一个包含二十二个文件的学习目录，囊括总结了无产阶级革命一百多年和中国共产党建党三十年来的宝贵经验，取得了很好的效果。整风期间，毛泽东同志系统梳理了党的历史，并且亲自参与编辑整理了中共六大前后的重要文件。延安整风采用理论测验考试的方式，对党员干部的学习情况进行考核，要求必要文件全体领会，重要文件高级干部掌握，全面提高党的理论水平。

另外，延安整风还注重通过树立典型来加强党员干部对理论学习内容的领悟。在此期间，中央分别开展了张思德精神、白求恩精神、愚公移山精神、南泥湾精神等四大精神的典型示范教育。[1]毛泽东同志亲自先后撰写、发表了《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》等著名理论文章和讲话，通过树立典型人物事迹激励广大党员干部，鼓舞干部群众的革命斗志。通过理论学习和树立典型，全体党员干部逐步建立起了实事求是、理论联系实际的马克思主义立场。

（二）实事求是调查，抓住关键少数

毛泽东曾说：“整风，主要是整高级干部（犯思想病最顽固的也是这些干部中的人）”[2]“只要把他们教育好了，下级干部进步就快了”。[3]延安整风正逢党的七大召开前夕，各抗日根据选出七大代表纷纷来到延安。所以到1945年党的七大召开之前，在中央党校集中了一大批党的高级干部，这就为延安整风创造了很好的条件。延安整风开始后，成立了毛泽东亲自挂帅的中央学习组，要求中央和地方高级干部、军队主要负责人和高级培训学校的教师必须参加高级学习组。高级干部是党的干部队伍的关键少数，对其他党员的思想行为起着至关重要的导向作用。通过集中教育学习，高级干部逐步认识到了主观主义和教条主义在我党的危害，进而统一了全党的思想认识。同时，为了加强理论学习与实际工作的联系，党中央成立了中央调查局，积极推进党员干部的调查研究工作。这一时期，许多党的高级干部以身作则，积极投身实地调研当中，出了一批高水平的调研报告。这样就在全党中形成了实事求是、注重调查研究的扎实工作作风。

（三）正确认识矛盾，团结革命同志

延安整风的工作方针是“惩前毖后，治病救人”，这是在总结了过去三十年党内斗争经验教训的基础上提出来的。“惩前毖后”是整风的主要内容，要求做好对照检查，充分发现错误，做好检讨，分析批判之前的错误思想。“治病救人”是整风的最终目的，就是帮助犯了错误的党员干部认识错误、改正缺点，目的是挽救这些同志而不是把人打倒。

延安整风期间，我们党充分贯彻了这一方针，坚持了宽严并济的要求。首先要“严”字当头，对思想上出现的问题要严肃批评、督促改正，坚持批评和自我批评，不搞一团和气。其次要“宽”在实处，团结大多数，整风不能搞扩大化，分清敌我矛盾和内部矛盾。运用“批评与自我批评”这一工作方法开展党内组织生活，既要让过去犯过错误的同志充分认识错误，也要给他们改正错误，重新投入革命事业的机会。宽严相济的工作作风贯穿整风全程，既理清了思想错误又团结了大多数党员干部。

延安整风对党的建设的经验启示

延安整风作为我们党历史上一次成功的党性教育活动，为日后抗日战争、解放战争的胜利打下了坚实的思想基础，在党内上下形成了空前团结的政治氛围。延安整风能够取得如此重大成果的主要原因就是将思想政治教育同实践密切结合。同样，我们现阶段不断推进的党性教育活动也要将理论学习与实践活动相结合，只有这样思想政治教育工作才能保持实效性和长久性，取得预期效果。

（一）坚守原则，党性教育必须将马克思主义原则同中国实际相结合的理论成果作为基本准绳

马克思主义是指导全世界无产阶级革命的科学理论体系，它深刻揭示了人类社会发展的一般规律。中国共产党是在马克思主义指导下，结合国内工人运动实践诞生的，因此马克思主义基本原则也成为了我们党的行动指南。中国共产党在长期不断的革命、建设、改革实践中，逐步探索出了一系列与中国实际相适应的理论成果。延安整风在我党内逐步树立起的实事求是的工作作风，正是马克思主义中国化的生动体现。我党探索发展出的一系列马克思主义中国化理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，为我们党在不同发展阶段提供了强大的思想指引和理论武器。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的最新理论成果，是用实践、辩证的观点和“以人民为中心”的视角观察分析问题的思想路标，是指引我们实现人民幸福、民族复兴的科学理论指南。现阶段开展的党性教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在广大党员当中树立坚定的马克思主义理想信仰，不断开拓探索人类社会发展规律、共产党执政规律、社会主义建设发展规律，推进中国特色社会主义持续向前发展。

（二）服务大局，党性教育必须以我们党现阶段的中心任务作为中心内容

我们党在不同历史阶段肩负着不同的历史使命，必须将党性教育同所处时期的中心任务相结合，才能实现最佳教育培训效果，更好地服务党的工作大局。延安整风正值抗日战争时期，抗战以来我们党的组织得到了极大的发展，共有70万新党员加入我们党，这些新党员出身于工人、农民、小资产阶级等，成分复杂、人数众多，多数没有经过系统的马克思主义教育，容易受到不良思想、作风的影响。与此同时，建党三十年以来，党内部分党员干部出现了主观主义、形式主义、宗派主义等不良作风，迫切需要开展一次全党范围的马克思主义教育活动，将全体党员思想统一到正确道路上来。事实证明，延安整风实现了这一目标，很好地服务了当时党和人民军队的工作和战斗，实现了党内的空前团结。

回顾我们党的干部教育历史，教育目的和内容总是与各历史时期的中心工作、政治路线紧密联系的。新民主主义时期，我们党的中心任务是团结全国各族人民开展武装斗争，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫，建立人民民主政权。由此，党内开展了延安整风、“三查三整”整改运动，有力地配合了抗日战争、解放战争的推进。新中国成立之初，百废待兴，党的中心任务是快速恢复生产，建立、发展社会主义制度。这一时期开展的“整风整党”运动、社会主义教育运动，为抵挡敌人“糖衣炮弹”的攻击，克服胜利后的骄傲自满情绪，遏制官僚主义和命令主义之风，激发广大党员投身社会主义建设的热情发挥了重要作用。改革开放以后，我们党的工作重心由“以阶级斗争为纲”转移到经济建设上来。这一阶段陆续开展的全面整党活动、“三讲”教育活动、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观教育活动，都是围绕着“怎样建设社会主义、建设什么样的社会主义”这一工作大局推进的。[4]进入中国特色社会主义发展新时代，党性教育必然聚焦于统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，努力打造、建设高素质干部队伍。在“全面从严治党”思想的引领下，我们党深入开展了党的群众路线教育实践、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育活动，密切了党员干部同人民群众的联系，激发了广大党员为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋斗的干事热情。历史经验证明，加强党性修养和作风建设只有围绕党的重大战略方针和中心工作来部署，才能实现相互配合、相互促进、事半功倍的效果。

（三）“严”字当头，党性教育必须把从严治党放在党的建设的首要位置

中国共产党的百年历史证明，能够始终做到在发展中不断自我革新、自我完善，始终具有自我革命、刀刃向内的勇气，是我们党能够成为中国革命和社会主义建设事业领导核心的关键因素。纵观历次整党整风运动，其中都突出了一个重点，那就是坚持党要管党、从严治党，坚决保持党的先进性和纯洁性。延安整风开创了“批评与自我批评”的整党方法，通过党员干部之间的相互对照、相互监督，实现相互约束、共同进步的目的。延安时期我党创办了中央马列学院、抗日军政大学和陕北公学等干部教育学院，通过理论学习、政治座谈、对照批评等多种形式牢抓思想政治工作，在党内形成了严格要求、严格执行、严格监督的学习氛围，大大提高了党员干部的政治素养，统一了全党思想。中国共产党作为执政党，在社会主义改革和建设当中面临着种种风险与挑战，官僚主义、形式主义、宗派主义以及由此衍生的不作为、乱作为、贪腐堕化等现象在一定程度上依然存在，严重损害了我们党在群众中的形象和威信。因此，党性教育必须坚持从严治党，将党的作风建设放在突出位置来抓，坚持问题导向，通过学习教育活动集中力量解决发展中出现的突出问题，提高党性教育的有效性和针对性。

（四）注重创新，党性教育必须根据时代特点不断拓展新的方式方法

与时俱进是马克思主义活的灵魂，同样党性教育也需要随着时代变化不断进行手段创新。毛泽东同志在中共七大上曾反思说，内战时期在肃反的问题上我们走过一段痛苦的弯路，搞错了很多人。正是在吸取这些沉重教训的基础上，毛泽东同志创造性地提出，通过开展整风来化解党内矛盾，这是对党的建设学说的发展，也是马克思主义中国化的重大理论创新。延安整风的基本方针是“惩前毖后、治病救人”，重点在于毖后和救人。毛泽东同志强调，我们要打倒两个主义，把人留下来，打倒的是主观主义和宗派主義，把犯了错误的干部健全地保留下来。[5]延安整风中创新创造了许多新的干部教育方式方法，创造了“整风”这一新的解决党内同志思想观点分歧的方式，发展出了“批评与自我批评”的整风方法，开创了“惩前毖后，治病救人”的干部教育方针。这些新的方式方法的运用，使延安整风成功地实现了既解决了党内存在的矛盾和分歧，又使同志们紧紧地团结在一起的目的。随着经济的发展和科技水平的进步，新时代的党性教育也要紧随时代步伐，开创发展多样化的教育形式。在党校干部轮训中，要采取丰富多样的手段，如领导干部上讲堂、案例教学、情景模拟教学、现场观摩等方式，加深学员对教学内容的印象。党组织“三会一课”中，将党员志愿服务、党员联系群众问难问需、党员活动日融汇其中，改变原有单一的开会方式，提升普通党员的活动参与度。另外，还要注重培训技术的创新，善于搭建和运用网络平台，利用“互联网+”思维提高党性教育的覆盖面，增强党课吸引力和实效性，不断拓展党员干部网络课堂、微宣讲、微党课等党性教育新阵地。在思想观念和科学技术快速变化发展的背景下，必须通过手段和方法的不断创新，才能保证党性教育的质量和效果。

参考文献

[1]刘旭光.新民主主义革命时期中国共产党精神谱系阐释[J].高校马克思主义理论研究，2021，7（02）：76-86.

[2][3]毛泽东年谱（1893-1949）[M].中央文献出版社，2013年版，P424+390.

[4]郭建.中国共产党整风的百年实践与经验启示[J].科学社会主义，2021（03）：9-15.

[5]宋金寿.延安整风方向和目标的发展与变化[J].中共党史研究，2009（09）：81-91.

作者简介

翟玉晓 中共日照市委党校科研处讲师，研究方向为中共党史、社会学