培养幼儿良好品德的“四步走”

邓彩燕

养成良好的品德，对人的一生都有着很重要的影响，是幼儿终生发展的基本素质。现在的家长也越来越重视孩子的学前教育，从以前要求幼儿园要教孩子写多少字、会做算术、能够熟读拼音……转变为教育孩子懂礼貌，会学习、会交往。作为幼教工作者，育人观和育人方法更是要与时俱进，坚持把品德教育放在首位，珍视幼儿积极态度和良好行为品质培养。

一、一日常规习惯养成，形成良好品德

“一日活动皆课程”，幼儿活动的大部分时间都与同伴、老师呆在幼儿园，一日常生活中细枝末节都有可能成为品德教育的良好契机。我常常关注班上幼儿的日常行为，当发现积极事件拍照，如某小朋友当“碧幼文明小宝贝”时，主动帮小朋友把被子送回班上;起床时，某小朋友帮助同伴穿衣服、系扣子等，收集孩子在幼儿园的“最美瞬间”，在晨谈、餐后活动中进行宣扬。又如，在新入园时，孩子会把在家的那一套带到了幼儿园，同伴之间争抢东西的事情常有发生。这时，我们很多教师会利用中华传统美德教育小故事——“孔融让梨”，教育幼儿应该懂得谦让的礼仪;歌唱《李小多分果果》，教育幼儿分享之道。日常琐事大道理，当我们把所发现和挖掘那些生动、有趣的德育小故事进行榜样教育时，对塑造幼儿美好的品格会起到事半功倍的效果。

二、发挥特长趣育渗透，养成良好品德

我以幼儿园的“趣”文化为载体，发挥自己的美术特长，市级课题结合“基于家园共育背景下亲子亲子阅读的实践研究”，围绕创建目标，紧密结合德育工作，协助把幼儿园建设成为是一个处处有“趣”味，处处有文化，处处有故事，处处有品味，充满特色和内涵的人文环境。

同时，我把社会主义核心价值观字样设计的美观而有趣，六辆满足载社会主义核心价值观的小自行车“飞驰”在幼儿园门口的围墙内外;在中庭走廊，我打造了“趣”亲子书吧，小熊一家三口造型的置物架上分别按年龄段投放了经典绘本;班级里，我设置了图书角、图书漂流站投放经典德育绘本，建立班级间、家庭间的图书漂流机制，营造浓郁的德育氛围，使家园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。

三、主题节日庆典活动，传承良好品德

节日和纪念日里蕴藏着无限的德育资源，开学初我便把具有特殊意义的法定节日、传统节日以及专门事件的纪念日等纳入主题教学计划中，形式多样的开展主题教育活动：清明节，鼓励家长带幼儿到烈士陵园扫墓缅怀先烈;“五一”国际劳动节带领孩子们到社区慰问各行各业的劳动者;重阳节组织幼儿带上自己做的手工，到小区给爷爷奶奶唱歌送祝。特别值得一提的是，围绕建党100周年，我精心设计了“趣绘百米画，童心献党恩”“党的故事我来讲”等“六一”儿童节系列活动;“萌娃红色打卡 深植爱国情怀”国庆节亲子活动，深受大家的喜爱，家长和孩子纷纷在祖国美丽山河、我和国旗合个影、爱国故事会、唱响红歌、小小阅兵队、爱国哨站等打卡点，留下美好记忆。通过不同的活动，幼儿学会感恩、社会服务等意识，从小培养他们的爱国主义精神。

四、社会实践突显特色，弘扬良好品德

1.请进来，充实德育教育内容

专业的事情由专业的人去做！我充分挖掘班级家长资源，邀请从事特殊行业的家长进课堂。如端午节，在阳山县文化馆工作的小梁爸带领文化志愿者一行30人，与大班级开展我们的节日·端午——粽传情·爱连心活动;邀请在阳山县人民检察院工作的“小白妈妈”进行“防性侵”专题法治宣传教育活动;第三十个消防宣传日前夕，邀请阳山大队消防入园开展了“消防安全 牢记在心——阳山大队消防安全进校园”等活动。

2.带出去，赠人玫瑰手留余香

六一儿童节，我鼓励孩子和家长积极参与幼儿园走进阳山縣特殊教育学校，与“星星孩子”手拉手活动，给他们表演、一起玩游戏、送上节日礼物，这对碧幼宝宝来说是一堂生动而宝贵的人生课，让他们从小懂得珍惜，学会感恩;在“广东省扶贫济困日”与县团委携手举办跳蚤市场义卖活动，家长和幼儿把自己亲手做的小手工、书画作品等义卖，并将全数汇缴到县阳山县慈善会;疫情期间，我组织100多名家长孩子参与了由广东教育出版社发起的“读一本书 献一份爱”抗疫公益活动，为武汉市洪山区幼儿园献出绵薄之力。

责任编辑 黄博彦