统编版五年级语文下册第五单元 《人物描写一组》之《两茎灯草》教学设计

何群兴

一、学情分析

已知点：四年级语文教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。

生长点：本单元在学生已有知识基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等细致描写，具体地表现人物的特点。

二、教学目标

1. 准确、流利、有感情地朗读课文，会认“监、侄、痰、揩”4个生字，会写“监、侄、喉、咙”4个生字。正确读写和理解“监生、侄子、喉咙”等词语。

2. 抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3. 体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

4. 激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。

三、教学准备

教学课件、预习单、研学案。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

板块一：情景导入，揭示课题

1. 上一节课，我们通过动作描写感受到小嘎子的机灵，通过外貌描写感受到祥子的健壮。今天，我们走进《两茎灯草》，看看吴敬梓是怎样描写临死的地主？

故事的主人公是谁？（严监生）就是一位姓严的监生。我们一起来认识一下监生是什么。学习多音字监：监（jiàn）生、监（jiān）督。

2. 简介《儒林外史》、吴敬梓。

板块二：初读识字，整体感知

1. 自由朗读课文，把字音读准确、句子读通，遇到不明白的地方，可以借助注音和注释，多读几遍。

2. 交流反馈（检查学前预习1），读生字新词 （同桌互读—开火车读—齐读）。

3. 请看图，结合你预习的情况，说说短文的主要内容。（检查学前预习2）

板块三：品读课文，感受人物特点

（一）感悟“吝啬”

1. 找出严监生病重的句子（直接在课文用波浪线画出来），并用一个词语形容严监生。

预设需要汇报的句子：①自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。②到中秋以后，医家都不下药了。③病重得一连三天不能说话。

2. 小组合作学习：严监生是一个什么样的人？你是从哪些语句体会到的？（吝啬）

要求：1. 自由读课文，找出相关的语句画横线。2. 小组内讨论，你从哪些词句感受到严监生的吝啬？3. 汇报。

预设：

（1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

点拨：从这句话你捕捉到严监生有什么一样的举动？（病得很重，快不行了，总不得断气，还伸出两个指头）对呀，他当时已经病得不能说话了，他要跟亲人交流只能用……（板书：头、手、眼）这是为什么呢？（他还有心愿没了）你们还找到哪些句子呢？

（2）他把头摇了两三摇。（板书：摇）

点拨：从这里你看到大侄子猜中他的心思了吗？（没有）如果他能说话，他会说什么呢？（不是呀，我是想告诉你，多点了一茎灯草）

（3）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

点拨：从这句话，我们看出严监生当时心情如何？（很着急）哪些词能看出他着急？（板书：两眼睁的的溜圆、狠狠摇了几摇、指得紧）

（4）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

点拨：从这里，你感受到严监生当时心情如何？（失望、不甘心）从哪个词感受到他的失望？（板书：把眼闭着摇头）

（5）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

点拨：赵氏猜对了吗？（猜对了）他怎么告诉大家赵氏猜对的？（点头）果然啊，最了解他的还是他的枕边人。所以，他了无遗憾地离开了。（若此句不是最后一句汇报，则说：赵氏最了解他了，但其他人并不了解他。在其他人的猜测中，他又有什么表现呢？我们继续找找）

课文除了细致入微地写到严监生的动作、神态，突出他的吝啬，还写到了其他人的猜测来衬托他。这是什么写法？（侧面描写）现在，我们一起读一读，男生读亲人的猜测，女生读严监生的表现。（PPT显示）

二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？

他把头摇了两三摇。

二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？

他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

爷，別人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

（二）对比、体会人物描写方法

1. 回答填空：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》三篇短文都刻画了人物形象。《摔跤》运用心理描写和动作描写，《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写，《两茎灯草》运用了动作描写、神态描写。

2.请看视频《对弈》，注意观察人物的语言、神态、动作。

（三）拓展、练笔

用几句话写写你所看到的视频《对弈》的情况，注意描写人物的语言、神态、动作。

板块四：回顾总结，布置作业

1. 学生谈收获。

2. 教师总结：在这节课的学习中，通过动作、神态描写突出人物的思想。

3. 作业布置：（1）完成《阳光学业评价》13课的积累与运用。（2）选读《儒林外史》其中一篇。

六、板书设计

两茎灯草

吝啬