美在朗读，书香校园的钥匙

李建军　易和生

巍巍武功山，滔滔袁河水。芦溪县宣风镇中心学校创办于1904年，至今有百余年的办学历史，是国家语言文字规范化示范学校。学校以“芬芳童年，和美育人”为办学理念，做适合学生成长的“和美”教育，建构“和美”校本课程体系，进一步推进国家课程校本化研究，进一步推进品牌特色课程化、教育活动课程化。

《美在朗读》校本课程基于“读经典美文、塑崇高美德”的理念，有效推动书香校园建设和经典文化传承。课程始于2007年，从简单的指导学生读美文发展到读经典。长期的坚持，一批批学子在诵读中感受中华民族优秀传统文化的魅力，在诵读中陶冶情操、提升修养，在诵读中吮吸养分、享受快乐，在诵读中感受内心的宁静。芬芳童年，“和美”育人，这是“宣小”对社会的宣言，对学生的承诺！

书香校园，“醉美”文化

环境是一种语言，更是一种传递信息的独特方式。良好的读书环境能激发师生的读书欲望，我们尽力使校园的每一处景点都独具匠心。

精心布局文化景点。为让教师和学生耳濡目染，在校园里享受书香人生。学校十分重视书香文化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都有文化韵味。学校门口设立孔子像，目的是让学生深刻领会孔子的思想，从而更好地传承中华民族优秀传统文化。学校把孔子的教育思想、育人方法贯穿于教育、教学实践中，把传统文化和现代教育有机融合，更系统、更全面地推进素质教育。校园的长凳上，常有学生三五成群坐在一起读书，这已成为学校的靓丽风景;教学楼墙上一句句质朴的“名言”，呈现给我们的是一个充满童真、童趣、童心的世界。

巧妙设立读书阵地。在教学楼每层的走廊上，我们建起了“读书廊”，春华楼和秋实楼的一楼大厅分别设有“红领巾书吧”和“少先队书吧”，我们还设立了两个诵读台，设立了教师读书交流的“廷宣书院”“廷宣讲堂”。在各个班级外侧，我们精心安置一块“亲近阅读”展板，用来展示班级经典诵读的活动剪影和推荐书目的精彩介绍……学生走出课堂，走向快乐走廊，一个个聚精会神的小身影成了校园里一道独特的风景。

建设书香特色班级。学校教务处要求各班积极布置书香教室，专门制定了布置方案。每个班级都积极创设富有特色的读书环境，39个班级就是39个小型图书室，这是我们对教室布置的定位。每个班进一步规范了图书角的建设，学校根据年级组推荐书目，为每个班级配备了大部分图书，学生再自带部分书补充，两个月后同年级或相邻年级之间进行“图书漂流”，使班级图书室的书不断更新，实现学生间的课外书籍资源共享。

书香教师，唯美师德

全体教师参与经典诵读活动，通过阅读大量的先贤经典文章、书籍，提高教师的文学素养，进而塑造高尚的师德。

申报课题，专家引领。2017年9月，我们针对学校朗读现状，申报了“小学语文课堂落实朗读指导，提升学生朗读素养的实践研究”的课题，这一课题被批准为市级立项课题。历时两年，我们以课题为基点，从培养学生热爱母语、尊重母语的情感出发，狠抓课堂朗读指导，将课堂朗读指导落到实处，真正提高学生的朗读能力。学校将引领教师理论学习、扎实开展课题研究、营造校园文化氛围三个方面作为研究目标，还聘请专家来校授课、指导，开展相关的课题研究。

建设课程，提升内涵。传承中华民族优秀传统文化，挖掘国学经典诵读对学生成长的独特价值，让师生在朗读国学经典美文活动中，接受优秀传统文化的洗礼。我们将经典诵读作为学校品质课程创建内容，专注经典诵读的课堂教学、课外活动平台建设，经过几年的发展，学校构建了颇具特色的校本课程《美在朗读》。

搭建平台，展示成长。学校积极举办教师读书沙龙活动，每学期都精心组织教师参加读书沙龙，易凤莲老师主持的“廷宣读书社团”开展了专题讲座，“镂月吧”沙龙活动有声有色，主要开展了“好书推荐”“读《论语》《中庸》”等读书沙龙，让教师交流读书心得，更重要的是启迪着教师沿着“读书、研究、思考、成长”之路不断前进。学校还积极举办微信群诵读打卡、微信公众号“成长在宣小”诵读展示等活动，做到每周有安排，精彩频出。学校领导亲自示范与推进，校长亲自上台做讲座，将经典诵读和《美在朗读》校本课程融入语文教学。

书香少年，至美童年

让书香陪伴学生，让经典美文浸润儿童心灵，让先贤智慧塑造学生高尚的道德品质，是我们开展经典诵读的初心。

明确要求。一、二年级朗读《声律启蒙》，熟读、背诵易理解的诗词30首;三、四年级读《大学》《中庸》《论语》，每期背诵经典诗词50首;五、六年级读《诗经》《道德经》等，熟读背诵古典美文、现代美文、经典诗词70篇。

保障读书时间。为保证学生的阅读时间，我们每周三在各年级开设一节经典诵读指导课，由教师带领学生潜心阅读经典美文，领悟名著内涵，吟咏古今诗文，让学生在大量阅读实践中，养成良好的阅读习惯。

坚持晨读、午诵。学生每天利用早晨10分钟的时间开展诵读活动，利用午间30～40分钟的时间自由默读。低年级由语文教师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。学校鼓励语文教师实行“开课三分钟演讲”的语文课堂教学模式。教师利用课始三分钟，请一名已做好准备的学生演讲或诵读展示，以此培养学生课外阅读、搜集整理信息和即兴演讲的能力。

积极开展系列活动。我们用“活动激发兴趣”，学校邀请著名儿童作家进校园与学生面对面交流;每學期举办一次学生图书交流会，让学生将自己读过的好书推荐给同学，实现图书资源共享;开设“宣小”朗读者公众号专栏，定期分享学生诵读作品;班级开展读书打卡活动。迄今为止，学校已举办过六届读书节，以“个人诵读”“小组诵读”“亲子诵读”“诗词大会”“书写经典”“阅读示范课”等方式集中展示了校本课程建设成果。2020年12月，学校又开展了第一届诗词大会，众多学子脱颖而出。随后举办的“遇见经典、遇见美”的千人诵读活动，千余名师生齐读经典，让经典绽放校园。学校的《美在朗读》课程成效显著，诗词少年胡智博参加“江西省第三届少年诗词大赛”一路过关斩将进入总决赛，荣获百强选手称号;2021年，陈梓鑫同学代表萍乡市参加省级诗词大赛获得百强选手称号。

经过几年的发展，美在朗读，已成为“宣小”校园一串悦耳的旋律，师生享受到诵读的快乐，叩开了经典的大门，领略了经典文化的魅力。经典诵读还带动了全镇各村小的发展，目前珠亭小学的成语文化、竹垣小学的红色文化、里山小学的经典诵读，方兴未艾，颇具特色。

我们相信，经典诵读能够启智，经典诵读能让人明理，经典诵读能净化学生心灵，让学生健康成长。我们将沿着中华文明之路继续走下去，坚定不移！