彼此给予的光

陈德兵

在教育的天地里，好的教育可能是老师为学生做的一件不经意间的小事，对学生说的不经意间的话，老师已忘了，学生却记忆深刻，不经意间就成就了学生，甚至有可能会影响学生一生的抉择。而学生，在这束光的照耀下，也成长为一棵参天大树，春天，以一树花开，来芬芳人间;秋日，以一树的果实，来回赠大地。

在教育的长河中，好的教育可能是当老师听到学生说的一句话，读到学生写的一段文字，看到学生践行一个行动。老师从学生身上感知了太多，也从学生身上学到了很多，到头来不是老师感动了学生，而是学生感动了老师。也让老师们清楚地明白教师所谓的奉献，有时其实也是一种为师者的收获;也让老师真正地懂得教师所谓的付出，有时其实也是一种为师者得到的回馈。

好的教育是师生共种一粒好种子，共育一棵好树苗。师生彼此给予我们的光，这光里有师生的爱和智慧，这光里有师生的梦想和品行，这光里有师生的责任和担当。师生的光让好种子发芽，让好树苗开花、结果。沒有师生共同的光，那一粒好种子，就无法长成一棵有风景、结果实的树，教育就无法拥有一树一树花开的喜悦。

好的教育就是师生彼此成为一束光，不仅照亮了彼此，而且增强了各自的亮度。师生彼此看到了彼此的光，师生彼此都感受到了彼此的光，师生彼此都能吸收彼此的光。师生之间的智慧和品德在彼此感动中落实、落地、并生长着。老师得以成长，学生得以成才。彼此记住我们的光，彼此给予我们的光，相互吸引、相互照耀、相互成全、共同成长。老师以光来引导学生，学生必将以光来温暖老师。

好的教育会让师生关系以最佳的状态呈现，师生之间的教育不仅是共情的，更是共育的。师生各自的光让这共情得以长久，让这共育得以生长。和谐的师生关系不是奉献和索取的关系，更不是此消彼长的关系。而是师生彼此感知了彼此光的力量，师生彼此吸收了光的热量，并再以光的力量去回赠于彼此。

个体生命的长度是有限的，而个体却可以通过努力，让厚度无限生长。不管是为班主任者、为师者，还是为学生者，不管过去多少年了，纵使学生毕业了，为师者，还能记住这个学生在校时是追光的少年，并成为了光，散发着光！而学生在回想自己的学生时代时，想起曾教过他的老师，是一个眼中有光，心中有爱的老师，给了学生太多的温暖，让学生从此不再惧怕黑暗，能自信地拥抱未来，这已足够！

彼此还能记住对方的光，还能给予对方的光。带着这束光，师生为未来而来，师生再一起向未来前行，这就说明教育是成功的，这就是教育的真谛。