有趣的皮影戏

叶晓佳

皮影戏是我园开展多年的艺术活动，幼儿在皮影戏表演的过程中可深刻感受到中国民间艺术的独特魅力。在一次图书漂流活动中，一本《嗷，我是霸王龙》的绘本吸引了大家，孩子们一边看一边扮演着里面的角色。突然有小朋友提出：“我们可以把它做成皮影戏啊！”这一下子引发了小朋友的共鸣，于是一场《嗷，我是霸王龙》的皮影展演拉开了序幕……

材料投放

卡纸、扭扭棒、纸箱、麻绳、筷子、记号笔、颜料等。

活动过程

1. 设计剧本

在欣赏绘本之后，大家对《嗷，我是霸王龙》这个绘本有了深入的了解，接下来就开展了剧本的设计。皮影戏的表演需要多张图片、声音、动作的配合，要把整个故事都表演下来还是比较困难的，所以大家决定挑选绘本的局部情节来表演。

讨论过后，孩子们决定用霸王龙“奥斯本”的出生引出这个故事，并介绍自己的身体特征。根据绘本里面霸王龙写的日记作为每一个皮影表演片段，讲述着霸王龙的每一步成长。其中，将小霸王龙被翼龙欺负后“奥斯本”特别的伤心，于是她跟着哥哥一起学本领作为重点表演部分。最后以霸王龙找到更多同类一起玩，作为一个愉快的结尾。

2. 制作皮影戏道具

第一步：设计画稿。分组绘画，有的画霸王龙，有的画霸王龙哥哥，有的画翼龙，还有些小朋友画场景“小花、大树、小草等”。娇娇说：“翼龙是黄色的，所以要用黄色的彩纸来做。” “那我的霸王龙要用绿色的，而且霸王龙是很大很凶猛的，我要用一张很大的绿色卡纸！” 淇淇一边用手比画一边激动地说。“那我们的甲龙也要用黄色的纸，因为甲龙也是黄黄的。”泽泽也说道。幼儿将想要制作的绘本人物在卡纸上画下来，并用颜料涂上相应的颜色。

第二步：剪裁衬底。幼儿沿着人物的轮廓剪下来，但是剪下来的恐龙都是摇来摇去，软软的，怎么办？有小朋友提出用KT板进行加固。他们剪下比皮影图片小的KT板，用双面胶贴在后面进行固定。

第三步：連接制作。连接是皮影制作中的重要环节，怎样才能让皮影动起来？选择哪种材料进行连接？操纵杆安装在哪个位置才适宜表演？根据出现的不同问题，幼儿可以自由探索，教师只需提供扭扭棒、玻璃丝、子母扣、订书机等材料和工具。他们尝试把图片四肢和头剪下来，又用胶水粘起来，可是还是不会动。怎么回事？探究了一会，幼儿找到了连接的方法：用毛根串起来固定，这样可以动。其他组纷纷用毛根尝试，“可以动了！可以动了！”心心激动地喊道。“用金线也可以。”嘟嘟也有好办法。“毛线也行！”连接的办法越来越多了，有了连接的好办法，皮影就会动啦。

第四步：制作幕布。表演还需要有一块幕布，在通过比较挑选后，孩子们选择了透光较好的白色布料。他们拿来了保育员老师的晾衣架，架在走廊上，把白色幕布挂上去，两侧用夹子进行固定。

第五步：光线调试。在第一次表演时，孩子们发现透光不足，没法看清人物。于是，他们调整了幕布的位置，将幕布转身，对着窗户的自然光，如遇到天气不好的情况还可以用电筒在后侧进行照射。

第六步：场景布置。为了表演出森林里的场景，孩子们将小花、小草、大树、太阳等摆放在周边，用积木进行固定，还可以用夹子将图案夹在幕布上，营造表演的氛围。

第七步：开始表演。在表演的时候需要进行角色分配，因为制作的皮影戏比较大，为了在表演时能动起来，可以多人合作，如一个人拿着身体，一个人操纵手脚，另一个人说旁白。

活动反思

1. 提供材料要丰富

在制作皮影过程中，我们看到了幼儿身上已具备不断探索的宝贵品质。他们遇到问题时，会主动去想办法解决，碰到难题不放弃。比如在让皮影动起来的问题上，幼儿找了好几种材料，胶带、棉线、金线、毛根等，通过不断的尝试，最后找到了解决的办法。在这过程中，幼儿解决问题能力也在不断提升。

2. 制作过程要优化

在制作的前期，教师可以安排幼儿了解一些皮影的活动。例如皮影是用什么材料来制作的，制作的时候有哪些注意点，皮影相对其他的作品有什么特点等，以增加了解皮影这一块内容的比重。在制作的过程中，多分享同伴之间制作的好方法，帮助其他幼儿更好地理解，增加制作经验。同样，表演时也要注重表演经验的累积与分享。

3. 表演体验要充分

在表演皮影戏时，幼儿从陌生到熟悉，大部分都来源于自己的实践和操作。教师应给予幼儿充分的空间，让每个人都有亲手制作的机会，优化组内分工，发挥个人优势，同时，也要注重同伴之间的相互学习和经验习得。

本文系2022年浙江省规划课题《童创四坊：幼儿园“皮影传承”项目化学习路径研究》（立项号2022STWY030）研究成果之一。