大班歌唱活动：我们都是好朋友

苌静雅 张倩

设计意图

班级开展了“环保小卫士”主题活动，幼儿对环境保护和大自然受到的破坏有了一定的了解，对小动物的生活环境及变化十分感兴趣。本次活动结合主题情景，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，选取了儿歌《我们都是好朋友》开展歌唱活动。通过学唱歌曲和歌词替换，将环保理念渗透在艺术活动中，让幼儿进一步感受保护大自然以及爱护小动物和爱护环境的重要性。

活動目标

1. 学唱歌曲，能够根据歌曲内容进行歌词替换并演唱。

2. 通过演唱歌曲，进一步感受爱护环境的重要性，愿意向身边的人宣传环保理念。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲，能够完整演唱歌曲，进一步感受爱护环境的重要性。

活动难点：能够根据歌曲内容进行歌词替换并完整演唱。

活动过程

一、导入环节

观看图片，引出爱护大自然、保护环境的重要性。

师：图片上的大自然怎么样了？为什么会这样？今天歌曲里的小朋友们也很想帮助它们，让我们一起来听一听他们是怎么做的？

二、基本环节

1. 学唱新歌，熟悉旋律和歌词

（1）欣赏歌曲，了解歌曲内容。

（2）通过提问熟悉歌词，尝试进行跟唱。

（3）结合歌词图片，跟随音乐进行演唱。

2. 尝试创编、演唱新歌词

（1）尝试更换图片进行歌词替换，引导幼儿小组合作完成新图谱。

师：桌子上也有一些小动物，请小朋友们分分组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物？留一片蓝天给哪一个小动物？留一片清泉给哪一个小动物？留一片森林给哪一个小动物？记住每个地方只能贴一个小动物哦！

（2）幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲。

师：请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。（教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律）

（3）根据替换的新歌词内容，演唱歌曲。

教师将幼儿的新图谱展示出来，并提问：为什么要留一片绿草给××，留一片蓝天给××，留一片清泉给××，留一片森林给××？谁来说一说？

（4）小组展示，尝试演唱替换的歌词。

（5）结合全体幼儿配对的图片，进行重组歌词。

请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。

师：我们一起来看一看这幅图，请你们跟着旋律试着唱一唱。

请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。

师：这幅作品由不同小组配对的图片组合而成，我们一起试一试吧！

（6）集体演唱新歌词。

（7）鼓励幼儿尝试多形式演唱。

鼓励幼儿进行多形式演唱，如每个小组演唱自己组的图片，进行轮唱、分组演唱等。

三、结束环节

1. 教师小结，鼓励幼儿将环保知识和歌曲分享给身边的人。

师：这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊？我们要一起爱护大自然，保护环境，你希望把这些环保知识和歌曲分享给身边的谁呢？

2. 离场：幼儿跟随音乐做律动离场，活动自然结束。

活动延伸

将图谱放到表演区，幼儿可以自主选择进行歌词替换，开展表演游戏。

活动反思

本次音乐活动选材结合环境保护主题，在歌唱活动中通过视频动画的方式，引导幼儿理解歌词含义，理解保护大自然、爱护小动物的重要性。

对照活动目标，我们通过游戏化的分组替换图片，幼儿能够根据歌曲内容进行歌词替换并演唱；活动出示图片调动幼儿前期经验来替换歌词，再让他们通过演唱自己替换的歌词，进一步感受爱护环境的重要性，将环保理念渗透在幼儿艺术活动中，从而使幼儿更愿意向身边的人宣传环保理念。

幼儿对本次活动很感兴趣，能够主动跟随音乐进行演唱。我们结合大班幼儿合作化学习的方式分组进行替换歌词。在活动中，幼儿能够自主分组，以小组的形式商讨替换歌词；能够与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪；愿意向大家展示自己小组的作品，语言表达能力和合作能力都得到了提高。

在开展活动的过程中，我们运用了诸多教学策略。

1. 运用多媒体，将歌词内容以动画形式展示，易于幼儿理解和记忆。

2. 利用图谱支持，将歌曲内容以图谱形式呈现，同时用遮盖这种游戏化的形式提高难度，使幼儿在挑战中对歌词加深记忆。

3. 巧用旋律映衬，使幼儿完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

4. 通过情境创设，激发幼儿爱护环境的意识，增强游戏性，加深幼儿对歌曲的印象，提高环保意识。