怎样讲好学校故事

石泉 徐同军

最近，常听到的一个主题便是“讲好中国故事，传递中国声音”。作为一校之长，我们要成为有心人，把学校发展过程的精彩篇章和动人乐章通过“讲故事”的方式保留下来、传递下去，让学校文化和精神化为“有形”。

那讲什么故事？如何讲故事呢？

理清讲故事的内容，讲真实发生的故事。真实最有力量。如果没有真实作为基础，学校故事这座大厦营造得再富丽堂皇，迟早会轰然倒塌。在丰富多彩的校园生活中，只要留心观察，就能在细微之处，就能通过“讲故事”来总结教师真实的教育行为，或者发现学生的不同点。

讲与众不同的故事。与众不同就是人无我有、人有我优、人优我独。需要立足于学校，目光长远，格局打開，根据国家对教育改革与发展的要求、教育自身的规律、教育发展等方面，来判断学校发展的意义和价值，判断自己的故事能否提供一定的借鉴意义。

讲学校需要的故事。围绕学校的办学理念和当年的重点工作来创造故事、发现故事、传播故事。在教育教学和育人道路上不断地总结、反思，推动学校教育教学工作不断深入。

学会发现和创造故事。学校处处有故事，需要的是发现故事的眼睛；学校处处有意思，需要的是创造故事的头脑。首先是踏踏实实地办学。学校办好了，好故事自然就会发生；其次要创造条件和氛围，让师生成为故事的生产者、故事的主动传播者。作为学校管理者也应当加强学校中层管理者、一线教师“讲故事”的意识，在日常管理、教学中创造故事、记录故事和反思故事，让好故事源源不断地生成。尤其是学校的微信公众号、视频号，是性价比很高的传播平台，值得我们重视。

讲好学校的教风。一所学校的发展，很大程度上取决于一支具有渊博学识、高尚人格、乐于交流、甘于奉献的教师队伍。教师是学校文化的承载者，塑造者和创新者。作为学校管理者，我们要坚持“教师第一”，尊重每一位教师的付出，要乐于把教师放在舞台的中央，让诲人不倦的故事在学校四处回荡；要善于为教师画像，把坚守讲台的点点滴滴和成长中精彩的收获，用文字仔细记录下来，让师生共同成长。

讲好学校的学风。教师是筑梦人，学生是追梦人。弦歌不辍，薪火相传，一届届学子走出校门后体现出来的特殊气质，就是对学校文化精神的最好诠释。不管作为学校管理者还是一线教师，要经常走到学生身边，倾听学生的心声，视学生为学校文化的创造者。要走进学生的日常学习生活中，发现学生身上鲜明的个性特征，学生是独立的个体，不要当作整体标签下的个别组成部分。要在校园内、课堂上，为学生的多样化发展营造氛围，为每一个学生的成长鼓劲加油。

讲好学校的故事，最重要的是，先创造好故事、书写好故事，让学校成为师生美好故事自然流淌的地方。唯愿我们的努力，让“讲述”成为后来者书写更好故事的力量。

责任编辑/周小益