创新教师研训模式 助力教育高质量发展——以宁夏银川市兴庆区“互联网+教育”“345”教师研训模式为例

□王少龙 滕 虎

随着人工智能等新兴信息技术的蓬勃发展，信息技术正加快与教育教学融合的步伐，教育部明确提出了要创新实施教师在线培训，提升教师培训信息化水平，探索教师智能研修模式。自2018 年8 月以来，宁夏银川市兴庆区作为宁夏“互联网+教育”示范省（自治区）建设的首批示范县（区），深入推进信息技术应用能力提升工程2.0，不断提升县域内教师的专业成长，打造区域教师发展支持服务体系，形成了基于“互联网+教育”的“345”教师研训模式，惠及更多教师。

一、兴庆区“互联网+教育”“345”教师研训模式功能定位

随着家长对优质教育资源的需求不断提高，学校对教师专业化的要求也不断提高。基于此，兴庆区持续发挥“互联网+教育”建设示范县（区）的优势，强化顶层设计，在整合内外资源和教师研训模式上集中发力，规划建设兴庆区未来教育创新学院，打造县域教师研训的新范式。

兴庆区未来教育创新学院于2021 年5 月建成，占地3700 平方米，建成3 个中心、26 间研训教室，采用UGBS 模式，即“政企校、研训教”一体化的工作思路，以期实践“互联网+教学”和“互联网+教研”指导两大职能。目前，吸引11 家大型互联网企业入驻，引进华中师范大学宁夏人工智能研究院和万物启蒙西部课程研究院，开发教师教育课程资源，推进“互联网+教育”的创新与应用。

二、兴庆区“互联网+教育”“345”教师研训模式形成历程

一是摸索阶段。传统的邀请专家开展讲座式培训，已不适合教育信息化时代。“听听心动，回来不动”的教师培训模式影响着教师专业发展的效果。自2011 年起，兴庆区教育局抓住一些培训内容无法满足教师个体需求的实际问题，开始尝试通过搭建以学习为中心的教师培训模式，切实满足参训教师的个性化发展需求。

二是实验阶段。正是通过改进原先区域教师的培训模式，重视信息化建设方面的培训，兴庆区外引专家设计了切实可行的，与学校解决实际问题需求一致的项目。不仅如此，教师培训项目结束后，兴庆区还举行区域内教育教学竞赛，有效地将新教育理念应用于教育教学一线课堂，这一举措提升了区域教师的专业发展水平。

三是发展阶段。2018 年，银川市兴庆区成为自治区“互联网+教育”首批示范县（区）。在推进县域教育信息化过程中，兴庆区教育局立足区情，既脚踏实地做好信息化基础建设，又积极探索教育信息化驱动教育现代化的新路子，通过外引华中师范大学及上海、深圳等地的优质教育项目，统筹区域内“互联网+教育”示范校；通过项目引领全体教师共建、共享研发课程和资源，发挥“互联网+教育”示范区的引领功能。

四是形成阶段。2021 年，兴庆区未来教育创新学院建成并投入使用。兴庆区教育局又整合信息中心、教师发展中心、督导室和师资培训中心的行政职能，通过齐心协力、共谋共策，扎实推进优质教育资源的推广应用，整体提升区域学校教育教学质量。至此，经过近十年的不懈努力，兴庆区基于“互联网+教育”的教师研训模式基本形成。

三、兴庆区“互联网+教育”“345”教师研训模式体系构成

兴 庆 区“ 互 联 网+教 育”“345”教师研训模式，形成数据治理中心、线上线下混合研训中心、优质资源研发和共享中心3个中心，统筹整合教师发展中心、信息中心、师资培训中心、督导室4 个部门，服务教师、家长、学生、教育管理者和学校管理者5大群体，实现教师专业成长有路径，教研员学科建设有工具，行政管理有抓手，助力县域教育公平有质量的发展（见图1）。

图1 兴庆区未来教育创新院“互联网+研训”“345”模式

（一）研训理念融合“3 个中心”

1.落地人工智能，助推教师专业发展工具

借助华中师范大学提供的科研服务和强大的技术研发智力支撑，整合县（区）名师和骨干教师团队，先行先试开展华中师大教学应用、测评等软件的使用，反馈整理实际应用中的问题，提出优化建议，促进产学研融合。

2.构建“互联网+教学/研训/教研”一体化实施的新模式

跟进优质项目，让培训和教研内容直指课堂教学，通过推进全区域中小学教师“OMO”混合式研修，建立起学科教师学习共同体，紧密捆绑教师专业发展中“研、训、教”3 个关键环节。

3.支持区域“三个课堂”建设

首先，通过名师在线引领学科发展方向，支持薄弱学校学科建设；其次，借力华中师范大学专家团队的智力支持，以兴庆区名校多年积累的丰富课程资源，调度县（区）骨干教师集中力量开展优质资源研发，做到将优质资源应用进行快速推广。

4.探索大数据分析，指导区域教育规划建设

以数据治理中心为依托进行数据汇总、分析研判，找准县（区）在推进校园治理、优质均衡等重点工作上的问题，通过“互联网+”的方式补足薄弱学校在规划、师资和课程中的短板。

5.创新研训评价方式

在研训评价方面，首先，借助教师发展性360 度评估对教师进行整体系统的评价，根据评价对教师进行有针对性的研训；其次，由个体成绩评价转为教师学习共同体的成果评价；最后，建立“研训—应用—成果”全方位过程性评价。在研训过程中，借助学院研训须知和研训测评表对教师进行不定时的评价，最终按20%优秀、60%良好、10%合格和10%不合格的比例统计考核结果，结业成绩通报各个学校。此外，将研训过程中的考核结果作为职称评定、岗位晋级、骨干认定、评优选先、外出培训等的重要依据，引导教师树立积极的职业态度。通过以上评价举措，整体树立区域教师队伍发展的风向标。

（二）研训项目统筹整合“4 个部门”

2021 年7 月21 日，兴庆区未来教育创新学院的26 间功能教室里，来自区域内10 所学校的近400 名教师济济一堂。他们组建了跨校教师学习共同体，正在进行兴庆区优质教育资源应用推广项目和“大单元·大概念”教学研发工作。信息中心负责整体信息化运维和保障；教师发展中心的教研员负责研修统筹和评价反馈；师资培训中心聘请优质项目专家进行伴随式培训；督导室负责检查教师到岗情况和进行研修意见征集。此外，创新素养课程开发项目的3D 打印课程设计研修班、VR 教学研究班活动也在同期开展。华中师范大学教授、课程项目专家、兴庆区教师发展中心教研员、兴庆区教育局信息中心人员、督导室工作人员和学校主管教学行政人员共同参与其中，常态化举办讲座、指导、线上沙龙、记录、评价、技术服务活动。

（三）研训成果服务“5 大群体”

一是促进了教学方式变革。在兴庆区未来创新学院优质丰富的教学资源支撑下，兴庆区通过对在线教育教学资源进行二次开发，实现了资源校本化、特色化，并覆盖各学科。优质资源通达每间教室。通过全过程、伴随式数据采集和分析，实现课前精准定教、科学定制；课中立体互动、及时反馈；课后定制作业、科学评估。助力减负增效、因材施教，打造“在线课堂”升级版。为了让课堂变革取得实效，师生们设计了“一案三单”，即教师教案，学生预学单、探究单、达标检测单，支撑“学—问—思—辨—行”结构化教学模型落地，提升了学生自主学习和独立思考能力，提升了课堂教学质量。

二是实现了资源与技术融合应用。学院与企业、机构等科研力量结合，共同研发数字化终端，并把自主开发的教师备课手册、学生学习手册、教师课件等校本资源，以及宁夏教育云平台上的精品课程资源进行数字化嵌入，让教学内容精准触达每个学生。让“云”资源变成可用的数字化资源，适配到每个学生。教师通过基于网络学习空间的教学新模式，培养学生利用信息技术获取信息、探究思考、协作讨论、解决问题和建构知识的能力，提升学生的人文和信息素养，探索其个性化培养，促进线上线下教学融合应用。

三是推动了优质资源普惠共享。在利用宁夏教育“云”平台促进学校教育教学变革的同时，也通过专递课堂、在线教研，积极帮扶宁夏农村地区薄弱学校，帮助他们开齐、开足、开好音乐、美术等国家课程。为提升区域课后服务质量，兴庆区未来教育创新学院将自主研发的“给宁夏儿童的通识素养大课”分享给辖区内所有小学，实现优质资源共享共用。

四是保障了疫情期间“停课不停学”。2021 年10 月，银川市兴庆区因为疫情全部停止线下教学。为保证教学质量，兴庆区设计了“3+3+N”线上教学模式，以国家教育云平台、宁夏教育资源公共服务平台和宁教云App 为3 个核心支撑，开展线上导学、在线直播、网络答疑3 个教学活动，培养学生形成适应线上教学的“N”个好习惯，有力保障了兴庆区中小学生“停课不停学、离校不离教”。

四、兴庆区“互联网+教育”“345”教师研训模式未来展望

（一）持续提升教师专业能力

2021 年至今，兴庆区未来教育创新学院举办各类教师研修营，为期40 多天，教师专业能力提升项目培训43 项，轮训教师8000 余人次。后期，学院将整合所有研训项目，严格按照标准研训流程执行，大力培养种子、骨干教师，以点带面，全面提升教师专业发展水平。目前，学院已落地“研—训—教”一体化工作举措。

（二）不断推进优质教育资源研发

兴庆区未来教育创新学院已研发出兴庆区4A 智慧课堂优质资源12 册，覆盖小学1—6 六年级语、数学科；兴庆区“大单元·问思辨”课程资源四、五年级全册。2021年8 月，学院又集结兴庆区骨干教师共同打造素养大课资源，截至目前已成功在宁夏教育云平台数字校园上线两大课程板块，90 课时共计3600 多分钟的视频课资源。以上资源惠及兴庆区师生，为区域内教师提供了具体的课堂变革资源支持和应用方法。

（三）不断延伸课后服务“5+2”模式

兴庆区未来教育创新学院正在研发整套“给宁夏儿童的通识素养大课”的线上课后服务课程。该课程涵盖“山河川、大家国、阅天下”三大板块，第一阶段近600 课时，覆盖1—6 年级，全部课程均在宁夏教育云平台上互动学习运用。依托宁夏教育云平台，探索兴庆区“互联网+教育”课后服务模式，提升兴庆区课后托管品质。

未来，兴庆区未来教育创新学院将通过更加紧密的“互联网+政企校、研训教”模式，共建、共创、共享教育资源，进行跨界、跨学科合作研修，外引专家和优质教育资源，内促教师专业发展，积极推动基础教育教研、培训的转型与发展，逐步整合“互联网+教育”课程资源，形成示范区实践经验和成果，为宁夏“互联网+教育”注入更多的品质内涵。