新教师与《新教师》的故事

赵维伟

三年前，学校安排我担任班主任，这对一个从未接触德育领域的新教师而言，压力可想而知。临近开学，想到要花费大量时间和精力处理班级各种日常问题，还要和不同的家长打交道……平时不善言辞的我开始焦虑起来。我把我的焦虑告诉一个已经担任班主任的大学同学，希望从他那里得到些帮助。但是他没有直接传授经验，而是递给我一本刊物——《新教师》。他说这本刊物肯定有助于我的成长，里面有我想要的答案。我半信半疑地翻阅里面的内容，发现《新教师》的内容十分丰富，包括教育观察、专业成长、学科专辑、教学探究、教师生活等栏目。我果断从同学那借了几本带回家细细品读起来，里面的内容深深吸引了我，特别是教育叙事栏目的各种育人故事尤让我印象深刻。

开学后，我如期走上了班主任的工作岗位，有条不紊地开展着各项班级工作，遇到突发情况也能較好地应对和处理。学期结束后，我发现班主任工作尽管辛苦，但是并非最初想象的那样困难。其中的缘由除了学校领导、同事和学生家长的鼓励和支持外，还要感谢每一期的《新教师》，它为我解决班级管理上的难题提供了很多指引。

有一次，班上的一个女生“性情大变”，故意破坏课堂秩序，不服从班委的管理，甚至还处处在班上跟我唱反调。正当我纳闷她怎么突然有这样的表现时，恰巧看到了《新教师》2019年第8期一篇名为《只因为在人群中多看了你一眼》的文章。文中叙述了一个学生因为老师无意间的一个眼神，使他误认为老师对他不满，从而导致学生情绪“崩溃”的故事。这个故事突然让我产生联想：难道我班学生性情“突变”也是遭遇了类似的行为？带着这样的疑惑我真诚地跟她交流起来，果然不出所料。原来是不久前，我在自习课上用严厉的语气点了她的名。她为此感到很委屈，因为她被同桌的一个打嗝声逗笑了，而这一幕恰巧被我看见，让我误以为是她在课堂上随意嬉笑。她说自己蒙受了“不白之冤”，百口莫辩，干脆一不做二不休，索性故意违反纪律。了解事情的前因后果后，我松了一口气，找到原因的同时也理解了她渴望得到我的正确评价的心理。于是，我当着全班同学，坦诚地把事情的来龙去脉讲述了一遍，承认了自己的错误，并且郑重地给她道了歉。看着低下头的她，我知道事情已经得到了解决。她主动承认了之前因赌气犯的错，承诺不再任性。这件事情的意外收获是我们师生之间的关系更加和谐融洽，她的学习成绩也有了很大的进步。所以，当学生做出反常的举动时，教师切不可漠视，更不能简单粗暴地处理，换个角度考虑问题，可能会发现另一番天地。《新教师》就像一盏指路明灯，在黑暗中给我带来光明，让我在班主任这条道路上走得更加平稳，让我对班主任这个岗位有了更加清晰的认识，也让我重新定义了教师这个职业。

最令我惊喜的是，我的文章在《新教师》上发表了！有一天，我发现班上有个性格内向的女生突然变得活泼开朗起来，成绩也提高了不少，和家长交流后才发现，原来是我无意间对她的一个称呼改变了她！我对此感到很惊讶，并对这件事进行了详细了解，最后将这个案例和教育反思用文字记录了下来，取名为《一个称呼引发的思考》。经过数次修改后，我怀着试一试的心态把文章投给了《新教师》。不知过了多久，我收到了编辑老师的回复，并按照他的建议对文章进行了修改。文章最后发表在2020年第12期，当我看到自己的文章时，那一刻我欣喜若狂，至今回想起来仍然兴奋不已。《新教师》不仅给我带来了专家们的前沿教育理念和一线教师的育人妙招，还为我提供了成长赋能的舞台，记录了我不断前行的足迹。

时光荏苒，《新教师》陪伴我们一线教师十年了，我相信在这十年间也有很多像我一样的新手班主任在它的帮助指引下逐渐成长为一名合格甚至优秀的班主任。因为偶然，所以相遇;因为相信，所以阅读。下一个十年，我将继续与《新教师》同行，在育人的道路上砥砺前行。

（作者单位：重庆市合川中学？摇？摇？摇责任编辑：王振辉）