线条、色彩、构图

陆雅娟

关键词：美术;美育;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

由于小学生正处在各方面发展的关键阶段，对于很多事物的认知出在了空白的阶段，这一时期的教育对学生而言具有奠基性的特点。小学作为基础教育的起始阶段，各教师要能够主义培养儿童的思维能力、审美能力、道德思想水平等。因此，在美术的教学中，教师的重点任务是培养小学生的美感。美感的培养重点是在绘画上面。小学生对于绘画天生就具有潜力，绘画的兴趣也比较高。所以，教师在儿童绘画的指导上面，要能够根据教学的安排，合理的将线条描绘、色彩的运用、构图的经营等进行教学，提高小学生的绘画能力，促进小学生形成良好的审美。

一、巧用线条描绘，绘出精品脉络

由于繪画的创作形式多种多样，有中国的山水彩画，利用的是水墨丹青。有西欧的油画，用的是油漆，还有中东的沙画，用的是沙子等等。不同的绘画形式采用的不同材料，不同的材料又口画出不同的线条。因此，在小学生的绘画教学中，教师要能够强调绘画线条的精细度和美感，并能够进行示范和指引，让小学生能够合理的运用线条，勾画出作品的脉络。

例如：《花手帕》的美术教学中，首先教师需要安排小学生去观察不同的花卉的形态、特点和色彩等。能够看清楚不同的花朵根茎的走势和形态，以便在绘画当中能够合理实现线路的勾勒。让学生在仔细的勘查中培养细致的性格，同时又能够提高对于线条的理解。其次，在完成观察以后，教师则需要进行示范，让小学生看到教师的绘画是如何进行的。教师可以利用多媒体的方式，让小学生看到教师先将画纸进行布局，然后画线条即根茎，完成以后在涂色。通过这样的流程让小学生看到了教师的布局和线条的勾勒，再让小学生进行模仿，让小学生能够干我到线条的特性，进行练习，达到绘制精品的目的。

二、搭配合理色彩，感受色彩魅力

色彩是绘画的元素之一，直接关系到作者对于人物、景物等方面的描绘，具有重要的作用。因此在色彩的运用当中，需要注意培养小学生的色彩感官，同时还需要强调色彩的运用逻辑。一般来说，小学生对于色彩的运用缺乏思考，比如对于天空，就喜欢用蓝色，这是不准确的，因为天空有时也是灰蒙蒙、雾蒙蒙的。所以，教师在进行色彩的教学中，要强调微细的划分，让小学生能够掌握色彩运用的逻辑。

例如：对梵高的《向日葵》进行案例分析。首先，先让小学生画一副自己心目中的向日葵并进行合理的配色。教师可以将向日葵的实景图通过多媒体的方式进行展示出来，让小学生有了绘制的蓝本，以此基础上进行绘画。其次，进行对比。在小学生完成绘画以后，教师将不同学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行对比分析，让小学生能够看到冷暖色、不同色系之间的运用，看到作品色彩运用之间的差异性。再次，让小学生说出自己的看法，感受色彩运用的智慧和魅力，来分析画家对于色彩表达的技法，以此来改进小学生色彩运用的思路。最后，教师在将自己理解色彩应用进行绘画，让小学生观看整个色彩的运用方式和技法。教师在进行色彩搭配的时候，要一边用一边讲，由于小学生自己已经进行了绘画，有一定的基础，因此能够很好的进行学习，实现色彩教学的目的。

通过色彩的教学，利用对比分析和示范教学的方式，让小学生能够了解色彩、学习运用色彩，提高小学生掌握色彩、把握色彩搭配的基本规律。只有在色彩的搭配上合理绘画的作品才能够通过色彩很好的表现出来。

三、恰当经营构图，突出美感本质

构图的经营，实际上就是位置的选择，由于绘画作品选用的布局、结构是基于材料，也就是用纸的。作品的成功主要是看构图是否符合绘画的原则。如果作品的构图缺乏美感，那么作品也就是失败的。教师在教学中，要能够巧妙的教授小学生运用构图，将作品的美感完全的展示出来，以便提高小学生绘画的能力。

例如：在进行美术教学中，教师可以将构图的基础知识运用多媒体进行展示，其中有S形、三角形、圆形等基础的形式。然后分析不同构图形式给人们的视觉感受大， 要让小学生知道不同的构图代表着哪些内容。如：S给人的是柔美的感觉，同时又富有变化性。如：三角形能够给人以稳定的感觉。如：圆形能够给人以圆润的感觉。在基础知识讲授完成以后，让小学生进行绘制，了解构图的绘制技巧。在完成绘制以后，教师还可以通过名品的赏析，运用不同作品的鉴赏，让小学生了解构图之间的差异性，寻找沟通的规律，提高掌握构图的能力。

在美术中，线条、色彩、构图是从三个角度进行创作的。因此在小学美术的教学中，需要强调如何引导小学生合理的运用这三个要素，有意识的进行空间的合理布局，线条的合理使用，色彩的合理搭配，完成美术教学的目的。唯有如此，才能够提高小学生的审美能力，促进美术核心素养的形成，提高小学生的美感。

参考文献

[1]吴娜.色彩教学在小学美术教学中的应用[J].试题与研究，2021（35）：157-158.

[2]赵洋，宋力.中国工笔人物画中的色彩与线条语言探析[J].喜剧世界（下半月），2021（06）：28-29.