大数据助力科学课堂精准教学

黄晓锋

摘要：随着大数据技术在教育领域的应用与推广，给我们的课堂教学带来了更多可能。大数据能够帮助我们将学生的学习过程、学习状态、学习结果等各类教育信息进行捕捉并可量化[1]，通过智能分析、全面评估、精确诊断，向教师进行实时反馈，协助教师及时调整教学策略，寻找适合学生的教学切入点，更准确的找到学生们在知识理解方面的薄弱环节，协助他们解决重难点问题。通过人与科技的合理分工，既保障学习者的个性化发展，又节约时间成本，确保了课堂的稳步推进，在保留课堂教学优势的同时，开展更具针对性的教学计划，从而实现更加精准高效的课堂。

关键词：大数据，实时反馈，教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

一、走进精准教学

精准教学是基于斯金纳的行为主义学习理论而提出，主张学习即操作性条件反射，以流畅度作为衡量学习发展的指标，信息技术是其操作的基础与助力。精准教学的实践操作，首先要精准了解学情、确定目标，并精准选择教学内容与形式，然后是进行学习行为的精准评估与评估结果的精准应用。

精准教学是教师根据各科课程标准和学生发展的实际情况，遵循教学和学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，追求课堂教学知识与技能、思维与习惯、内容与形式、目标与结果的高度吻合，实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程，最大限度地帮助学生在课堂上有真正意义的收获[2]。

二、精准教学的价值

精准教学的价值不仅在于激活学生自身的学习体验，更在于激活教育者自身的成长。具体而言，精准教学的价值体现在以下两个方面：

一是有效促进学生的科学素养提高。一堂科学课，学生们了解的不仅是知识，更是一种科学的方法;一堂数学课，学生们学会的不仅是计算，更是一种思维;一堂语文课课，学生们获得的不仅是听说读写的技能，而是情感的体验与审美能力的提升[3]。

二是有效提升教师的专业水平。教师要把功夫用在课堂教学的“刀刃”上，教师的智慧和技能体现在课堂节奏的把控，以及根据学生们的课堂反馈做到灵活变通的能力上。通过精准教学的实践，对教师的临场应变能力提出更高要求，通过这样的锻炼，有助于提升教师的教学专业水平和能力。

三、大数据下的精准教学实践

随着现代化技术的飞速发展，Hiteach智慧平台也广泛的应用到了我们的课堂教学当中，在此，我将通过我平时的科学课堂，向大家展示我借助智慧软件的大数据处理功能，通过课堂教学信息的实时反馈，实现精准教学的案例。我也希望能通过更多这样的智慧课堂，积极寻求一种高效精准的教学策略。

在我上华师大版八上的《磁现象》时，课程中我都会穿插一些课堂习题来检测学生们的知识掌握情况。其中有一道关于磁极间相互作用规律的题（图一）。因为磁极间的相互作用规律，在小学四年级的科学课程中就有出现，所以我原本的预设是大部分同学应该是都能答对。结果当我在课堂上提出这个问题时，却出现了我意想不到的情况，系统实时反馈的学生作答情况出现了明显的两级分化，如（图二）中所示，这是我始料未及的。当时我采取的策略是：先不公布答案，让学生们相互之間先进行讨论，然后进行二次作答。等二次作答完成后，我再公布正确答案。此时，Hiteach智慧系统已经将学生们的两次作答情况进行了数据

归类处理。第二次选项发生变化的学生学号会排列在右侧，没有发生选项变化的学生学号会被排列在左侧，同时会根据答案情况，学生们的对应方框区域会显示红色或者绿色，红色为错误，绿色为正确。然后，我选择了一位第一次选择了错误答案（红色），第二次又改成了正确答案（绿色）的学生来回答这个问题。通过这样有针对性的提问，我可以更加准确的了解到这名学生从错误理解回归到正确答案的整个思考过程，这对我下一步的教学安排有非常准确的导向性作用。

同时，我还发现有一个小组出现了全员错误的情况，所以我让这个小组派了一名代表来阐述他们小组的观点。通过他们的自我讲解，周围同学马上发现了他们小组存在的问题，并及时纠正了他们的错误。在智慧软件实时反馈数据的帮助下，我及时在课堂上发现了一处原本被忽略的注意点，并立即弥补了这个漏洞，同时我也从中发现了学生在答题时存在的一些细节问题并及时加以纠正。

四、避开教学误区，推进精准教学

精准教学必须找准教学的有效切入点。教学目标能否精确落实到位是我们课堂教学中非常关键的一环。以往的课堂教学中，经常会存在学情把握欠佳、目标制定不明、内容调控迷失、评价测量单一[4]等问题。教师要明白，每堂课上的基本概念、核心知识，每一个学生都是否掌握，这是检验课堂效率的重要标准。对于那些没有掌握的学生，一定要采取具体措施进行及时补救。课堂教学不仅仅是预设，更多的是生成。教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾统一体。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智地处理这些问题，从而为教学目标服务，是教师们都应该思索的。在大数据背景下，我们可以借助先进的科技手段，做到课堂上的实时反馈，教师可以根据学生们的反馈信息，有针对性得做出教学策略上的适应性改变，从而真正实现适合学生个体学情的精准教学。

参考文献

[1] [4]计亚萍. 基于精准教学个性化“五精”教学设计的实践探究 [J]. 职业教育，2020（06）

[2]徐思贤. 大数据背景下我国“精准教学”实施环境剖析[J]. 科学大众·科学教育，2019（06）

[3]曹宝龙. 信息时代的精准教学之道[J]. 中小学数字化教学，2020（02）