小学班主任班级管理中沟通技巧探究

朱崛

摘要：在小学阶段的班级管理过程中，班主任与学生的沟通是非常重要的，班主任不但承担着对学生进行教学知识的作用，还担负着纾解学生压力，正确面对人生的作用。同时这一阶段学生已形成自我意识，在成长道路上会产生很多困惑，班主任还承担着学生人生道路上的导航人的作用，帮助学生走向正轨，防止走偏人生道路。本文通过对提高小学班主任班级管理中沟通技巧的意义进行分析，进而提出提高小学班主任班级管理中沟通技巧的策略，希望对加强学生对于班主任的信赖，提升班级凝聚力做出积极贡献。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通技巧

引言

班主任作为一个班的管理者，对学生的学习和成长负有责任，因此班主任要做好班级的管理工作，做到为每一个学生负责，在班级管理中进行沟通，真正做到一切为了学生，为了学生的一切。同时班主任在班级管理过程中，要积极与学生的沟通，做好经验教训的总结，不断提升自己的班级管理水平，促进学生的健康成长，达到学生的理想和目标。此外在班级管理中，班主任要做到针对学生的特点进行有针对性的沟通，提高沟通的效率，以学生为本，做好个性化沟通和差异化沟通[1]。

一、提高小学班主任班级管理中沟通技巧的意义

针对小学生正处于身心发展的关键时期，小学班主任要做好班级的管理工作，做到能够与学生融洽的相处，提高沟通效率，促进学生对于班主任的信赖程度的提升，从而更好的进行小学教学工作，培养学生自我教育能力，促进学生的身心全面发展。班级管理工作中重要的是要求同存异，保持师生关系融洽的同时，充分尊重个体的差异，因材施教，有针对性的解决学生在生活学习中遇到的问题，使学生在班级生活中能够感受到来自班主任的关怀，使整个班级相处的更加融洽。

二、提高小学班主任班级管理中沟通技巧的策略

1.平等对待每一位学生，拉进教师与学生之间的距离

在传统的班级管理中，由于尊师重教等思想的影响，许多教师过分重视师生之间的教学关系，未能成为学生的朋友，这增加了师生之间的距离感。这样就不可能深入了解学生的思想、沟通和其他方面，无法有效开展班主任管理工作，对于学生的成长也是不利的。因此作为小学班主任，要积极进行沟通，首先要做的就是要与学生建立朋友关系，与学生共同成长、共同进步，让学生对班主任产生信任感，提高学生与班主任之间沟通效率。其次班主任要注意与学生的交流方式和态度，不能对学生产生高高在上的俯视感，要与学生一视同仁，进行平等的沟通，充分尊重每一个学生的个性和人格，提高学生管理的效率。例如，对待不遵守课堂秩序的学生和顽皮的学生，班主任不能简单地将学生安排到后排了事，而是应该考虑思想活跃的学生具有强烈的好奇心和想象力，教师要以朋友的身份真诚的告诫学生要保持课堂秩序，使学生更好的遵守课堂纪律[2]。

2.充分考虑学生的需求，解决学生实际存在的问题

作为小学班主任，必须充分考虑学生的成长过程，学会换位思考，从学生的角度看问题，然后采取有效措施指导学生，积极进行沟通，促进学生的健康成长。从学生的角度看问题可以有效提高与学生的沟通，帮助他们解决问题并充分满足他们的内在需求。例如小学的学生处于青春期，有时会产生焦虑感，他们需要时间融入小学生活，这会引起学生的孤独感。这时，班主任需要从学生的角度分析问题，感受学生的心理变化，利用沟通教育及时安慰和启发学生，在充分了解学生的基础上，营造温暖自由的环境，让学生形成独立意识，尽快帮助学生与其他同学建立良好的关系。

3.重视班主任管理职能的转变，提高学生管理效率

在班主任管理工作转变模式的过程中，不能单单以行政命令的形式进行学生的管理，要加强学生管理的灵活性，科学对待学生的管理工作。在学生管理中，教师要明确自己的工作职责，变管理为服务，同时学校要加强对于教师管理工作的支持，为教师的高效能的管理提供更多的支持和服务，让教师没有其他后顾之忧，從而更好的提高管理水平，促进学生管理的不断发展和进步[3]。

4.尊重小学生特点，进行特色化沟通管理

针对小学生的特点，要在尊重小学生的基础上，积极开展小学生的特色化沟通管理，要充分考虑小学生的特点，尊重小学生的个体性发展需要，做到用真情感化他们，加强沟通交流。同时做到因材施教，根据自身特点，采取特色化的教学管理工作，实现小学生管理的创新和发展。具体的管理方法要从充分照顾个体差异以及小学生心理的特点，开展小学生的管理工作，实现小学生管理的健康可持续发展。

结论

综上所述，小学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，提高小学班主任班级管理中沟通技巧，有利于促进学生身心的全面发展，为他们以后的学习和成长打下坚实的基础和铺垫。作为小学生成长路上的引路人和启蒙导师，小学班主任要采取平等对待每一位学生，拉进教师与学生之间的距离、充分考虑学生的需求，解决学生实际存在的问题、重视班主任管理职能的转变，提高学生管理效率、尊重小学生特点，进行特色化沟通管理等策略，促进与学生的沟通交流，保障学生健康成长。

参考文献

[1] 张小萌.用爱与智慧为孩子营造温暖的“家”——浅谈我的班级管理工作[J].神州，2019，11（17）：179.

[2] 胡霞.浅谈小学班主任如何构建和谐的师生关系[J].家长，2018，29（6）：45.

[3] 徐传亭.浅谈小学班主任管理过程中如何开展学生管理[J].赤子，2017，29（29）：163