区域推进劳动教育的实践与思考

于莎

摘要：劳动教育是新时代中国特色社会主义教育制度的重要内容。城区初中学校因劳动场所限制，需要对提升劳动素养进行必要的设计，使之具有明确的育人价值导向，采取必要的劳动体验促进学生在劳动过程中形成正确的劳动价值观，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的观念，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的理想。本文结合省劳动教育规划课题的研究，形成了区域推进劳动教育的整体体系，引导全体学生积极参加劳动实践体验，形成了具有区域特色的立体化以劳育人新生态。

关键词：劳动教育;区域推进;课程;评价

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要保证，是实施素质教育的重要内容。习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”2019年11月，中央全面深化改革领导委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，2020年3月，中共中央、国务院又印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作了新定位，对推进劳动教育提出了一系列新要求，特别是强调，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校和社会各方面，体现了国家意志，具有重要战略意义。作为基础教育的区县落实层面，我们必须坚定方向，落实到位。劳动教育是一个社会性的课题，必须贯穿学校、家庭与社会，形成三方面的教育合力。近年来，我区坚持把劳动教育作为“立德树人”重要内容，不断整合教育资源、完善工作机制，创新工作途径、丰富课程内容，建立了“五个一”劳动教育工作体系，用劳动教育筑牢“立德树人”基石，取得了一定成效。

1.“上下”同步，一盘棋统筹推进劳动教育。机制建设是劳动教育的重要保障。一是配套出台《临淄区关于加强劳动教育的指导意见》《临淄区中小学生家务劳动指南》，制定《临淄区中小学生校内劳动教育指南》（讨论稿）和《家务劳动、校内劳动评价标准》（讨论稿），自上而下推动劳动教育向纵深发展。二是启动全国劳动教育实验区创建工作，评选劳动教育特色学校、劳动教育精品课程，构建区域劳动教育责任链。三是以劳动教育课题为引领，扎实推进区域中小学劳动教育课程实践研究，探索构建中小幼有机衔接的劳动教育课程体系。

2.“纵横”交贯，一条线全面开发劳动课程。课程建设是劳动教育的主要载体。一是落实国家课程。认真贯彻《中小学综合实践活动课程指导纲要》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》，落实劳动教育课程必修要求，积极探索开设每周一节劳动教育课，确保课程常态化、规范化实施。二是落实学科渗透。发挥临淄区德育课程一体化“学研展评”、德育“月半日”教研、周例会等德育教研机制助推作用，结合学科课程专业特点、地域特点，深入挖掘劳动教育内容，有机融入日常学科教学。三是开发基地课程。立足校内外劳动实践基地，精心设计了人文教育、安全教育、素质拓展、生活创意等丰富多彩的基地劳动实践课程，每学年组织初中二年级开展劳动教育实践周活动，让学生在劳动的过程中受到教育。

3.“内外”兼修，一主题全力打造专业团队。师资建设是劳动教育的坚实基础。逐步建立专兼职相结合的劳动教育人才库，不断优化师资队伍。一是探索引进劳动教育高层次人才，配足配齐专兼职教研员，统筹规划实施区域劳动教育;二是公开招聘劳动教育专业教师，优化师资结构，有效提升劳动教育工作实效;三是健全教研培训机制，把劳动教育纳入教师培训内容，开展劳动教育专兼职教师专项培训。

4.“点面”结合，一张网互联互通劳动版图。场地建设是劳动教育的根本支撑。一是开展校内劳动实践教育。实现校内劳动教育基地全覆盖，做到校校有场所、班班有场地、人人有岗位。科学设计劳动教育内容，促进学生全面健康成长。二是参与力所能及的家务劳动。研发彩绘版《临淄区中小学生家务劳动指南》，细化中小学生劳动教育要求和评价标准，引导学生养成良好的劳动习惯。定期开展线上线下劳动“秀”，常态化开展“孝行周末”活动，评选美丽庭院劳动小模范，争做家庭劳动达人，让劳动教育扎根家庭。三是构建校外劳动实践版图。深入挖掘齐文化优势资源，绘制了涵盖75处劳动教育基地的《临淄区中小学研学劳动实践基地版图》，初步探索形成齐文化体验、红色体验、科技体验、传统文化、生态保护、现代农业之旅等6条“齐文化+”研学劳动实践线路。

5.“评价”改革，一把尺全员助推素养提升。评价建设是劳动教育的根本所在。一是深入实施临淄区中小学综合素质评价改革，把劳动素养作为衡量学生全面发展的基本内容。完善评价标准，全面记录学生在劳动内容、劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面的发展情况，劳动素养评价结果作为学生全面发展、评优树先的重要参考。二是加强督导检查和质量评估。把劳动教育纳入教育督导体系，探索建立学校劳动教育质量督导办法，综合评定各学校的劳动实践能力水平，结果作为对学校办学水平等工作的考核奖惩依据。

青少年的健康成长离不开劳动，劳动教育在人才培养中不可缺位。下一步，我们将继续以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为方向指引，立足齐文化资源优势，构建完善的劳动教育体系，将劳动教育融入教育教学的全过程、全链条，引导学生体会劳动的喜悦、懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的深刻道理，在动手动脑中培养全面發展的时代新人。

参考文献：

[1]中共中央，国务院.关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见[N].人民日报，2020-3-27（1）.

[2]教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知[N].教育部，2020-7-7.

本文为山东省教育科学“十三五”规划2020年度自筹课题“全面育人视域下县域实施中小学劳动教育课程的实践研究”（课题批准号2020ZC056）系列成果之一。