初中物理教学与培养学生创新能力的途径

舒生凤

摘 要：当今世界人才竞争日益激烈，教育承担着培养高素质人才的重担。面对知识竞争带来的挑战，我国现行教育模式和教学方法上都无法满足国家培养现代化建设需要的创新性人才的需求，而现代教育情况也不尽如人意。本文浅析现阶段初中物理教学的现状并就如何打破禁锢，实现对学生创新能力的培养提出可行性的措施，以期可以满足对于培养高素质人才的需求。

关键词：教育改革;创新能力;教学模式;初中物理教学

引言

实行素质教育是推动我国教育事业实现不断发展的重要力量，培养创新型人才也是促进我国社会发展和时代进步的动力和源泉。基于此，学校作为培养人才的基地更应以为国家培养高素质人才为己任，加强对学生创新能力的培养。教师在教学过程中要充分意识到学生现阶段智力发展水平，积极改变教育模式和教学方法，使学生通过物理课程强化自身思维，培养创新意识，从而不断提高学生的综合能力，满足国家社会发展需求。

1 现行教育模式下初中物理教学现状

在应试教育背景下，我国教育模式逐步僵化，提升学生成绩逐渐成为教学的重点。在这样的形势下，学生自主学习的积极和热情不断下降，对于教学内容也形成思维定式，逐渐丧失创新能力和探究能力。物理学科的知识比较抽象，可以锻炼学生的思维能力和创造能力，但是现行教育模式的弊端导致教师在进行课程教学时依旧以单方面向学生“灌输”知识为主，从而使学生在被动接受中逐渐丧失对该学科的学习兴趣，无法激发学生思考，导致物理学科的教学质量进一步下降，学生本身的探究意识和思维能力也没能通过对物理学科的学习得到进一步的发展。以上问题都增加了我国推行素质教育的难度，为我国培养创新型人才形成很大阻碍，因此改变原有教育模式，培养学生创新意识势在必行。

2 通过初中物理教学培养学生创新意识的策略

2.1 营造物理学习的氛围

进行物理教学的目的就是培养学生的思维能力和探究能力。营造良好的物理教学氛围，可以激发学生对于未知事物了解和学习的兴趣，促使学生在对知识的探寻中不断进行思考;与此同时，通过真实的物理场景，可以将物理知识立体化，帮助学生进一步巩固和掌握物理知识，从而在无形之中提升物理教学质量、培养学生的的思维能力和创新意识。

例如，教师可以提出关于物理的问题：冬天穿衣服为什么会起静电？苹果从树上掉下来为什么会掉在地上？两个不一样重的球同时从楼顶向下落，哪个会先着地？向两张纸中间吹气，两张纸是会合在一起还是会分开？等等让学生进行思考，有的学生可能经历过有的学生可能实践过，但是他们却并不能很好的理解这些现象产生的原因。教师可以引导学生实践，寻求问题的答案，从而让学生不知不觉进入到老师营造的物理环境中，并激发学生探寻这些现象产生的原因，从而激发学生的学习兴趣，引导他们通过物理学习找到答案，加深学生的理解和认知。教师可以就提出的其中一个问题详细展开，举例讲解：在进行有关重力这章节学习的时候，教师可以利用实验模拟自由落体的现象帮助学生理解知识：可以找两个相同形状相同质量的小球，从讲台向下抛，发现它们同时落地，再选取两个不同质量相同形状的小球向下抛，发现小球还是同时落地。这样举出例子，就会引发学生进行思考，主动探寻这种现象的原因，从而将学生带入到物理教学情景中去，在潜移默化中培养学生的思维意识和创新意识。

2.2 加强师生之间的交流与沟通

传统的教育模式下，教师在进行物理课程讲解时，只注重于“讲”，以自我为中心，缺乏与学生之间的良性互动，导致学生在学习过程中遇到的问题得不到及时有效的解决，使问题“越积越多”，学习质量越来越低。与此同时，单一刻板的教学方式已经不再适合现代教育发展的新需求，不利于学生创新意识的培養。所以在教育过程中，要加强师生之间的交流与沟通。

例如，在有关“电磁感应”的教学中，教师可以从自然现象入手，提出问题：“闪电和我们使用的电有什么区别？”使学生展开联想，学生的回答多种多样，学习热情就会被激发。再提出“那我们生活中的电是怎么产生的呢”促使学生发散思维，不断进行思考探究。根据学生的回答方向，进一步了解学生的思维，通过这样有效的互动形式，可以让学生的问题得到即时的回应和解决，从而帮助学生提升学习质量，为学生创新能力的提高提供有效保障。

2.3 利用多种教学方式，创新教育形式

随着现代科学技术的发展，学生获取知识的渠道逐渐增多，传统的教育形式下教学方式不再满足学生学习的需求，导致学生因为课程太过枯燥而放弃学习进而对课堂教学产生反感。想要改变这种现状，就要顺应现阶段的发展形式，改变原有教育方式，将现代信息资源与课堂教学联系起来，促进教育课程生动化，从而激发学生的学习兴趣;而现代资源的有效利用也能在一定程度上改善抽象化的物理知识，从而帮助学生更好的掌握物理知识，为学生思维能力与创新能力的培养奠定了有效基础。

比如，教师再进行“摩擦力”的章节教学时，就可以利用多媒体表现小球在没有摩擦力下的运动轨迹，然后再对其施加各个力看看小球的运动轨迹会如何变化，从而帮助学生生动的了解每个力的作用方向。再以次展开教学，学生就会对现实物体如何受力很快做出反应，这就使学生的思维能力得到提高，有利于学生创新能力的培养和学习效率的提升。

3 结语

物理学科作为培养学生思维能力和创新能力的一门重要的学科，对于促进教育改革推行素质教育具有重要作用。因此，在推行教改过程中，要以学生为中心，以促进学生创新意识和思维能力为重点，营造良好的学习氛围、促进师生之间的沟通了解，并创新教育教学方法，实现学生全面发展。

参考文献

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