初中语文阅读教学中批判性思维培养策略

买买提.亚森

摘要：在知识社会发展中批判性思维作为重要的推动力，能够促进学生核心素养的培养。初中阶段是培养学生批判性思维的重要时期，教师需要创新教学观念和方式，培养学生批判性思维。

关键词：语文阅读;批判性思维;培养策略

语文作为基础学科，是人们重要的文化素质载体，批判性思维则是当前公民需要掌握的一項基本技能，然而从当前我国语文阅读教学现状来看，中学生的语文教学中并没有重视批判性思维的培养。众所周知，批判性思维具备一定的逻辑性，所以初中生时期在语文阅读教学中培养学生批判性思维是最为关键的时期，因此，为了顺应时代的发展，迎接新时期的考验，重视发展的机会，就需要加工批判性思维的培养实践和理论研究相结合。身为初中语文教学教师，需要充分发挥自身在课堂中的引导作用，积极承担自身的责任和使命，在日常的语文教学中创新教学模式和方法，促进学生批判性思维的形成。

一、初中语文阅读教学中批判性思维培养现状

（一）教师对于批判性认知

现如今初中语文教学中，部分教师受传统教学观念的影响，在课堂中仍然以教材和教师作为中心，其教学方式依旧按照课程标准进行安排，通过教材向学生传输知识和观点，以及各项技能。学生在课堂中处于被动的地位，通过死记硬背等方式来接受教师灌输的内容。从中可以看出这种“记忆性的教学文化”缺少创造性和个性，很难培养学生批判性思维。自新课改的发展，学生的主体地位开始得到重视，学生慢慢参与到课堂中，教师教学理念发生了转变。但是当前的语文教学中，仍旧存在部分教师没有认识到批判性思维的重要作用，缺少培养批判性思维的技巧。

（二）学生知识背景和兴趣

培养学生批判性思维需要有足够的知识背景，需要通过系统的训练来帮助学生掌握批判性思维。但是当前的学生面对中考的压力，课业任务繁重，在学习中将大部分的时间花费在课内知识，很少机会去了解课外知识，参与社会实践。在课堂语文教学中也很难培养学生的批判性思维能力，会可能限制学生能够思维方式的创新，致使中学生缺少课外知识和社会经验，能力水平和思维方式也受到了限制。

二、初中语文阅读教学中批判性思维培养策略

（一）擅用教学理论转变课堂角色

俗话说凡事皆有两面性，文化的培养能够促进人们的发展，同时也会制约人们的发展。在我国传统的教学中，国内的文化注重感性的判断，缺少理性的分析，例如在讲述《江雪》这一课内容时，教师提问学生“老人真的在钓鱼吗？”引导学生进行分析讨论，学生可以畅所欲言的提出自身批判性思维和感悟理解，从而对文章的思想和作者的感性有更深刻的感悟，创新学生的想象力和理解力。在初中阶段的语文教学中，教师需要充分发挥自身在课堂中的引导作用，引导学生发散思维，善于提出质疑，发现问题并解决问题。

（二）创新阅读教学方式培养思维

1.提出质疑

语文教师要深刻的认识到正确的提问方式可以激发学生思维，初中语文教师在阅读教学中需要创新提问方式，根据语文教材内容，有针对性的对文章细节进行提问。如，在讲述朱自清《背影》这一文章时，为了让学生更全面的了解文章内容，教师可以从细节入手，从文章开头“我与父亲不相见已二年有余了”进行深入的分析，“不相见”的意思是“没有相见”，而作者采用“不”字有着强烈的主观意愿，也就是作者与父亲在两年内没有见面是因为作者和父亲有着隔阂。这一点在文章中是极为隐晦的，作者的表达较为含蓄，为了让学生抓住这一点内容，教师可以采用提问的方式来引导学生进行探究，对内容进行思考从而发现文字的奥秘。这种疑问引导的方式能够有利于促进学生养成大胆质疑、小心求证的学习态度。

2.理清思路

在语文阅读教学中，教师可以灵活的运用文章结构来培养学生批判性思维。在文章的写作中作者通常会形成一定的思路，而作者的思路也便是文章的结构，做好文章的阅读理解便是了解作者的思路的全过程，能够明白作者文章的写作特点，教师可以通过增删调换的方式来锻炼学生的批判性思维。

（三）尊重能力差异注重阅读体验

在初中语文阅读教学中，身为教师需要在课堂中重视学生的生命价值，学生作为教学课堂中的主体，需要得到学校和教师的尊重。在阅读教学活动的开展中，教师需要重视学生作为尚未成熟的个体地位，在课堂中需要尊重学生，以正确的态度对待学生，掌握学生的学习状态，能够包容众多学生在学习中存在的偏差和错误，并以发展的眼光来关注“错误”的价值。不仅如此，身为教师还需要重视学生的阅读理解和阅读体验，并客观的评价学生的阅读结果，掌握学生的个性化理解和阅读中的情感体验。由于学生在文章的阅读中有着不同的分析状况，所以教师需要真诚的与每一位学生进行交流，并予以鼓励和赞扬，在潜移默化的教学中感染学生，激发学生在语文阅读中的兴趣，从而养成批判性的思维。

三、结束语

总而言之，批判性思维作为知识社会发展过程中不可忽视的重要动力，是培养学生核心素养的关键要求。而初中时期这是培养学生批判性思维的绝好时机，怎样在语文阅读教学中培养学生批判性思维，锻炼批判性思维能力和创新水平，促进学生成为独立自主的学习个体，成为当前教育发展中需要解决的问题。为了在语文阅读教学活动中培养学生的批判性思维，需要合理运用教学理念转变师生角色、创新升级阅读教学方式、尊重学生能力的差异、关注学生的阅读体验。

参考文献

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