摘要:传统的国学文化蕴含了较为丰富的教学资源,也需要现在的学生不仅能学习国学,并且也能继承国学。在高中的体育课堂教学中,与国学的传统文化相互融合,为体育课堂增添了活力与生机。体育课程是为了能让学生拥有健康的体魄,为更好进行学习奠定基础,尤其的高中时期的体育,对于学生来说特别重要,这一时期的学生面临着升学压力,并且课业繁重,如果没有健康的体魄,就不能进行更好的学习。因此体育课要注重对学生身体素质进行训练,同时还要注意培养学生的体育素养,提升对于学生传统文化的认识。本文针对国学元素在高中体育课堂教学中的应用进行分析,并且提出相关策略,希望能为广大的教育工作者提供借鉴和参考。
关键词:国学文化;高中体育;课堂教学
随着时代的发展进步,受到多元文化的冲击,就需要加强对学生传统文化的教育,提升学生对于国学的认识,在高中的体育课堂教学中,与国学文化所蕴含的丰富资源进行有机结合,不仅能对学生的体育素养进行有效的提升,同时还能让学生对国学文化提高认识,给学生带来积极的影响,对促进学生进行全面发展有着重要的作用。
一、渗透精神素养,注意实施方法
(一)采用实践体验法
体育这门学科是一门实践性较强,并且蕴含极深思想内涵的学科,因此在进行教学中,为了能与国学元素进行有机结合,可以采用足球这样的方式让学生能够感受力与美,也可以采用足球训练的合作方式,促进学生合作意识的培养,体育与国学文化之间有着密切的联系,相辅相成,相互促进,在体育教学中进行有目的的国学教育,能够贯彻落实相关的国学思想,让学生能在体育课程中对自己的意志进行磨练,并且也是对学生进行爱国精神培养的一项有效手段。
(二)采用捕捉时机法
学生之间具有差异性,尤其是在高中这一时期,学生的各项能力都有所不同,因此,在体育教学中,教师要及时发现学生的闪光点,并且针对学生的闪光点进行表扬,给予鼓舞,如果有不良事件发生时,教师也要对情况进行深入了解,展开对学生的教育进行积极引导,渗透“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的国学思想对学生的能力进行更好的培养,让学生在体育课中的闪光点可以被有效地发挥,能力能得到更好的培养。
(三)采用竞争激励法
在体育教学中,采用激励竞争法这一方法,其实施的主要目的的是采用“激励在前,鞭策在后”的原则,在进行体育教学中,教师需要结合学生实际,制定针对性的教学计划,让学生能够正确的面对胜负,学生能够享受成功的喜悦,也可以经受住失败的考验,与胜不骄,败不馁的国学思想进行更好的融合,同时,教学中对于学生纪律的管教也要加强,俗话说,没有规矩不成方圆,这句话也是国学文化思想的重要所在,不管在什么样的情况下,竞争都是具有一定条件的,只有按照规则进行才是有效的竞争,反之也会受到相应的惩罚。
二、与实践操作融合,做到有的放矢
(一)准备阶段
在进行体育教学中的准备阶段中,融入足球的练习,对于体育课程与国学元素的融合渗透有着重要的促进作用,针对足球的练习来讲,这不仅能展现学生的协调能力,锻炼学生空间知觉方面的能力,也能有效的促进学生形成集体意识,培养学生的合作精神,这是一种有效的途径,足球是一项集体活动,需要学生能全员参与。因此,在练习时,教师为了能对学生进行更好的引导,丰富自己的语言能力,提高语言艺术的使用,让学生的集体意识得到有效提高的同时,也能自觉遵守纪律,对于促进学生进行有效的训练也发挥着重要的作用。可以完成教学目标,为学生的学习营造良好的气氛。
(二)基本教学
学生之间的发展是具有一定的差异性的,因此每一个学生都是独一无二的,因此针对这一基本情况,就需要教师要进行深入的了解,根据学生的身体素质与心理的特点进行有的放矢的教学,把握时机,让学生不仅能够完成具有一定难度的体育动作,同时对于学生的良好品质的培养来说也有着重要的促进作用。例如,在进行体育教学中,充分的发挥其综合性的特点,与游戏教学进行结合,这样学生能在游戏教学中,培养自身的竞争意识。在这过程中,对于体育游戏的选择,教师要对教学内容进行深入了解,选择与民族传统体育有所联系的项目。学生在这样的教学活动中,对于学生自身的合作意识能得到更好的培养,并且也能有良好的竞争意识,学生能近距离的感受传统体育项目所展现出来的魅力。
(三)结束部分
为了能达到高中体育教学与国学元素的更好渗透,在课程结束的部分,教师就需要对课堂内容进行创新,例如在喊口号的时候,教师可以选用传统文化中的经典语句,这样学生不仅能接触到更多的传统文化,并且也能改变枯燥的教学方式,让体育课堂变得生动并且有内涵,并且也可以将口号改编成三字经中的经典句子,使用这些语句代替学生的口号。
三、在技术技艺上渗透国学元素
传统的健身项目有很多,比如太极,这其中也都蕴含了较为丰富的国学文化以及理念,为了促进体育教育与国学的融合,就需要教师对传统的健身项目中的内涵进行深入研究和挖掘,以其他的形式更好的展现出来。例如,将太极与体育教学进行更好的融合,对学生开展太极教学的时候,将其中经典并且被学生所熟知的动作对学生开展教学,在太极训练动作中的进退、收等也都体现了对立统一,这对于学生的培养来说就有着重要的促进作用,学而生能在这样的教学中,对国学文化有深入的了解,并且有利于学生传承传统文化,这样的教学,改变传统的方式,能吸引学生的注意力,并且对于学生来说也较为新颖,学生能产生强烈的好奇心,兴趣能得到更好的提升,并且提升学生的课堂参与度,为高中学生减轻学习上的压力,放松心情。
四、结束语
总之,在高中的体育教学中,融入国学元素,不仅符合现在的教育发展的要求,并且也能体现教学理念。在体育教学中,多个阶段都能与国学元素进行有效的融合,这样也能有效的防止空洞说教的现象。可以有效的将国学中较为抽象的内容具体化,学生能加深对于国学文化的理解,并且体育素养也能得到更好的提升,学生在这样的课堂中,学生能收獲到更多的知识。
参考文献:
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作者简介:刘广,1979年12月, 男,辽宁省辽阳市,本科,辽阳市第二高级中学,中学高级, 体育教学足球教学与训练