如何在中职职业生涯规划教育中做好就业指导

李哲

摘 要：中职教育的主要工作目标是为社会培养大量具备较高素质和较强实践技能的实用型技术型人才。然而随着市场竞争环境的加剧，各个行业对于人才能力素养的要求都在持续提高。如何在这种环境下帮助学生做好准备，让学生能够以正确地心态和方法看待当前的市场与就业环境，对自身进行科学合理的职业规划，成为了中职学校和中职教师在普遍思考的重要话题。本文将从当前中职职业生涯规划教育与就业指导存在的问题及其有效策略两个主要角度展开讨论，以供参考。

关键词：中职职业生涯规划教育;就业指导;中职就业指导

随着社会的快速发展，就业压力越来越大。中职学生缺少对社会现实全面且深刻的了解，对于自己未来的职业发展存在各种不合理的想法。有的盲目乐观，以为找工作并不难，或者一门心思想着创业;有的则过于悲观，认为自己很可能一辈子在基层岗位上，很难有进一步发展上升的空间，找工作的时候应该随便找个工作先“凑合”一下。这两种情况都无法帮助学生正确应对就业压力，造成“高不成，低不就”或者所学知识技能被严重浪费等现象。为了让学生实现自身价值，同时创造更多社会价值，必须重视职业生涯规划教育与就业指导。

一、中职职业生涯规划教育与就业指导存在的问题

中职学校和教师很清楚中职学生毕业之后将大部分直接走向工作岗位。但是，对于帮助学生做好岗前准备的职业生涯规划教育及就业指导，一些中职学校和教师则缺少必要的重视，以为企业的岗前培训等活动就能发挥出相应的作用。另外，还有些中职学校和教师虽然认为积极开展职业生涯规划教育，进行就业指导很有必要，但在形式、内容等具体落实中工作不力，没有回应学生的普遍疑虑和需求，变成了单纯的市场与用工环境介绍，缺少必要的指导价值，仍需学生自己去揣摩和猜测。以上问题不解决，就业指导就很难切实发挥作用。

二、中职职业生涯规划教育中的就业指导策略

1.构建丰富校园文化活动

职业生涯规划教育中的就业指导不能依靠单纯的说教。正如上文所说，部分教师在开展就业指导时，只是為学生介绍从各种资料中获取的行业与职业情况，枯燥乏味，难以引起学生的兴趣，也无法带给学生贴近真实的体验与收获，学生很难听得进去。在学生不能吸收理解并展开深入思考的情况下，就业指导的效果可想而知，学生不可能在此基础上进行合理的职业生涯规划。因此，教师应该尝试从职业教育的特点出发，构建丰富多彩的校园文化活动，在这些活动中展开职业生涯规划教育，进行渗透性的就业指导。

例如，教师可以利用校园文化节和文明风采竞赛等活动，指导学生结合专业进行情景剧的展示，如模拟应聘、职业礼仪团体活动，职业生涯规划演讲等等;还可以排练小品、相声、歌舞等节目，在这些节目中融入学生对自身职业发展的理解，教师则顺势展开就业指导。比如幼教专业，教师可组织学生排练幼儿教育场景的小品，在这个过程中介绍当前幼儿教育领域的发展情况，通过视频展示实例等方式帮助学生建立起直观印象，鼓励学生深入思考并把思考的结果体现在小品节目中。平时教师还可以经常组织班级范围内的朗诵、辩论、绘画、摄影等各种文化活动，通过活动主题引导学生配合教师的职业生涯规划教育，提升就业指导的效果。

2.激发保持学生职业信心

近些年来，我国的中职教育取得了长足的进步，不仅教学软硬件水平有了较大的提高，在校生人数也在持续增加，为社会输送了大量优秀的实用型人才。但是，社会对于中职教育及中职生还存在某些偏见，这种情况通过网络等渠道对中职生造成了影响，使得不少中职生对自己的职业和职业发展缺少信心。一些中职生之所以对未来非常悲观，就是上述因素所造成的。不扭转学生的这种消极认识，职业生化规划教育中的就业指导就很难得到学生的认同，也对学生将来在职业领域的实际发展不利。

为此，教师一方面要介绍市场、行业和职业的实际情况，不能对学生有所保留或隐瞒，“报喜不报忧”。否则学生通过网络等途径了解到真实信息后，会对教师产生极大的不信任，得不偿失。其次，教师应通过结合上文提到的活动等形式，让学生体会他们在职业发展中到底是不是还有机会，机会在哪里，让学生明白即使面对比较大的就业压力，也不能因此否定机会的存在，而是要从自身做起，做好准备迎接挑战，抓住机会。平时则要注意肯定学生在学习中取得的良好表现，为学生指明下一阶段的发展方向，让他们的信心能保持下去。

3.促进各种教育活动融合

教师必须深刻认识到，职业生涯规划教育和就业指导确实能够有效帮助学生将来的职业发展，学生能够得以找到正确的发展方向并为之付出相应的努力，保持旺盛的热情与信心。但是，推动学生发展的根本还包括他们的知识储备与实际技能水平。没有后两者，即使学生发现了机会，也会因为无法解决现实问题而让机会付诸东流。因此，就业指导应该与各种教育活动融合（校企）起来，既能增进学生在具体学习活动中的兴趣和动力，又能让相应的知识和技能成为就业指导的鲜明注脚。

例如，在汽修专业发动机知识的学习中，教师应该为学生介绍当前汽车市场的变化趋势，让学生了解他们将来可能主要遇到哪些车型和发动机，需要应对哪些发动机维修方面的问题。同时邀请学校合作企业的专业人员来校兼任教师，参与到学生的技能实践中来，请专业人员介绍其个人的职业发展经历以及各种知识技能在其经历中发挥的作用。这样就将理论和实践相结合，学生学习的目的性和方向性更加明确，同时也对自己今后的成长发展有了更多的期待。

总之，职业发展是中职学生毕业之后就会面对的一个重要话题。中职学校和教师必须为学生的前途负责，必须做好职业生涯规划教育中的就业指导。为此，要看到中职学生的普遍特点，从他们愿意且容易接受的角度切入，不断提升就业指导的实际效果，让学生能够以较好的身心状态和能力素养水平面对职业的挑战。

参考文献：

[1]柴薇. 中职学生的职业生涯规划和就业指导工作分析[J]. 才智， 2013（35）：1.

[2]潘洪. 探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J]. 才智， 2019（10）：1.