新时期高职院校就业指导工作的创新路径探索

郑雪

[摘           要]  就业指导工作是高职教育的重要组成部分，对于强化学生就业意识、提升学生就业能力具有重要价值。从当前高职院校就业指导工作的开展情况来看，尽管各院校普遍给予了一定的重视，但仍然存在诸多问题，特别是对新时期就业指导工作创新认识不足，导致就业指导工作有效性不强。对此进行了研究和探讨，在简要分析高职院校就业指导工作创新重要性的基础上，重点分析高职院校就业指导工作创新的制约因素，最后就推动高职院校就业指导工作创新提出优化路径。

[关    键   词]  高职院校;就业指导工作;创新路径

[中图分类号]  F241.4                  [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0044-02

在我国越来越重视职业教育的新时期，对高职教育提出了更高的要求，如何适应形势发展需要，大力培养学生的就业意识和就业能力，是高职教育必须高度重视的工作。从当前高职院校就业指导工作的开展情况来看，各院校尽管普遍给予了重视，而且也进行了优化和完善，使就业指导工作的规范化水平相对较高，但按照较高标准和要求来看，特别是从培养学生就业、创业、創新意识和能力来看，就业指导工作还缺乏系统性、融合性和创新性，需要引起重视并认真加以改进。因而，高职院校在开展就业指导工作的过程中，一定要深刻认识到推动工作创新的重要价值，并坚持问题导向和系统思维，着眼于解决高职院校就业指导工作创新的制约因素，采取更加科学的方法和措施，不断拓展就业指导工作领域和范围，持续优化和完善就业指导工作体系，推动就业指导工作取得更高成效。

一、高职院校就业指导工作创新的重要性

作为高职教育的重要组成部分，大力加强就业指导工作至关重要，特别是在当前我国高度重视“双创”的时代背景下，推动就业指导工作创新更具有重要价值，高职院校以及广大教师对此应当有清醒的理解和认识。深入分析高职院校就业指导工作创新的重要性，突出表现为：创新是进步的灵魂，只有不断创新就业指导工作理念、工作方法和工作模式，才能使就业指导工作的针对性更强，进而使学生的就业意识和就业能力显著提升，如有的高职院校将“双创”教育与就业指导工作进行了有效结合，切实加大对学生就业、创业、创新的调查研究与分析论证，了解和掌握真实情况，找出制约因素，制定更具有针对性的就业指导工作方法，进而持续提升学生的就业意识以及创业精神;大力推动高职院校就业指导工作创新，有利于进一步优化和完善就业指导工作体系，特别是能够发挥方方面面的积极作用，使就业指导工作更具有融合性和渗透性，如将就业指导工作与思想政治教育进行有效结合，大力培养学生的“工匠精神”，同时还要在培养学生职业意识、职业道德等方面加大力度，这对于推动就业指导工作有效开展特别是形成健全和完善的运行体系至关重要;大力推动高职院校就业指导工作创新，还有利于强化就业指导工作的针对性和特色化，如将就业指导工作与贫困大学生求助工作进行有效结合，积极引导贫困大学生通过“勤工俭学”的方式培养自己的就业意识和就业能力，既解决了贫困大学生学费问题，也能够使他们对就业的认识进一步提升。总之，在新的历史条件下，推动高职院校就业指导工作创新，不仅有利于构建更加科学和完善的就业指导工作体系，而且对于增强学生就业意识、就业能力都具有重要价值，高职院校以及广大教师对此要有清醒的理解和认识。

二、高职院校就业指导工作创新的制约因素

（一）就业指导工作缺乏以人为本

从新时期高职院校就业指导工作的开展情况来看，尽管普遍都给予重视，而且也在有条不紊地运行，但仍然缺乏以人为本，直接导致就业指导工作的实效性不强，而且也无法更加有效地培养学生就业意识和就业能力。有的高职院校在开展就业指导工作的过程中不注重培养学生综合素质，特别是在落实“核心素质观”方面不够到位，就业指导工作的针对性和特色化不强，如不注重培养学生树立正确的就业观念，马克思主义就业观教育相对比较薄弱，很多学生出现了“眼高手低”的现象。就业指导工作缺乏以人为本，还表现为在具体开展工作的过程中缺乏人性化设计，如不注重加强对学生就业意识的调查研究与分析论证，根据学生实际情况以及未来发展需要开展就业指导工作的意识不强，制约了就业指导工作的纵深开展。

（二）就业指导工作融合机制落后

健全和完善的就业指导工作机制，对于提升就业指导工作规范化和效能化水平至关重要。当前高职院校就业指导工作存在的制约因素也包括就业指导工作融合机制薄弱，最主要的就是不注重将就业指导工作与教育、教学、管理工作进行有效结合。有的高职院校不注重将就业指导工作与创新创业教育进行有效结合，在培养学生创新创业意识以及“以创业促就业”方面还不够到位，在找准“结合点”方面比较薄弱。有的高职院校不注重将就业指导工作与思想政治教育进行有效结合，如在开展思想政治教育的过程中不注重培养学生“工匠精神”、人文精神、团队合作精神等，同样不利于学生未来就业。有的高职院校则不注重将就业指导工作与专业课程教育进行有效结合，特别是很多专业课程教师在这方面缺乏重视。

（三）就业指导工作载体建设薄弱

做好新形势下的就业指导工作，一定要打造更多的工作载体，只有这样，才能使其取得实效。从当前就业指导工作的开展情况来看，一些高职院校在构建就业指导工作载体方面还不到位，直接导致就业指导工作缺乏特色化和吸引力，学生的积极性不强。有的高职院校不注重通过“活动”开展就业指导工作，与学生就业、创业、创新相关的座谈会、研讨会、演讲等活动相对较少，学生之间也缺乏有效的交流与互动，直接导致学生的就业观念、就业思路、就业渠道、就业模式不科学。有的高职院校则没有将就业指导工作纳入“校企合作”当中，在强化企业人才作用方面还没有形成健全和完善的运行机制，企业人才在教育、引导、推动、培养学生树立科学就业意识和就业观念方面缺乏积极性和主动性。就业指导工作载体建设薄弱，也表现为不注重运用信息技术开展就业指导工作，如就业指导平台建设相对较少，再比如不注重运用“虚拟平台”培养学生电子商务创业能力，等等。