小学英语多媒体课件的制作和应用

马俊香

摘 要：近年来，我国科学技术快速发展，教育教学手段更加多元化。教师在小学英语课堂教学时，要利用多媒体教学方法，将教学内容更加直观形象地展现给学生，调动学生的听觉和视觉，激发学生对英语听和说的兴趣，逐步丰富课堂教学的主要内容，为学生良好的语言和语调奠定坚实基础，使英语教学实现事半功倍的效果。因此，小学英语多媒体课件的制作和应用，是新时代下教师必须掌握的基本技能。

关键词：小学英语;多媒体;课件制作;应用

【中图分类号】G623.31            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）12-0174-03

The Making and Application of English Multimedia Courseware in Primary Schools

MA Junxiang （Dunhuang Road Primary School， Qilihe District， Lanzhou City， Gansu Province， China）

【Abstract】In recent years， with the rapid development of science and technology in my country， education and teaching methods have become more diversified. When teaching English in primary school English classrooms， teachers should use multimedia teaching methods to show the teaching content to students more intuitively and vividly， mobilize students' hearing and vision， stimulate students' interest in English listening and speaking， and gradually enrich the main content of classroom teaching. It lays a solid foundation for students' good language and intonation， so that English teaching can achieve twice the result with half the effort. Therefore， the production and application of primary school English multimedia courseware is a basic skill that teachers must master in the new era.

【Keywords】Primary school English; Multimedia; Courseware production; Application

現阶段的小学英语教学，计算机辅助教学已经普遍受到学校和教师的青睐，尤其是多媒体课件的使用。随着科学技术手段的逐步升级发展，多媒体课件在小学英语教学过程中发挥的作用越来越大。多媒体课件能够让英语教学实现新的突破，它利用多媒体设备通过图片、声音、动画等形式吸引学生的目光，为学生营造轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。因此，教师要积极创新，在尊重学生主体地位的基础上，实现多媒体课件对于小学英语教学的最大效用，充分发挥互联网信息技术以及多媒体教学技术的重要作用。

1.小学英语教学需要多媒体课件的必要性

（1）激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是一堂课程能否成功的重要影响因素。在传统课堂教学视角下，小学英语传统课堂教学模式较为单一、较为落后，无法满足学生综合学习能力的发展需要，学生逐渐失去对英语的学习兴趣。良好学习情境的创设能够吸引学生的关注，让学生获得愉悦的情绪和探索的欲望，因此，教师需要创新教学方法和教学手段，使教学内容更加有趣，以培养学生的学习兴趣为主，为学生营造与教学内容相对应的教学情境。教师可以利用多媒体技术，通过直观生动的画面和美妙的音乐，为学生创设直观可视且生动活泼的教学情境，进一步拓展学生教学视野，完善学生学科知识体系，充分发挥学生的积极性、主动性。

（2）创设会话情境

学校开设英语课程的目的之一就是锻炼学生对语言进行综合运用的能力，英语教师在课堂上要鼓励学生用英语进行交际，不管是以说的形式，还是以书面的形式。为了通过交际活动提升学生的表达能力，促进学生对英语的学习欲望，教师要在课前对会话主题、会话情境进行精心准备，为创设交际环境奠定良好的基础。通过多媒体为学生创设与教学内容相近的场景和语言，让学生仿佛身临其境，深入了解知识内容。比如，小学英语教学过程中，会涉及生日聚会、去医院看病、外出旅游等一些特定场景，如果通过真实的情景进行教学，有一定的难度，但是通过多媒体可以创设真实的对话情境，取得显著的教学效果，通过多媒体辅助小学英语教学，使教学内容更加生动有趣，符合小学阶段学生的身心特征，满足其求知欲和好奇心理，能够吸引学生的注意力，学生在无形中对英语知识进行了理解和掌握，积极参与到英语课堂学习过程中，促进小学生的英语学习效果。

2.目前普遍使用的多媒体课件制作软件

（1）早期PPT制作的特点与优点

早期的小学英语教学，应用PPT课件制作进行教学。PPT的显著特点就是做课件相对简单，不用掌握太多知识，容易制作。对于日常教学的PPT制作，教师制作起来得心应手，只需要几分钟就可以完成，并且PPT在制作完成后可以在网上进行播放，但是它的局限性在于只能通过图片、视频和文字的形式进行学习内容的展示，信息交互方面还有待完善，PPT课件也就仅限于小学英语日常教学活动。教师在开展多媒体教学活动过程中，也需要积极鼓励学生们参与到课堂学习中，比如，在学习“天气”的内容时，教师可以利用PPT课件通过图片或者视频的方法展示不同天气的特点，让学生思考如果自己在特定的天气要穿什么样的衣服，并鼓励学生积极表达自己的看法，课堂上结合课件设计，促进学生掌握英语知识。

（2） flash课件的制作特点与优点

现阶段的小学英语教学，flash教学软件已经获得普遍应用，通过网络可以轻松搜索到内容丰富的flash动画和课件材料。它的优势在于能够通过交互的方式将音频信息、动画信息、视频信息和文本信息等多类信息以单一或合成的方式呈现出来，向教师和学生传达内在的信息。flash课件的有效应用，符合当前新课改背景下对小学英语教学的全新要求，flash课件的制作过程有其显著的特点，第一，更具直观的表现力。在小学英语教学过程中，对于一些相对抽象复杂的教学内容，flash课件可以直接呈现PPT课件不具备的优势，教师将和教学内容有关联的图标或者案例等插入课件中，将相对复杂的问题变得更加简单，学生能够更加容易理解学习内容。比如，在为学生讲解餐桌礼仪的内容时，教师不需要用过多的文字进行介绍说明，只需要通过flash课件为学生之间进行视频或者短片的播放，对于一些细节，教师进行一定的讲解说明即可。第二，信息量更丰富，交互性更强。flash课件最值得称赞的优点就是其强大的信息量，在短暂的课堂教学时间内，flash课件制作过程中通过超级链接的方式，学生就可以直接了解最新的知识和热点消息，能够获取足够多的知识内容。比如，通过在课件中插入交通flash，让学生对交通规则有更深入的了解，通过对不遵守交通规则引发的事故的直观展示，让学生对不遵守交通规则的危害有所感触。

（3）storyline软件的技术特点与技术优势分析

Articulate Storyline  是 Articulate 公司最新发布的一款课件制作软件，通过运用此类课件制作软件，可以充分发挥互联网信息技术以及多媒体技术的实际应用效果，Storyline软件内部包含大量优秀素材，可以帮助教师更加灵活、巧妙地分析课堂教学的主要流程以及相关教学步骤。在日常教学设计环节中，教师也可以利用Storyline软件，融合其他互联网信息技术，进一步探索全新的课堂教学方法与模式，Storyline软件的界面与PPT界面大致相同，对教师的技术操作要求不高，使用Storyline软件制作课件，可以进一步优化课件的模板内容，也可以逐步完善多媒体教学的主要过程，教师可以利用其中的优秀模板，逐步调整具体的教学方法以及相关教学对策，教师可以合理应用全新数据分析技术以及数据整合技术，再引入Storyline软件的使用过程中，逐步凸显现代化信息教学技术的使用价值。Storyline软件之中还有其他通用课件制作模板，教师便可以直接将相关教学模板下载下来，融入相关教学内容以及专业理论知识，随后引入课堂教学实际环节中。Storyline软件之中设置有不同类型、不同种类的课堂测试题，教师则可以结合课堂教学实际要求以及教学实际情况，合理选择不同类型的课堂测试题，帮助学生进一步巩固所学知识，通过简单拖拽等形式，便捷地完成课堂测试题的制作过程。除此之外，利用Storyline软件，也可以直接导入excel文本中的具体内容，丰富主要教学内容，完善教学具体过程，教师便可以利用丰富多彩的教学课件，进一步活跃课堂教学气氛，带领学生学习更加多样化的教学内容以及专业理论知识。

比如，在PEP小学五年级Unit 2 My favorite season的教学中，教师可以用storyline进行课件展示，上课时师生进行交互式学习。本单元单词较难，如season，Winter. Autumn，Spring. Summer，学生不易掌握词形及发音，并且目标句型What's your favorite season？ Which season do you like best？ My favorite season is ××或者I like___ best.學生容易混淆。课堂练习时，受课堂时间限制，学生不能逐一练习，教学效果不是很高效。那么，此时教师可以使用storyline制作课堂练习测试题，根据内容需要设计不同类型的题目。上课使用测试题，学生课堂所学知识能得到全面练习，在掌握知识的同时也促进学生学习能力的培养。

3.多媒体课件教学的重要作用以及相关教学问题分析

在小学英语教学过程中，教师通过科学合理利用多媒体课件进行教学，充分发挥多媒体教学的显著优势，学生能够在轻松有趣的学习氛围中学习并对学习内容进行深化，让学生做到愿意说，勇敢说，尊重学生教学的主体地位，从多个角度、多个方面鼓励学生不断完善自身学习过程，积极提升自身综合学习能力以及学科素养，提升在新课改环境下小学生的英语核心素养。教师在使用多媒体课件辅助教学过程中，如果大量使用课件，课件内大量的图片和背景音乐会在一定程度上分散小学生的注意力。为了追求新颖，一部分教师的课件做成了观赏课件，课件内容让学生在课上变成忠实的听众，这样完全忽略了英语教学的实效性，不但降低了学生的学习水平，同时制约教学质量的提高。

4.小学英语多媒体课件的应用

（1）多媒体课件中主界面的具体布局

在利用多媒体对小学英语课件进行设计的过程中，教师首先需要做出一个整体模块。在制作模块时需要根据教材内容进行设计，在模块中充分地将听音标、读字母、说英语几个板块着重展示，最好能够将其直接设计到主界面中。通过多媒体先显示即将要学习的课文标题，当幻灯片调整到下一页时，便可以在以教材为依据的前提下，显示上述几大模块的内容。同时，为了有效吸引学生的注意力，可以在插入详情链接时加入学生喜欢的卡通动漫形象，教师只需要通过点击动漫人物头像便可以直接将教学内容呈现到学生眼前，需要注意的是，教师在选择动漫头像时最好能够选择符合教材内容的图案或内容，这样不仅可以提升英语课堂的趣味性，更有助于教学的快速深入。

（2）多媒体课件中对话部分的课件设计

教师在进行英语对话进行设计的过程中，可以利用多媒体中的Flash功能将教材中的对话内容进行展示，将书本中静止的画面通过多媒体让其活动起来，同时再配以人物对话的音频和文字，使学生通过直观的视听感受快速、有效地获取知识。通过多媒体进行英文对话教学为学生提供的不仅仅是书本中的内容，还有海量的课外知识，使学生积极参与到英语学习中。另外，教师在通过多媒体对对话文字设计的过程中，教师可以将对话中的重点和难点使用特殊符号或者加重字体颜色进行标注，并将其单独制作成链接，教师在对重点词句进行讲解时，只需要点击一下被提前标注好的文字，便可以直接将课件内容完整地展示到学生眼前，这样不仅可以有效地体现多媒体的功能，学生学习时也不会感到特别吃力，对于知识点能够更好地掌握。

（3）多媒体课件中听音标的课件设计

音标训练是英语教学中的必需课，同时也是学好英语的基础保障。其实，学习音标并没有想象中那么困难，教师在展开听音标教学时，可以将听音标练习设计成和玩电脑游戏的过程一样，教师可以引导学生根据电脑展示出的声音内容，将带有数字的小球依次装入相对应的小框中便可，如果学生装得正确，那么系统程序便会非常激动地告诉学生“very good”，倘若学生是錯误的，系统也会对学生说“Try again”。通过多媒体进行听音标练习，与传统听录音的方式相比，多媒体会更加富有趣味性和生动性，能够充分将计算机中信息处理、逻辑判断以及自动控制等功能的优势体现得淋漓尽致，从根本上转变了传统的英语教学模式。通过这样的方式开展教学，不仅可以增强课堂教学的趣味性，培养了学生自主学习的能力，还可以使学生的综合能力能够得到大幅度提升。

5.结语

在小学英语教学中英语多媒体课件辅助教学，是对传统英语教学模式的突破。小学生的逻辑思维比较简单，太过专业或复杂的知识小学生学习起来将会非常吃力和乏味，久而久之必然会使小学生失去学习的乐趣，而多媒体本身所具有的优势便是它可以将复杂的英语知识简单化，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在英语学习中兼顾视、听、说关键要素，让学生发现英语学习的乐趣，提升小学英语的教学质量。

参考文献

[1]李静.论多媒体辅助小学英语课堂教学的利与弊[J].中国校外教育，2017（z1）.

[2]邓梅凤.网络环境下小学英语教学策略[J].课程教育研究，2018（01）.