高中政治教学有效性的策略探析

卜凡贵

摘 要：在建构高中政治教学策略时，教师应采用有效的教学方法，以弱化教材中的抽象内容为主，将高效的教学元素渗透到教学活动中，使学生能够进一步地关注当前的时事问题，促使政治教学形式更具有效性及合理性，从而可夯实高中政治教学体系。本文首先对提高政治教学有效性的重要意义加以阐述，进而对高中政治教学现状进行分析，同时针对性地从以生活化教学为主导方向、开展课后活动教学法、实施多元化的教学手段等方面，提出了打造高效的政治课堂的实施方向。

关键词：高中政治;生活化;多元化;实践;教学策略

高中政治教学是优化学生政治知识结构的重要路径，同时也是提升学生政治知识密度的核心途径。因此，教师在进行课堂知识讲解时，可拓展“第二课堂”，结合实践教学模式的优势，以生活化教学为媒介，促使学生可进一步拓展自身的知识眼界，促使学生的实践能力可得到明显的提高。

一、依托生活化教学法，强化学生的知识理解度

从正面角度进行分析，在以往的政治课堂教学中，教师的讲解方式更倾向于“经验式教学、灌输式教学”，使教学方式难以被改善，致使学生的深度探究学习能力难以形成，对提升学生的学习能力产生了不利影响。因此，教师可设计生活化教学模式，让生活元素帮助学生弱化知识难点，促进了学生逻辑思维意识的有效发展，由此学生可将理论知识与案例情境相结合，深度刨析出知识重点，有助于学生政治素养的提升。例如：学生在学习《多极化趋势》一课时。首先，教师应将教学目标及教学重点进行深度地阐述，使学生可进一步强化及夯实学习疑点及难点。其次，教师可引用国际及国内相关的案例，如，“金融危机对国际经济的影响”，使学生可懂得货币政策放宽的原因，进而学生可形成自主探究意识，促进了课堂有效性的发展。或者，教师在阐述《和平与发展》一课时，可引用时事话题中的“国际贸易战略、叙利亚问题”等，让学生深知国际问题的本质，以此可优化自身的政治素养。

二、创新教学形式，促进多元化教学体系的发展

从侧面角度进行分析，创新教学活动是改善政治教学现状的核心支柱，更是完善教学体系的强有力目标。为此，教师可借助时事政治内容，强化教学手法，使师生的知识视野得以进一步扩宽，更凸显出了学生的课堂主体地位，为课堂注入全新的生命力提供了有力依据。除此之外，教师在引入时事内容时，应衔接教材内容，以教材知识相结合，让学生透过时事热点可进一步解读出事件背后蕴藏的政治依据，使学生的洞察能力及分析能力得以高效地增强，更有利于学生知识积累能力的优化。例如：以“自主创业与诚信经营”探究课为例。对于本探究课的教学目标，教师可从以下两方面入手。首先，教师可引导学生开展课前5分钟时事播报活动，学生可运用简短的语言分享出时事事件的核心内容，对增强学生的语言表达力及逻辑思维能力具有重要性。其次，学生在学完本课知识点后，教师应为学生预留出课堂讨论时间，设计出两个问题，要求学生在小组中进行探讨，如：目前，毕业生出现“就业慢”的核心原因有哪几点？对于大学生创业，国家出台了哪些帮扶政策，其原因是什么？届时，学生在小组中可相互分享观点，故而开启了学生的独立思考空间。如此一来，学生在团队的交流活动中，可进一步深究出时事事件中的核心政治要素。

三、以实践活动为媒介，锻炼学生的综合能力

从全方位角度进行分析，在素质教育体系不断健强的视域下，教育部对教学质量的改进提出了全新的要求。因此，教师作为教学模式的研发者及实施者，应深究教学质量的产出，融合实践教学方法，带领学生走出“第一课堂”，由此可塑造學生的高贵品格，使学生的思辨能力得以提高，有利于学生深入地掌握国家大政方针的发展态势，为打造崭新的政治课堂提供了有效的改进措施，更为学生政治素养的初步形成奠定了基石。如，教师可组织学生举办校内政治知识竞赛活动，并采用有效的激励措施，鼓励学生积极参加活动，学生在准备阶段，可深层次地关注相关的政治话题，使学生汲取知识的能力得以优化，更使学生的发散思维空间得以开启，学生在整合知识点时，可将自身的优势发挥到极致，由此可锻炼自身的语言表述力，还可提高团队的凝聚力。另一方面，教师可以项目式作业及实操性作业为设计元素，如，引导学生编写时事小报、指导学生开展小组竞赛活动。由此可见，学生不仅积累了丰厚的实践知识及技能，更筑实了学生的实践能力，对学生自主探究力、收集能力的拓展具有重要意义。

结束语：

总而言之，教师在创设教学计划时，教师的教学核心点应是以培养学生的综合能力为己任，使学生在课堂上能够最大限度地提高自身的政治理论知识及学科素养。另一方面，教师在实践教学时，应深层次地挖掘创新元素，并与生活化模块相叠和，促使学生在多维教学模式下，可优化自身的学习能力，更使学生在课堂教学中，可养成独立思索的学习习惯。

参考文献：

[1] 曹桂梅. 高中政治教学”知，情，信，意，行”教学模式的探讨[J]. 新课程学习（上）， 2022（1）.

[2] 陶丹. 案例教学法在高中政治学科核心素养培育中的运用研究[D]. 西华师范大学， 2020.