信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用研究

摘 要：科技的快速发展促使多媒体设备成为学校教室的标准配置，信息化教学打破了传统的教学模式，逐渐成为课堂不可或缺的一部分。在中职学校教学体系中，英语是一门十分重要的课程，将信息化教学技术应用于中职英语情境教学，创造一个内容丰富并且生动有趣的课堂，带动学生的积极性，促使中职学生喜爱并自主学习英语这门课程。本文旨在通过讨论信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用原则、作用和应用方法来推动中职英语教学的发展，调动学生的英语学习热情，提升他们的英语水平。

关键词：信息化教学技术;中职英语;应用

作者简介：倪洁（1986.11-），女，汉族，广西梧州人，广西师范大学外国语学院，讲师，在读教育硕士，研究方向：中职教育、英语教学。

引言

信息化教学技术进入课堂已经成为当今社会的一种潮流趋势，信息化教学将逐步替代传统教学模式而成为课堂教学的主要方式。信息化教学技术如果使用得好，会使学生沉浸于课程学习中，让课堂变得高效、有趣。在英语这类枯燥的语言学科的教学中，最需要的就是能够引起学生兴趣的内容，兴趣是学生学习知识过程中最好的引路人。如何更好地将信息化教学技术引入中职学校的英语情境教学中，是值得深入研究的。

一、信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用原则

（一）内容与方法主次分明的原则

信息化教学作为一种新型教学模式，雖然有别于传统的以教师按照课本讲解内容为主的教学模式，但是也不能只在意外在方法，还是要以教学内容为主。在英语情境教学的课堂中，英语知识的传授仍为教学的重点，信息化教学模式未占据重要地位，主次不分使得学生的注意力被转移，教学效果达不到正常课堂教学应有的水平。任何学生在课堂上能够完全集中精力听课的时间一般都是有限的，更何况是中职学校的学生。他们一般都是因中考成绩未能达到普通高中的录取要求，转而想通过中职教育学习一门技术，使自己能够在步入社会后成为有一定生存手段的人，他们在课堂上的注意力一般是比较分散的。如果教师在中职英语情境教学的课堂上使用一个大部分内容是由图片和视频组成的教学课件，那么学生们的注意力可能就完全被这些内容所吸引，忘记真正应该集中注意力去学习的英语知识。如果在内容趣味性较强的课件制作的过程中，教师对于图片、视频内容的选择处理不到位，存在具有负面影响的信息，会对学生造成不好的影响，教师进行信息筛选时要多引起重视。过度趣味化的信息化教学技术的应用使得教学内容与教学方式两者之间的主体出现本末倒置的情况，这样不仅不利于提升英语课堂的教学效果，还会起到反作用。

（二）教学内容易理解的原则

中职学生的英语基础普遍较弱，他们学会的词汇少，掌握的语法也不牢靠，在面对课本上的内容时，他们需要付出足够多的时间和精力才能够完全理解。在英语情境教学中，如果选用的内容过于复杂，就会使学生们无法理解课堂内容对课堂失去兴趣，这样会不利于英语教学。在应用信息化教学技术进行英语教学时，多媒体的运用能够帮助学生更加直观地了解课本上的内容，降低学生对于课本知识的理解难度。如果教师将课本内容拆分解释成更加容易被学生理解的样子，并且运用一些使课本内容被解释成更为生动的小技巧，就能够帮助学生更容易地理解和记忆课本知识，激动学生学习兴趣，提升课堂教学效率。使用信息化教学技术将课本内容变得更容易理解，学生学习的积极性与主动性被调动，学生能够自主学习并吸收知识，这样能够更好地提升学生的英语水平。

（三）信息化教学技术便捷操作的原则

随着信息技术的持续发展，信息化教学技术被更加广泛地应用于常规课堂教学之中，这就要求教师将信息化教学技术掌握到一定程度。许多教师已经习惯于传统的教学模式，当他们面对新的信息化教育技术时，他们会一边学习一边使用，与新技术进行磨合。他们在课堂上运用新的教学方法时，首先要做到的就是从自身的实际情况出发，不要选择一些高难度的方法制作课件，遵循便捷操作的原则，简化课件在课堂中的使用操作。如果教师自身对于信息化技术的掌握尚有不足，却要在课堂教学中使用高难度的教学课件，这样很容易出现无法操作课件的情况，既耽误教学进度，也会分散学生的注意力，达不到应有的英语课堂教学效果。

（四）教学方式与时俱进的原则

随着时代的发展、科技的进步，新的教学方式在逐步取代传统的教学模式。中职学校的英语情境教学应该遵循与时俱进的原则，紧跟时代的脚步，推动中职英语教学更快更好地发展。信息技术在不断进步，中职英语教师要关注信息化教学技术的新变革并为我所用，使英语教学保持活力。另一方面，教学方式要与时俱进，能够让学生在信息化课堂上感受时代的发展，使学生在学习时也能与时代不脱节，从学校毕业后，能够非常顺利地融入社会。我们要更好地利用信息化教学技术革新传统教育模式，传承优秀的一面摒弃落后的一面，但我们也不能过度依赖信息化，教育最大的优势还是以人为本。

（五）不可或缺原则

现有的英语情境教学中，信息化教学技术成为英语教学系统不可或缺的一部分。很多教师上课的主要内容是利用课件来进行表达，如果没有信息化教学技术，整个课堂教学内容的表达就达不到预期的效果，学生的学习水平也就相应地得不到提升。信息化与教学紧密相关，使得中职英语教师要更充分地运用信息化教学技术来优化传统课堂教学，以提高学生的学习效能。

二、信息化教学技术在中职英语情境教学中的作用

（一）应用信息化教学技术带动学生学习英语的兴趣

在中职英语情境教学中应用信息化教学技术能够给学生带来新的体验，推动中职英语教学的发展。通常，中职学校学生的英语基础不佳，并且他们对于英语学习也没有太高的热情。在传统的教学模式中，教师在讲台上照着课本讲得眉飞色舞，学生在讲台下思维发散注意力不集中，许多学生都认为英语是枯燥无味的课程，课堂教学效果可想而知。信息化教学技术被应用后，教师能够运用图像、声音、视频来吸引学生的注意力，选择学生感兴趣的内容，调动学生的英语学习兴趣，进行潜移默化的教学。比如选择热门的电影、游戏等，运用英语进行讲解，调动学生积极性，让他们参与到课堂中才能达到最佳教学效果。

（二）应用信息化教学技术突破英语情境教学的重难点

作为一门语言类学科，英语是比较抽象的，一个词具有多重意义，会多样化运用。由于它与我们的母语存在着读音、语法等各方面的不同，中职学生在学习英语时，短时间内难以理解吸收。全凭教师口头抽象化的讲解，学生无法与实际进行联系，这样会让学生失去对这门课程的热情，降低课堂教学效果。中职英语教师运用信息化教学技术将抽象的语言内容与图片、视频等具象化的内容联系起来，使得语言表达更为直观，学生能够更容易地理解课本内容。通过这样的方法，使英语学习的难度降低，课堂效率更高，突破了英语教学的重难点。

（三）应用信息化教学技术来拓宽学生的视野

学生常年待在学校这个象牙塔内，没有与外界社会有足够多的接触，使得他们的视野局限于学校小天地。再者，中职学校的学生英语基础不好，面对抽象的语言学习，狭隘的视野不能够让他们仔细了解英语课程的语言文化背景，使得英语教学更为困难。信息化教学技术的应用就像一场及时雨，它所包含的庞大的信息资源，能够有效地帮助学生拓宽视野，了解学校外的世界。在英语教学中，英语教师能够通过视频、音频、图片等方式，来展示各个地方的风景、人文和历史，帮助学生开拓视野。

三、信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用方法

（一）通过信息化教学技术创造良好的英语语境

语言学习最重要的就是多记、多读和多感受语言环境的影响。英语是一门语言，想要更加深入地学习它，就必须拥有良好的语言环境，只有处于良好的语境中，才能让人更为深刻地理解它。在中职学校的英语情境教学中，教师可以运用信息化教学技术，通过影像、图片与声音来打造一个“3D立体环绕式”的语言环境，刺激学生的感官与记忆，让学生融入英语课堂之中。应用信息化教学技术，教师为学生打造了一个比较真实的英语学习情境，使得学生的英语学习热情高涨，提升了中职学生的英语应用能力。

（二）通过信息化教学技术丰富课堂学习内容

随着信息化教学技术的发展与应用，英语学习的方法、途径与内容变得更加丰富，学生拥有了更多的学习资源。教师能根据实际需求，应用信息化教学技术选择更好的教学方法，带动学生高效学习。

四、应用信息化教学技术学习正确的英语发音

英语发音方式与汉语发音方式不同，有的教师自身的英语发音存在问题，又怎么能为学生纠正正确发音呢。但是在课堂中运用了信息化教学技术后，这种情况得到了改变。英语教师能够从网络上找到纯正英语发音的视频或音频，以此为模板带领学生进行发音练习。

五、应用信息化教学技术掌握更多词义

在英语的学习应用中，一个单词使用不当，句子的意思就会有很大偏差，这是应该要让学生引起重视的学习难点。现在，英语教师能够通过信息化教学技术，将词汇的含义汇总，代入英语情境中，让学生感受到词义的区别，更好地学习理解。通过词义汇总，还能够将同义词进行分类，按照类别记忆，从而实现对词汇的多元化应用。

六、应用信息化教学技术形象记忆更多单词

在英语学习中，英语单词的背诵是个大工程，而单词量又是学好英语必须具备的基础。中职学校的学生英语基础普遍较差，大量单词的背诵与记忆再加上词义的理解与掌握，是中职学生面临的记忆难题。现在，学生们进行英语单词记忆时，可以通过信息化教学技术将单词进行拆分并寻找规律配合视图记忆，这样就能够让学生更容易地理解记忆词汇，加快单词背诵的速度。

英语学习是一个长时间的知识积累过程，不可能在短时间内一蹴而就，学有所成。教师不可能每时每刻跟在学生身边敦促学生进行英语学习，所以让学生学会自主学习是非常有必要的。中职学生英语基础较差，填鸭式教育对他们也不一定能够起到好的作用，因此，中职英语教师要在课堂上有意识地去培养学生的自主学习能力。比如，通过播放英语电影、视频、音乐等手段，让他们从自己感兴趣的方面开始进行学习，勾起他们对于英语学习的热情，然后进行自主学习。等他们养成了英语学习习惯，即使不在学校，没有老师的敦促，他们也能够通过网络搜索学习资源进行自主学习。

结语

信息技术运用到教育教学已经成为不可改变的趋势，中职学校英语教师应该顺应时代发展潮流，将信息化教学技术应用到英语情境教学中，打造更好的英语学习课堂。教师合理利用信息化教学技术，不断提升自身教学技巧与能力。这既能彰显信息化教学技术的应用价值，也能展示个人的价值。

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