浅谈高中语文高效课堂的构建策略

张大林

摘要：根据新课程理念要求，教师要注重学生的主体地位，在高中语文课堂上，教师要灵活运用各种教学方法，确保教学方法的合理性和科学性。基于核心素养培养，教师要更新教学观念，重视学生主体作用的发挥，创设问题情境，运用多样化教学方式，构建高效课堂，调动学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，从而促进学生的全面发展。

关键词：高中语文;高效课堂;教学模式

高中语文课程是以古今经典作品为教学媒介，传播中华上下五千年文化为目的，起到启迪并发展学生智力的效果，发扬中华民族博大精深的文化魅力。谈到“语文”这门学科的重要性，真可谓众说纷纭。语文体现了听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是对书面语和口语的运用能力，其实体现了语言理解能力和文化知识的积累，任何一门学科都需要语文作为支撑。由此可见语文的重要性，那么如何才能保证语文学科的高效性呢？如何构造高效课堂，以此达到最佳的教学效果呢？有效果、效率、效益的教学才是高效教学，这个就需要老师创新教学模式，构建高效的语文课堂。下面将对语文课堂现状进行分析，发现不足，并且提出相应的优化建议。

一、高中语文教学存在的主要问题

受传统教学理念与模式影响，当前的高中语文教学仍然存在不少问题，这些问题间接或直接地阻碍了教师开展创新性教学活动，也使得学生学习积极性不足，难以提升自身的语文核心素养。下面，笔者分别从教师、学生家长、学生的角度来分析高中语文教学中存在的主要问题及问题产生的原因。从教师的角度来看，当前，我国大部分高中教师在学习生涯中所接受的教育都是应试教育，这部分教师在应试教育理念的影响下会偏向于使用传统的教学方法与模式，而且会错误地认为当下素质教育理念中的新思想、新观念并不适合实际的教学活动。实际上，时代在进步，人的思想也要不断进步。因此，为了满足新时代和新课程改革对语文教学的要求，高中语文教师应当树立终身学习理念，明确更新知识的重要性。此外，还有部分高中语文教师在实际教学中照本宣科，导致课堂缺乏活力。从学生家长的角度来看，不少学生家长认为语文是学生平时都会接触到的知识内容，学习难度比较低，因而觉得孩子不需要将过多的学习时间和精力放在语文学习上。这样的错误思想影响到了学生，导致学生逐渐将学习重心从语文学习上移开，不少学生甚至认为语文只要随便学一学就可以了。家长和学生对语文学科的不重视，是影响语文核心素养培养效果的重要因素。从学生的角度来看，学生自身对语文学习的兴趣并不强烈，且缺乏较强的学习自信心，再加上高中语文课堂普遍枯燥乏味，学生在压抑的学习氛围下对语文学习心生畏惧，久而久之便丧失了学习语文的兴趣。兴趣是学生参与学习的主要动力，若没有了参与学习探究和了解语文知识内容的兴趣，学生就会越来越排斥语文课堂，当然也就不会主动地、全身心地投入语文课堂学习。

二、打造优质高效的高中语文课堂的有效措施

1.做好教学准备。在开展语文教学前，教师首先要厘清语文学科的教学性质与任务，明确教学重点。具体而言，教师要做好以下几点工作：第一，明确语文学科的教学特点;第二，明确语文教学活动的基本任务;第三，明确语文教学活动的基本要求。具体来说，即明确语文学科的工具性特点，将语文知识内容统一起来，更全面系统地帮助学生展开知识训练，保证语文教学的系统性和完整性。除此之外，教师还要将授课放在核心位置，包括对语文教材中的思想和哲理的传授，以此达到提升学生思想道德素养的目的。

2.采取兴趣教学法。优质高效的语文教学要注

重提升学生对语文的学习兴趣。学生对语文知识的学习并不陌生，语文可以说是一门始终伴随着学生学习生涯的学科，但是受多种因素的影响，大部分学生对语文学习的兴趣总是忽高忽低，十分不稳定。针对这一点，高中语文教师就要在开展教学活动之前，围绕学生的性格特点与兴趣爱好，做好课堂内容与活动的设计，通过激发学生的学习兴趣来推动语文教学。以预习为例，在语文教学中，预习环节始终是重点环节，但大部分学生对预习兴趣不大，并不愿意展开课前预习。对此，语文教师需注重调动学生的预习兴趣，使学生从被动地参与预习转变

为积极主动地做好预习。例如，在对《奥斯维辛没有什么新闻》一文展开教学时，语文教师可以针对本班男生和女生的不同兴趣点去设计相应的预习任务。针对男生，教师可以布置以下预习问题：第一，说出12月13号是什么纪念日。第二，阅读完本文后，联系南京大屠杀，说一说两者的相同之处。这一类问题有着更强的探索性和对比性，可以有效激发男生对语文知识的探索兴趣。针对女生，教师可在问题中加入更多的情感元素，如让学生自主去查找资料，了解与集中营相关的事情，感受集中营的压抑气氛，等等。这样的问题更有助于女生深入理解文本，引起情感共鸣。总而言之，教师要以激趣為目标，从学生的兴趣点出发布置预习任务、开展教学，以兴趣驱动学生参与课堂，这是打造优质高效的高中语文课堂的关键。

3.提升学生家长对语文学科的重视。

对学生的成长和学习来说，家庭教育也是非常重要的，家长的观念会潜移默化地影响学生的思想与行为。一般来说，若家长不重视语文学科，那么学生也会认为学习语文不那么重要，也就不会为之付出太多的精力与时间。因此，语文教师要增强教学效果，就必须加强与学生家长的沟通，使学生家长认识到语文这门学科的重要性，只有这样，学生家长才会全力配合语文教师的教学工作。具体而言，教师可以通过家长会、校讯通等线上、线下相结合的方式，为学生家长展示语文在高考中的地位，以及语文学习对于学生以后的学习、生活的重要意义，使其认识到学好语文的重要性。

总而言之，高中语文是学生们学习的基础课程，老师需要结合学生们的学习兴趣度积极改进教学方式，激发学生们的学习积极性，从而提高学生们的自主学习能力，提高课堂的高效性。在教学过程中，语文老师要坚持以学生为主体的原则，培养学习良好的学习思维方式，让学生们掌握学习方法，进而构建语文高效课堂。

参考文献：

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