“立德树人”战略目标对高职院校辅导员的内在要求

陈红 金照恩

摘 要：“立德树人”是高校育人的根本任务。当前高职院校辅导员每天忙于各类事务性工作，很少有精力去研究和思考新形势下高职院校大学生思想政治教育，而且无序繁杂的工作，极易产生职业倦怠，导致工作状态懈怠，严重影响育人效果。究其原因，既有学校管理层面的因素，更有辅导员自身的因素。从提升辅导员内在潜能的角度去探讨高职院校辅导员工作，对于落实立德树人根本任务显得尤为重要。

关键词：“立德树人”;辅导员;内在要求;高职院校

中图分类号：G715        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2022）10-0133-03

国无德不兴，人无德不立。习近平总书记高度重视培养社会主义建设者和接班人，多次指出“学校是立德树人的地方”。党的十九大报告更是明确指出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。高职教育作为一種类型教育，具有高等教育和职业教育双重属性，占据着高等教育的半壁江山，担负着为全球经济一体化和创新型国家建设培养高技术技能型人才的重任。辅导员作为高职院校思想政治教育工作的骨干，身处学校思想政治工作的最前沿，其育人作用发挥如何，对高职院校立德树人人才培养目标的实现息息相关。但是，当前高职院校辅导员在践行立德树人教育宗旨中不同程度的存在着重管理轻引导的现象，大多数高职院校辅导员每天被各种纷繁复杂的事务性工作所纠缠，对辅导员工作的研究与思考不够，时间久了极易产生职业倦怠，懈怠的工作状态会直接影响到育人效果。当然，高职院校辅导员队伍建设的现状问题，既与学校管理的顶岗设计有关，更与辅导员自身对工作研究不深不透的内在因素有关。本文旨在从挖掘辅导员内在潜能的角度，从“立德树人”战略高度研究如何增强辅导员育人工作效能问题，这对于保证学生经过高职职业教育之后顺利成长成才，充分发挥个人的社会价值和个人价值，有着深远的现实意义。

一、高职院校辅导员要在“主动求变”上下功夫

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，有着与普通高等教育不同的属性特征。当前高等职业院校的辅导员大多是从普通高等院校毕业后进入高等职业院校的，他们对高等职业教育了解不深刻，对高等职业教育对象也是了解甚少。马树超教授曾谈到，当前高职教育改革发展面临着不同生源分类等诸多挑战，“以不变应万变”的老调子在职业教育发展的今天显然已不合时宜。在职业教育飞速发展的当下，工作对象在变，社会环境在变，变化可谓无处不在，在变化面前、挑战面前，如果辅导员还用普通高等教育的老思想走老路子，必然出现词不达意“两层皮”的问题。职业教育的目的，就是为了满足企业需求，输送行业企业社会所需要的高技能人才，职业性是其最显著的特征。作为高职院校的辅导员，必须主动寻求“改变”，在管理工作方式、方法、手段上寻求创新，要在管理顶层设计上寻求创新，重点突出职业教育的特色，将职业道德、职业行为准则等融入日常管理中，尤其要在管理服务中融入产业行业文化元素，可以充分利用校企合作等与各类行业企业对接的有利条件，给学生创造更多的社会实践机会、与行业企业大家交流沟通的机会、了解企业真实工作情境的机会，真正让学生在校期间就能够接触到行业企业文化，尽早实现职业元素对学生心灵的浸润和滋养，使学生们尽早具备岗位所需的职业素养，养成良好的职业习惯。

高等职业教育作为一种类型教育，与普通高等教育同为教育，不同类型、同等重要。作为一种类型教育，职业教育要办出特色，为企业行业、为社会所需，就必须突显它的职业性。辅导员担负着学生课下培养的重任，是学生课下教育最主要的生力军，既是管理者又是学生成长的引路人。就目前而言，大部分辅导员都是从普通高校毕业后就入校担任辅导员工作，由于对职业行业缺乏一定的认知，在引导学生职业成长过程中难免会有纸上谈兵之嫌，因此就自身能力素质而言急待“求变”。高职院校的辅导员应当在工作中尽可能多地为自己寻找和联系社会实践机会，就如同专业教师的社会实践一样，辅导员队伍也同样需实践锻炼来弥补自身在职业教育、职业指导中的短板。当然，也可以通过参加各类的职业指导培训等弥补缺失，努力让自己真正成为符合职业教育要求的学生工作者，真正为学生成长成才助力。

二、高职院校辅导员要在“肩上有责”上下功夫

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。教育部43号令明确指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，肩负思想理论教育和价值引领的职责。作为高校思想政治教育工作的主力军，学生工作人员要立足本职，始终牢记为国育人、为党育才这个使命，把教育引导广大学生成长成才这一初心贯彻职业生涯始终。尤其作为一线辅导员，处在思想政治教育最前沿，承担着除课堂外的一切教育管理服务工作，与学生联系最多，相处时间最长，接触最频繁，他们对学生的教育引导不仅影响学生的大学时代，甚至影响学生的一生，可以说他们一边肩膀挑着的是学生的现在，一边肩膀挑着的是学生的未来。辅导员中的杰出代表，第七届全国道德模范、全国师德标兵、全国高校辅导员年度人物大连海事大学曲建武老师辞官从教，做了一名普普通通的大学辅导员，他用实际行动诠释了一名思想政治教育工作者的情怀，给全国学生工作人员树了标杆、做了表率。作为学生工作人员，应该从这位辞官从教、心系学生的教育者身上，看到当代教师以德立身、以德立学、以德施教的教育精神，更要对照党章规定、对照先优模范找找自身存在的差距与不足，尤其针对当前辅导员队伍中个别存在的不钻研本职工作、不专情于学生工作、“精心准备”着离开辅导员岗位等问题，需要我们认真对照标准找找思想深层次的问题，补上思想上缺的钙。在今后具体工作实践中，要像曲建武同志一样，不忘初心，牢记使命，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，培养出更多把个人的理想追求融入国家和民族的事业中的有志青年，做一名新时代下青年学生健康成长的指导者和引路人。

三、高职院校輔导员要在“心中有爱”上下功夫

2017年河南师范大学学工部拍摄了一部名为《因爱坚守》的辅导员微电影，在高校辅导员的朋友圈中引发了热议，短短的10分钟视频却反映出了辅导员工作的平凡与忙碌，也反映出了辅导员工作的不平凡及其重要性。辅导员不是教师，但确是学生在校期间“任课”时间最长、“课程”最多的一位教师。他们离学生最近，与学生交流接触最多，学生思想上的疑惑，心理、情感上的困惑，生活上的困难，学业上的压力，都需要他们耐心引导，倾心相助与相伴。辅导员在工作中处理学生事务并不难，只要按规矩办事就可以完成，但要想成为学生有困难时首先想到的朋友才是难的。苏联教育家马卡连柯曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法，还不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法，那就是爱。当发觉爱也不行时，说明爱得不真，爱得不够。”思想政治教育既要以理服人，更要以情感人。辅导员对学生的教育引导，看似帮助的仅仅是一名学生，实则帮助的是其背后的一个家庭。对于辅导员工作我觉得有点像农民，但又不全像农民，农民一般都是春种秋收，而辅导员的收获季可能是三年、五年，也可能是八年、十年，虽然收获季不定，但当收获一个又一个学生的好消息，当桃李满天下时，心中的自豪感和使命感会油然而生，是只有当过辅导员的人，是只有为学生全情投入并且热爱辅导员工作的人，才能真正体会到的幸福。所以做一个心中有爱的辅导员，让有温度的教育去温暖浸润学生的心灵。“做好老师，要有仁爱之心。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。”这是习近平总书记的殷切嘱托，也是所有辅导员的前行方向。

四、高职院校辅导员要在“腹中有墨”上下功夫

教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了辅导员的角色定位，即高校辅导员是当代大学生健康成长的指导者和引路人，是学生的人生导师，明确了辅导员的五条工作要求和八条职责。可以说，要做一名称职的辅导员，履行好学生人生导师的职能，需要辅导员必须要具备良好政治素质和思想道德品质，这是做好一切工作的基础。辅导员良好的思想道德素质既能够保证思想教育紧紧围绕主旋律不跑偏，又能让辅导员的一言一行给学生起到示范引领作用，这对学生的影响是巨大的。同时需要辅导员要掌握系统的大学生思想政治理论教育相关的专业理论，做思想政治教育方面的专家。人是有思想的，要准确把握学生思想实际，掌握思想教育规律，调动学生的积极性，系统扎实的思想政治理论功底是必不可缺的。此外，还需要辅导员要做一个“杂”家。面对当前个性化十足学生群体，辅导员要具有广泛的兴趣爱好和广博的社会科学知识，才能融思想性、教育性和娱乐性为一体，对学生进行思想教育和引导，尤其面对学生个性化成长需求，还需要辅导员了解不同专业学科、人际沟通技巧、就业创业、心理疏导、法律法规等方面的知识技能。那如何才能成为一名称职的辅导员，答案只有一个，那就是要加强学习。曲建武教授在谈到对学习的认识时说过：“我要学习、我要看书、我要写文章、我要带着问题来做我的辅导员工作，不管别人对辅导员有怎样的要求、怎样的看法，我自己要求我的是学习须臾不能和我分离。”实践证明，他是对的。辅导员要把学习提高作为一生的追求，不仅要善于学习，而且要勤于学习、勤于思考、勤于总结，切实提高自己的思想理论水平、专业素质和专业技能，努力提高个人修养，做到腹中有墨。

五、高职院校辅导员要在“坚守初心”上下功夫

习近平总书记说：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再辉煌的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记从全局和战略高度，深刻阐明了加强和改进高校思想政治工作的重大意义、目标定位、主要任务和基本要求。活跃在高职院校思想政治教育工作的前沿辅导员，他们既是学生们青春的同行者，又是家长眼中孩子成长的托付者，也是学生成长路上的导航员，多重角色责任重大，这责任之重让人对辅导员这份职业心中敬畏。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流。作为高职院校的辅导员，工作任务繁重，有的人做着做着就掉队了，做着做着就心生悔意了，只有那些初心坚定的人，一直无怨无悔地坚守在辅导员岗位上。这个“初心“，是对党的“忠诚之心”、对岗位的“责任之心”、对工作的“进取之心”、对学生的“仁爱之心”，只有“初心“不变才能不辱使命，才能乐于并坚持在辅导员平凡的岗位上奉献自己的全部力量。坚守好初心，需要高职院校辅导员坚定目标方向，增强思想上的自觉和行动上的自觉，通过不断加强自身修养，为自己精神上增添前行需要的养分，这样才能担负起做学生信得过、靠得住的领航人的责任;坚守好初心，需要辅导员眼里有“生”，做到围绕学生、关照学生、服务学生，情系学生成长，做好良师益友，这样才能担负起学生健康成长守护人的责任;坚守好初心，需要辅导员要有清晰思路，将社会主义核心价值观融入大学生学习生活和精神世界，引导学生认识人生应当在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人，这样才能担负起引导学生筑梦、融入中国梦的引路人的责任，为立德树人这一根本任务贡献力量。

习近平总书记曾言：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”每年大学迎新季，高职院校学生间流行的一句话就是“有事就找辅导员”。其实辅导员不是万能的，可贵的是，他们都在努力锻炼自己走向万能的路上，希望在高职院校辅导员职业化、专家化发展的道路上，能够涌现出更多曲建武式的辅导员，立德树人，为学生负责，不让一名学生掉队，引导学生把爱国之情、强国之志、报国之行融入党和国家事业发展之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人贡献自己的一份力量。

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[责任编辑 文 远]