中职汽修专业教学调整的原则及方向

杨诗见

摘要：课堂教学是实施教育的主要途径。课堂教学，对专业人才培养的影响非常大，直接影响学生学习质量。文章以中职汽修专业教学诊改为研究对象，对课堂教学中存在问题，进行分析，发现教师专业能力、教学内容、教学手段方面都存在一些问题。为了解决这些问题，提高教学质量，对教学活动提出几点建议，希望能够促进中职汽修专业发展。

关键词：中职;汽修专业;教学诊改;实践

在中职汽修专业课堂教学中，存在很多问题，影响学生学习积极性。如何提高学生学习积极性，培養学生职业道德精神，是教育工作者面对的问题。通过对教学诊改的具体分析，希望可以解决问题，提高学生学习质量。

一、目前汽修专业教学中存在问题

（一）教师教学能力有待提升

中职教育中，大部分教师都是由其他专业课教师转行担任，或者由青年教师担任该专业教师。根据实际教学情况分析，发现该专业教师业务能力参差不齐，无法满足专业发展需求。教育工作者作为课堂的管理者，教育实施者，业务能力不仅影响课堂教学效果，也会对学生学习质量产生影响。新课改下，需要教师掌握新的教学理念与教学手段，并在课堂中灵活应用，以此提升课堂教学质量。在课堂教学中，发现部分老教师对现代化教学手段应用情况不理想，比较敷衍，无法发挥信息化教学的优势，影响教学效果。青年教师则是与老教师恰恰相反，其对信息化教学应用比较灵活，但是专业知识素养一般，无法熟练解决学生课堂上提出问题。结果由于教师业务能力问题，影响课堂教学效果。

（二）教学方法单一

汽修专业，是应用性非常强的课程。需要学生通过实践，提升对理论知识的理解，提高专业能力。课堂教学中，一味的进行理论知识灌输，会影响学生学习的主动性。现代教学中，要求学生掌握自主学习的方法，学会利用已有的经验，进行探究。但是教师单一的教学方法，直接影响学生课堂学习情况，导致学生失去自主学习的兴趣。此外，由于中职学生学习基础不同，应该采取因材施教的教学手段方才是最有效的教学方法，也是拉近教师与学生之间距离的手段。受应试教育影响，一味灌输理论知识，忽略学生个性培养，影响学生专业学习。

（三）教学内容与实际脱轨

校企结合、产教结合，是目前应用较多的教学模式，也是提升学生专业能力重要方法。学校教学中，为了赶教学进度，提高学生学习成绩，将教材内容作为唯一的教授内容。就目前汽车行业发展情况来讲，教材内容已经无法满足该行业发展的需要。学生只有将理论与实践结合在一起，才能够跟随时代的脚步，学习先进的知识，为后续就业发展提供依据。但是，学校忽略学生职业能力培养，过于强调学习成绩，导致“高分低能”问题出现。

二、中职汽修专业提高教学质量策略

（一）组织多元化活动，提升教师素质

若想提升汽修专业教学质量，需要提升教师队伍的素质，为教学活动开展提供师资力量保证。学校可以从以下几点入手，为提升师资力量做出努力。第一，针对青年教师基础功底不扎实的问题，学校应对此制定成长计划，通过激励政策的制定，提升教师成长速度，提高课堂教学效果。对于教学能力差的教师，则是引导其与其他教师进行校内听评，通过教师之间的听评，发现教学中存在问题，并自主改正问题。为了促使青年教师对此有足够的重视，可以将听评课融入考核评价中，利用此激发教师学习意识，使其在实践中不断积累经验，提升自身业务能力。第二，鼓励教师参与专业比赛活动。专业比赛活动，可以让参与教师发现自己与别人的差距，能够主动发现教学中存在问题。在参与专业比赛活动过程中，教师的实践能力与专业素质都会得到提升，对其业务能力培养具有促进作用。第三，针对老教师信息技术应用不灵活的问题，则是组织培训活动，就此进行针对性教学，使教师在培训活动中，学会教学理念创新，学会信息技术灵活应用。通过有效的培训活动，可以提升教师专业能力与业务能力，能够帮助教师进行更加深入学习，使其在课堂上发挥自己的优势，提升汽修专业教学质量。

（二）立足实情，因材施教

课堂教学中，根据学生学习基础，进行针对性教学，使学生在适合自己的层次学习专业知识。因材施教的教学方法，可以提升学生学习积极性，能够拉近学生之间差距，提升学生就业能力。课堂教学中，应对学生学习情况进行全面分析，了解学生知识学习能力与兴趣爱好，根据实际情况，进行科学分组，使学生能确实在学习中掌握专业技能，以此提高课堂教学效果。实施课堂教学时，教师可以根据学生学习状况，调整教学方法，帮助学生深入学习，掌握理论知识，并进行深入探究，以此提高学生学习质量。因材施教，可以满足学生不同学习需求，符合素质教育要求，提升学生专业能力，对学生职业发展具有很大帮助。

（三）优化教学内容，提高教学有效性

课堂教学中，为了让学生更好的适应行业发展情况，学校可以组织校企合作，引导学生走进企业，进行岗位实训，提升专业能力。校企合作的方式，不仅可以提升学生专业能力，同时能够为企业发展输送技术型人才，可以促进该专业更好的发展。同时学校可以根据课本内容，组织实践活动，鼓励学生应用理论知识解决实际问题，通过实践积累经验，实现汽修专业教学目的。课堂教学中，增加实训内容，引导学生动手操作，掌握实训的技能与方法，借此提高自身竞争力，为后续职业发展奠定基础。

三、结语

总而言之。在中职汽修专业教学中，应加强对汽修专业课堂教学的分析，选择有效的教学手段，解决课堂教学中存在问题，提高学生专业能力。提高教师专业能力，为因材施教教学活动开展奠定基础。组织实践活动，使学生在实践中提高应用能力，形成专业素养。

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