技工院校学生安全防范与应急教育机制的探析

摘要：在新的社会环境下，安全教育已经成为了学生思想政治教育的重要内容，也是学生知识体系中不可或缺的一部分。在此基础上，技工院校的特点与高校有所不同，做好技工院校学生安全教育工作，提高对技工院校学生安全教育的认识对院校各项工作的开展有重要意义。如何扎实有效地开展日常安全教育工作，建立有效的安全教育机制，开拓新形势下学生安全教育的新思路、新对策，探索和开展创新的安全教育活动，是本文即将研究的几个主题。本文通过研究，希望科学研究和学校生活秩序可以促进学生健康心理的形成。

关键词：技工院校;安全防范;应急教育

一、技工院校学生安全教育现状

目前，技工院校的学生基本是新世纪出生的年轻人，正处于人生的最佳阶段，对周围的世界充满了强烈的好奇心和渴望;同时，这一年龄阶段的学生仍然处于不稳定和躁动不安的青春期，因为他们的身心还没有完全成熟，缺乏自我控制能力和社会经验。在当前形势复杂的安全形势下，如何有效实施学生安全教育管理，确保技工院校良好的教学秩序，全面加强教学作风建设，大力提高教育质量，全面实现协调可持续发展的稳定局面，是我们需要认真解决的关键问题。

（一）缺乏心理健康和亚健康预防技能

总体而言，我国技工院校学生的安全意识相对较好。他们中的大多数人都有一些安全意识和简单的安全识别能力，但通常安全预防技能还不具备。此外，学生的心理状况也令人担忧。研究表明，一些学生的身心健康状况较差，不能很好地调节自己的身心健康，存在一定的心理问题。

（二）管理体制和机制不完善

技工院校的安全管理体制和机制还不够完善，具有很大的随机性。大部分学校由学生处制定学生安全教育的具体实施办法，保卫部门提供宏观管理，还有部分学校由学校学生工作处、保卫办公室负责学生安全管理和制定实施办法，这些都是常规的技工院校安全管理部门。这种不确定性、随机性使学生安全教育没有形成完整的安全教育体系和应急处置体系，亦使技工院校学生的安全预防难以得到充分保障，大多处在突发事件的应对上;同时，安全教育课程的实施不到位，学生安全教育没有主渠道，更谈不上学生安全教育的统一规划。

（三）传统方法和过时的模型

首先，针对技工院校学生的安全教育方法不够有效。一些院校希望通过严格的行政措施加强管理，但有顾虑，所以现在最常见的方式是采用传统的咨询形式，这通常并不理想。面对多媒体技术和网络社会的发展，大多数技工院校的安全教育措施对学生缺乏吸引力和渗透性，不能调动学生自觉主动学习的积极性;其次，技工院校院校学生安全教育方法存在形式主义倾向，形式优于内容。

二、技工院校防范与应急机制完善的必要性

（一）有利于学生安全意识的形成

许多技工院校的学生在上大学之前没有参加任何社会实践。因此，他们通常没有安全意识或安全技能，无法预测潜在的安全风险和周围可能存在的危险。通过对技工院校学生进行案例教育和警示教育，可以大大提高学生的安全意识和防范技能。

（二）有利于安全和谐的校园建设

许多技工院校的校园环境呈开放式，学生们有广泛的活动和广泛的社会联系。许多邪恶人士偷偷溜进校园，学生很难识别这些行为是否构成犯罪。此外，微信、QQ、微博、短视频等社交软件和自媒体平台已成为学生常用的沟通、了解世界的工具，网络安全也是侵蚀学生思维的重要渠道，必须予以重视和避免。

（三）有利于进行道德教育

技工院校学生的素质差异较大，部分学生身心虽健康，但缺乏道德教育或道德素质，容易出现道德问题。笔者认为，在技工院校开展安全教育时，应与德育相结合，更有利于培养学生正确的道德认识、高尚的道德情感、强烈的道德意志和良好的道德行為习惯，提早预防校园不安全事件的发生。

三、加强技工院校安全防范与应急机制教育的对策

技工院校的学生安全教育是一项系统工程，外部需要社会、家庭的密切合作，内部需要学校的所有部门共同努力、共同管理。技工院校要通过有效的安全教育机制和创新的工作方法，引导教育学生提高法制观念，不断提高自我防卫意识，进一步提高自我管理、自我教育和自我服务的能力。

提高技工院校学生的整体素质，提高他们预防安全和自我保护的意识和能力，结合时代要求、学生需要和自身建设发展，把安全责任转化为学校实施安全管理的积极行动，通过有效的安全管理，为学生创造安全和谐的学习和生活环境，为构建和谐校园奠定良好基础。具体有以下几个方法：

（一）建立有效、可操作的奖惩机制

在学生安全教育中，学校和班级是学生安全教育的具体实施单位。加强学生安全教育，必须制定必要的考核指标，落实岗位责任制，定期进行指导、监督和评价，确保安全教育的顺利开展。同时，要制定相应的制度和标准，将学生安全教育纳入相关部门的考核体系，综合考核与独立考核相结合，加强对学生安全教育的奖惩，提高安全教育的有效性。

（二）落实管理教育机制

组织学生参与校园安全管理，不仅可以调动学生的校园所有权意识，还可以增强学生的责任感。学生参与校园安全管理还可以让学生更多地了解学校相关部门的职能。支持在突发问题发生时及时与相关部门配合，第一时间有效解决问题，防止或减少损失。同时，有序组织学生参与校园安全管理也将有效实现管理和教育目标。

（三）形成立体网络模式

技术院校的安全教育负责人必须成为首当其冲的角色，并承担所有过程中可发生问题的一切责任。从学校领导——学生管理、安全职能部门——学生组织、班级和学生宿舍，我们必须关注各级网络安全教育体系的实施和反馈。可以建立一个在线信息网，通过丰富的照片、视频、新媒体推送文章等互联网形式进行信息的交流沟通，甚至可以创建一个专门的法律公开和安全教育网站，为学生开展各种教育活动。

四、结语

本文旨在提高学生预防安全事故和应急救援的能力，培养学生的安全意识水平和应急思维，提高技工院校在专业教育及安全教育的质量和水平，便于建立学生应急处置机制，但仍需进一步研究安全事故防范的有效、长效机制。这有利于减少和预防校园学生安全事件的发生，也是当前形势的必然要求。

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作者简介：宋柳青（1978-），男，汉族，河南省南阳市人，管理学学士，陕西航天职工大学安全保卫处，政工师，研究方向：安全教育。