自读课文下的初中语文群文阅读教学探寻

邢质美

摘 要：教育行业在时代的发展下受到了极大程度的重视与革新，在教学方式上，出现了很多新的方法。而在初中语文教学之中，群文阅读教学就是一种新兴的教学方式，这种教学方式，是被大多数教师认可的，但也有明显的缺点：不能和常规的教学模式达到无缝衔接的地步。文中就这一方面的问题，仔细分析并提出了具体的解决方案，以供大家参考。

关键词：群文阅读教学;初中语文;自读课文

引言

随着教育事业的不断革新，为了让学生得到更大的提升，教师也在教学方面不断探索、研究，从而创设出各种各样的教学方式。而这其中，语文方面新兴的阅读教学方式是——群文阅读教学。这种教学方式能够更好地拓宽学生的眼界，让学生养成阅读的好习惯，明白读书的重要性和读书的乐趣，而不是为了应付考试，只读课文上的文章。当然，这种教学模式无法和常规的教学完美融合。下文中就这一问题，进行了详细的解析。

一、什么是群文阅读教学及群文阅读教学的好处

近些年来，随着新课改的实行，教育事业发生了很大的变化[1]，而群文阅读教学模式的出现，就是为了提升学生的阅读能力的。它的大致流程是，通过一组内容相互关联的文章内容，让学生组队并探讨，从而理解这些文章内容的意思，以及文章与文章之间的联系，以此来达到增强学生阅读能力、提升学生阅读兴趣的目的。当然，在这之前还需确定一个明确的研究主题，然后带着疑问去阅读文章，从而让学生更容易找出答案，并理解这些文章的内容，极大程度上拓宽了学生的知识面，并逐渐培养出学生爱读书、好读书、读好书的特性，让学生终生受益。为此，教师需充分了解这些文章的内容，以及如何引导学生们的思维，如何提升学生对阅读的兴趣，让学生投入到学习之中，都是教师需要认真准备的。

二、群文阅读教学实现方案

群文阅读教学是运用在课堂上的教学模式，这种教学模式旨在充分发挥学生的主观能动性[2]。但为了让这种教学模式达到教师的预期效果，还需要教师在课前认真准备，并在课后为学生安排合理的任务。从而让学生能够大幅度提升阅读能力，并培养出良好的阅读习惯，让学生终生受益。

首先，在上课之前，教师需要根据教学内容，认真准备与教学内容相关的文章，并理解透彻文章与文章之间的内在联系，以及所传达的意思，并据此定制出合理的阅读主题，供学生思考。而每堂课程的时间是有限的，为此，教师需要让学生在课前将这些文章通讀一遍，有一个大致的印象，才好更快的进入到教学主题之中。当然，为了防止学生偷懒不预习，教师需要在教学课件之中，加上这些文章的大致内容，帮助学生进行一个简单的总结概括，从而让每一位学生能更好的投入到组队探讨之中，完成预期的教学目标，除此之外，教学内容也不能过于枯燥。教师应在阅读主题上多花点心思，将其设计成学生感兴趣的主题，让学生能够在课堂上更加积极主动的投入到学习之中。例如：在上自读课《天净沙.秋思》这堂课之前，教师可以在课前收集作者当时的写作背景，从而分析出作者的写作目的，然后再找出作者的其它作品，以及相关联的文章，进行对比分析，从而设计出合适的主题和教案。

其次，在上课途中，教师要随时注意学生的学习状况。在学生有分神的症状之时，即时提醒，并抛出学生感兴趣的话题，引导学生将精神集中到课程内容之中。而在学生分组探讨文章内容与内在联系之时，教师需要实时关注学生探讨的情况，在学生有疑问时积极引导，在学生开小差时积极制止。而在学生讨论出结果之后，集思广益分析出其中的问题，并指引学生找到正确的答案，让学生在这一过程之中，获得成就感，培养出对阅读的自信与热爱。例如：在上自读课《济南的冬天》时，教师可以通过让学生讨论家乡的冬天模样，来活跃气氛，并引导学生将注意力投入到文章内容之中。通过组队探讨，分析出其中的关联，并总结出这些文章作者对冬天的不同描述，从而提升学生的写作能力。当然，在课程之中，当学生注意力不集中之时，教师可以提出以冬天生活为话题来将学生的注意力引到课程之中。

最后，教师在课程结束之后，需要布置一些合理的任务，让学生巩固课堂上的知识点，并保持这份对阅读的热爱与自信，让学生付诸现实，真正培养出阅读的好习惯。为此，教师需要布置一些有新意并与该堂课程相关的主题，让学生带着问题进行阅读，从中找寻答案，方能更好地保持学生的热情，让学生更愿意完成这份课后作业。例如：在上自读课《峨眉山月歌》后，教师可以布置一些和李白相关的文章内容，让学生更近一步地了解文章的内容。

三、结束语

如今是一个高速发展的时代，因为各种各样的原因，人们已经渐渐丧失阅读的习惯。而作为正在读书的学生，是最好的培育阅读习惯的时刻。因此，群文阅读教学模式是非常适合学生上阅读课的教学模式，应得到大力地支持。从而让学生们自主响应国家“活到老，学到老”的宗旨，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]王海芹.基于群文阅读的自读课文教学策略分析[J].新作文：小学（1-3年级），2020（6）：1.

[2]张宗涛.群文阅读策略在自读课文教学中的应用[J].教学管理与教育研究，2020，5（4）：3.