核心素养下初中英语与信息技术的有效结合

宋秋月

摘要：英语作为一门重要的语言学科，在培养学生的听、说、读、写能力方面发挥着重要作用。但是当前在初中英语教学活动中，部分教师并没有根据学生实际学习情况指导学生，这导致学生语言能力差，学科素养不足。信息技术在初中英语课堂教学中的合理应用，有利于加强课堂教学的组织性，培养学生良好的思维素质，提高学生的英语核心素养。

关键词：核心素养;初中英语;信息技术;结合策略

前言：在对初中英语课堂进行教学中，实现高质量教学与信息技术有效的融合，就是要充分依托于大数据以及信息技术，教师们能够准确地把握每一位学生的學习状态、设计自己的教学目标、选择自己的教学内容等，使用信息技术成为一种辅助教师进行学习，以及解决初中课堂教育问题的有力手段。同时不断的改进和调整教学战略，是满足每一位学生的个性化和全新的学习要求的一种有效、全新的教学手段，从而达到全方位、真实性的教学实践。在初中英语教学中，融合信息技术能够让英语学科的教学变得更加形象、直观。为此，英语教师要结合学生存在的个性化学习问题，实施因材施教的教学分析与研究。

1.将初中英语与信息技术结合的意义分析

在实践意义角度来说，一方面，促进英语教学与信息技术的融合，能够端正教师教学的态度，引导教师改正在英语教学过程中的错误认知，让教师更加有的放矢，精准施教，从而提高自身的英语精准教学能力。另一方面，通过探究融合的教学策略，教师可以在借鉴与学习的过程当中，针对问题培养学生形成个性化的英语学习兴趣，以及学习方法，完善学生的英语核心素养。除此之外，通过科学研究表明 ，应用信息技术教师还能够更加完善的归纳学生存在的问题和特点，在不同的认知水平、学习能力方面指导学生精准化的学习方法，从而推进学生创新性学习能力的形成与发展。这些都要求教师要能够应用信息技术来辅助英语精准教学。

在理论意义角度来讲，实现英语教学与信息技术的融合，能够根据信息技术来提高英语教学的效果，同时将其作为载体来探究融合信息技术的有效性，也能够丰富英语教学的理论体系。与此同时，探究融合技术也能够为核心素养下的英语教学与信息技术融合的研究提供一些理论上的依据，同时为现代化的教育研究作出微弱的贡献。

2.核心素养下初中英语与信息技术结合策略

2.1利用信息技术，拓展和丰富备课内容

备课是初中英语教学的一个重要组成部分。精心设计的备课不仅能指导学生的学习，还能提高英语课的效率，保持学生对课堂活动的兴趣。利用信息技术，教师可以利用网络平台寻找相关材料和学习资源，并将其有效地整合到备课中，以扩展和加强内容，调整组织目标，确保学生在课堂上对语言和学习有充分的了解。

比如在学习《Do you like bananas？》这一课时，本节课主要讨论的是与水果相关的单词和句子。教师要结合具体教学任务和课标要求，利用互联网教育平台搜索相关的电子课件和教学资源，并根据学生实际的学习情况融入单词，让学生掌握基本的英语用法。考虑到学生的英语学习基础，教师可以为学生展示部分图像，并创建生活化的教学情境，从而帮助学生更加深入、全面的理解英语知识。教师不仅可以提升课堂教学活动的组织性，还可以有效地将信息技术融入备课，有利于强化学生的语言理解能力。

2.2利用信息技术，构建良好的英语课堂环境

适当地使用信息技术可以为学习者创造一个良好的学习环境，改善他们在英语课堂上的学习体验。因此，教师可以利用信息技术创造一个贴近学习者主体的课堂环境，让学习者在语言环境的引导下，产生强烈的学习欲望，保持持久的探索兴趣。

比如在学习《Have you ever been to a museum？》这一课时，教师可以利用多媒体投影技术向学生展示文章中涉及的词汇，并以卡通对话的形式为学生呈现英语句式，让学生可以在一个轻松、愉快的环境中更好的沟通和交流，以此培养学生浓厚的英语学习兴趣。

2.3利用信息技术，提升英语学习资源的丰富性

学习是一个不断拓展和探索的认知过程，所以初中英语教师不能局限于课本，要不断丰富学生的英语内容，拓展和完善英语语言资源，提高学生的基本认知能力。要做到这一点，教师需要利用信息技术为学生提供广泛的学习资源，并加强他们所教课本的内容。这不仅可以加强学习者的基本英语技能，还可以使他们了解更多的英语学习常识，这对发展他们的社会认知很重要。

比如在学习《What does he look like？》这一课时，本文的教学重难点是让学生熟练掌握描述人形象的句型、单词等，为了让学生更加深入的了解和学习语言知识，掌握描述人形象的相关内容，教师可以为学生播放相关视频，让学生从视觉、听觉等多方面体会英语知识，这样不仅可以拓宽和完善学生的认知范围，而且有利于学生对英语文章内容产生浓厚的兴趣，从根本上提升英语课堂教学有效性和科学性。

2.4利用信息技术，优化和完善学生的学习方式

适当使用信息技术有助于增加课堂形式的丰富性，优化和改进学生学习英语的方法，使学生能够从不同的角度参与丰富多彩的英语学习活动，并确保学生的英语学习得到发展和主体性。因此，教师在初中英语教学中应积极灵活运用信息技术，有效利用翻转课堂、微课、慕课等工具，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，满足不同层次学生的英语学习需求。例如，在教授一般现在时时，教师可以使用微课和视频向学生介绍一般现在时的基本用法，帮助他们学习英语。

结语：

综上所述，信息技术在初中英语教学中合理应用，有利于优化和完善课堂环境，增强学生的语言能力。为此在具体教学中，教师要正视英语教学中存在的不足，利用信息技术拓展和完善备课内容，构建良好的英语课堂环境，优化和完善学生学习方式，夯实英语学习基础。

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