高中地理教学中的环保教育策略分析

王素林

摘 要：在高中学习中有着不可替代的地位，教师要合理的开展地理教学，提高学生对地理知识的认识，在地理教学中运用和学生息息相关的内容加深学生对地理学习的印象，引发学生的共鸣，加强学生对地理学习的主动性，促使学生学习化被动为主动。

关键词：高中地理;环保教育;策略分析

环保是现在时代的主题，我们现在生活的地球非常的美丽，但是随着人们无节制的开发以及破坏，自然生态遭到了非常大的破坏，不仅整个智能生态链造成了断裂，同时人们的生存和发展也受到了威胁和节制。在现在的地理教学当中，教师可以从这个方面入手，加强学生的环保观念，在地理教学当中融入环保的理念，帮助学生对环境保护有一个大概的认识。教师要改变自己的教学观念，在教学当中有意识地渗透环保知识，同时也需要在教学里通过丰富的课外活动加强学生环保教育的有效性。

一、在教学中引导学生对环保有初步的认识

教师在教学过程当中需要对整个教材的内容有一个大致的把握，熟练地掌握教材当中的各个方面的知识点，并且对这些知识点进行灵活的运用，将这些知识点联系在一起，根据每节课的需求以及学生的需要进行展现，让学生能够对知识点有更好的学习和吸收。教师需要在教学过程当中找到其中所蕴含的一些关于环境保护的内容，在教学当中引发学生思考，带动学生思维的方向性，让学生可以在地理学习过程当中，对如何开展环境保护有一个更加深刻的思考。

例如，在学习全球气候剧烈变化的时候，教师可以通过多媒体给学生观看现在全球气候变暖的视频，把学生带入到这样的一个环境和氛围当中，了解我们现在所生存的这个地球正在遭遇怎样的挑战。然后教师可以在观看视频结束以后，再让学生谈谈自己对全球变暖的感受，以及思考以及自己之后应该怎么做。教师可以以角色扮演的形式，当学生把自己带入到企业家、科学家以及个人等多个方面，对环境变暖的保护措施进行思考。学生之间还可以相互进行辩论或者是讨论的方式，对比谁的方法更加好，从而营造了一个良好的教学氛围，让学生可以在地理学习过程当中对环境保护有一个更加深刻的认识。

二、开展课外趣味活动，促进学生学习更多环保知识

在以往的教学里，教师也许会在教学当中跟学生讲授环保的内容以及自己可以做的一些事情，但是由于没有运用到实践当中，导致学生在学习以后很有可能就会对这部分内容进行遗忘，或者是记忆力不够清晰。所以，教师需要通过合理的课外活动加强学生的印象，同时也让学生能够将对环保的概念真正进行实践，这样就能在学生的内心埋下一颗良性的种子。学生的学习也能更加充满动力，教师对学生的教学也能够更加高效。

例如，教师可以在课后开展垃圾回收的活动，首先帮助学生普及垃圾分类的概念，以及应该如果进行垃圾分类。之后，学生可以在假期到公园和小区进行垃圾的正确回收，将一些可再次利用的垃圾收集起来，同时向身边的人宣传环保的概念，将自己学习到的环保知识进行传递，加深学生的印象。

三、、根据教学内容开发相关的校本课程，开展地理教学促进环保教育

校本课程的开发对实时环保教育有独特并且积极的作用，校本课程是每所学校所独有的教学资源，在教学当中可以给学生形成正确的引导以及工作，帮助学生树立正确的意识。每一所学校都有着特殊的地理资源以及课程资源，当拥有这些校本课程以后，教师就要合理的将这些资源进行运用，从而促进环保教学的正确开展。教师可以在教学过程当中让学生从自己身边的环境入手，结合其特点，针对家乡面临的一些问题展开相关的环保思考以及环保的步骤，让学生能够在对自己家乡进行了解和分析的过程当中，对环保这个概念有更加深刻的理解，并且也提高学生的危机感和学生的责任感。

例如，教师可以让学生以学校为中心，调查学校附近的自然资源分布，以及开发收集其中的一些案例，然后思考这些案例是否存在开发不合理，将自己的想法写在旁边，然后以小组为单位进行交流。教师还需要让学生去调查附近的人口变动给自然环境带来的影响，在以前的人口比较少的时候，环境如何，而现在人口数量急剧增加，给自然环境带来了怎样负担，而这样的负担下，土地资源的开发和利用又有了怎样的不同，现在的楼栋和以前的楼层相比，数量会更多，并且层数会更高。教师还要引导学生对先阶段学校周围的一些动物数量以及种类进行一个大致的了解，在了解的过程当中分析环境的变化对动物的影响，通过身边的事件，让学生能够有更强的环保意识，同时也收集整理校本课程的素材编辑成校本教材，给学生带来更加持久的影响。

总结

教师可以通过课外活动强化学生的知识，让学生将自己学习到的环境保护知识合理的运用到实践当中，加深学生的印象，也让学生的责任感能够更強。教师还要强化自己的环境保护理念，在教学当中，贯彻环境保护的教学思路，在教学中结合教材内容以及学生的实际情况开展地理教学，从而保证教学的高效性以及学生环保意识的正确养成。

参考文献

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