小学语文教学渗透德育教育的几点做法

祝磊

摘要：在小学语文教学中，教师不仅要教给学生知识，还要开阔学生视野，更重要的是培养学生的社会主义道德情操、正确的人生观和积极的生活态度以及爱国主义精神。

关键词：小学语文;德育教育;渗透策略

引言

“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”教师在讲授给学生知识时，要着重培养学生的综合素质，若是只注重提高学生的学习成绩，而忽略了传授学生做人成才的道理，那么对学生的发展就会有较大影响，对社会也没有帮助。

一、小学生语文教学中德育渗透的意义

（一）能够保证德育的传承

德育的传承无论是对于国家来说，还是对于个人来说都有重要的作用，因为做好德育工作，可以促进人的发展、促进国家的发展。从个人方面来说，在语文教學中进行德育渗透，可以更加准确地向学生传授有关道德素养的知识，促进学生对于道德素养的理解，培养学生良好的品行，促进学生健康快乐成长。一个人能够自我约束、自我节制，就能够立足于社会，为社会创作价值。对于国家而言，公民的道德素养是极其重要的，能够代表一个国家的软实力，可以提升在国际中的地位。所以，德育渗透在小学语文教学中是尤为重要的。

（二）能够健全学生的人格

在众多学科中，语文教学有着不同寻常的意义，语文课程注重沟通以及人文素质的培养，将德育渗透其中，有助于小学生的理解与接受。小学生正处于心智不成熟阶段，对社会没有完全的认识，在语文中渗透德育教育，可以加强小学生对于社会的认识，从而健全受教育者的人格。

二、小学生语文教学中德育渗透的策略

（一）家校合作中进行德育渗透

俗话说“父母是孩子的第一位老师”，父母对于学生的影响是潜移默化的。所以家长要认识到家庭以及自身行为对于孩子的道德素养有重要的作用，要加强自身道德素养的培养。第一，要加强父母自身德育水平的培养。我们知道，家长对孩子的影响是潜移默化的。在日常生活中，家长与人的相处之道、在社会交往中以及对孩子的教育方式等，这些对孩子的道德素养都有潜移默化的影响。所以，家长要提高自身道德素养，为孩子做好榜样，从而促进学生道德素养的提高。第二，家校合作促进德育发展。教师和家长要经常沟通，及时了解学生的最新情况。教师也可以结合自己的课堂，布置相关的家庭作业。例如在母亲节的时候，可以让学生给自己的父母洗个脚;在劳动节的时候，可以让学生帮自己的父母做一些力所能及的家务;在春节时，给父母拜年、感谢自己的父母等等。这样既可以促进父母与孩子加深感情，也可以提高学生的德育认知，从而有利于教师对学生的评价。

（二）有效解析教材内容，践行德育教学目标

小学语文课程教育标准明确写到，教师在教授语文知识时，要让学生得到道德层面的培养。课文剖析作为教学过程中重要的一环，为了实现学生综合素质的全面发展与提升，作为学科教师应该大力发展自己的学科专业优势，带领学生从基本的课文解析入手。在语句、段落、情感、主旨等方面入手，有详有略地对文章进行讲解与剖析，带领学生领悟文章所要传达出来的德育内容，在践行课标的过程中实现对学生各方面能力的提升与协调发展。例如，在小学语文教材中有《小马过河》这一故事。通过这个故事可以让学生学到独立思考判断的重要性，有时候外面的声音和自己内心的声音是不一致的。另外一种情况是所有人各执一词，所执的观点各不相同，这时候可贵的便是独立自主的思考判断能力，审时度势、结合实际情况去得出属于自己的结论与判断，这样才能更好地成为一个坚强勇敢、独立自主的人，就像文中的小马那样。除此之外，在学习自然美景的课文时也可以启示给学生很多人生哲理，教材文章中有这样一句话：“小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出嫩芽，解冻的小溪叮叮咚咚。”这不仅是一句优美的写景语句，更是引导学生置身于场景之中的传神描写，在学生面前仿佛描绘出一幅有声有色的美景图。教师也可以引导学生进行有感情的朗读，深入体会这幅景观。这样既可以发挥文章的教育功能，又可以提高学生的课堂参与积极性，让学生隔着书本就能够悠然升起一种热爱大自然的情怀。

（三）深入把握文本情感，营造德育教学氛围

语文课堂是进行德育教学的有效媒介。小学生年龄较小，生活阅历也并不丰富，不具备成熟的思想。随着互联网的发展，学生对于网上的不良信息可能无法正确地判断，从而对他们的身心健康产生危害，阻碍学生自身的发展。而在语文课堂中，更多的是教师带着学生一起朗读课文。可单凭朗读课文来挖掘德育素材是不够的，教师要对语文教材知识进行深入的研究与探索，挖掘出其中与德育内容相关的材料，寻找出能够对学生进行德育教学的突破口。小学生的理解能力可能不是特别完善，对于教师讲的有些知识会无法理解透彻。例如，教师在对《金色的鱼钩》这篇课文进行教学时，便要考虑学生是否理解了文章内容，是否感悟了文章中想要表达的情感。此时，教师要结合信息技术为学生创设出德育情境，播放有关红军战士的视频，营造出良好的氛围，使学生有身临其境之感，这样学生才会理解老班长的选择，感受革命的力量与精神。通过这样的教学方式，教师不仅可以提高自身的教学水平，还能够使学生形成舍己为人、无私奉献的精神，贯彻德育理念。

结束语

总之，德育的渗透途径有很多，语文教学只是其中一种，作为一名小学语文老师，应该致力于在教好学生知识的同时，应重视德育在语文教学中渗透，积极探索、积极参加教育改革，充分发挥语文教学的优越性，提高学生学习的动力源泉，把小学生培养成为全面发展的高素质人才。

参考文献

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