传统戏曲融入中学音乐教学的尝试

吕宛玲

摘要：随着新课改教育理念的渗透，音乐教学成为了初中教育当中不可缺少的学科之一，对于学生的审美能力、艺术造诣等都有着一定的提升和影响。传统的戏曲在我国已经拥有了几千年的历史经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”中国五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑，对于我国艺术发展具有一定的影响力。因此，我国教育部门需要把传统戏曲也纳入到音乐课堂当中，这样不仅可以提高学生的欣赏能力和艺术热情，还可以提高学生的音乐素养。基于此，本文首先简要分析了中学传统戏曲教学现状，随后从四个方面分析了传统戏曲融入中学音乐的主要策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：传统戏曲;中学;音乐教学

引言：

传统戏曲是我国的文化结晶，是一个比较庞的艺术体系。把传统戏曲融入到音乐课堂当中不仅可以丰富教学内容，还可以弘扬我国的传统文化，推广我国的传统戏曲的发展。戏曲作为我国传统艺术之一正在面临着文化危机，作为教育工作者需要积极地进行探究传播方法，寻找合理的教学方法把传统戏曲融入到初中音乐课堂教学当中。

一、中学传统戏曲教学现状

我国传统戏曲文化博大精深，无不是历代艺术家凝炼而成的文化瑰宝，但是由于学生日常接触戏曲的机会不多，并且很多地方戏曲都是利用方言来表达，例如我们广西桂柳地区的桂剧、壮族的师公戏、桂南的采茶戏、桂东南的牛娘戏等。都是用方言进行演唱，学生在欣赏戏曲和了解戏曲内容的过程带来了一定的影响和障碍。除了戏曲本身的因素之外，随着社会生活的发展，这些传统的舞台艺术被兴起的网络流行音乐取而代之，加上欧美音乐和日韩曲风在我国广为传播，传统戏曲离初中生的生活越来越远，快餐文化的盛行也在影响我国传统戏曲的传播。中学生对戏曲文化不感兴趣的主要原因也在于不知道如何欣赏，不了解戏曲。现在的中学音乐课本已经加入了中国传统戏曲的内容，但是由于教師自身戏曲水平有限，在课堂上只能作为欣赏课教学，学生不能体验戏曲身韵唱腔的精髓，课堂枯燥单一这也是导致传统戏曲得不到在校园推广的一个因素之一。同时戏曲艺术的欣赏也需要传统历史文化的积淀。因此，教师需要打破传统的教育理念提高自身艺术素养，冲破音乐课堂的阻碍利用中国戏曲来丰富音乐课堂教学内容。

二、传统戏曲融入中学音乐的主要策略

（一）增加师资力量，提高教师的戏曲素养

当前大部分的师范类音乐专业并未开设戏曲类的课程，导致现在大部分的音乐教师戏曲表演水平差强人意，部分音乐教师只能掌握民族、美声或流行的演唱方法，没有掌握戏曲唱腔和戏曲的表演程式就成了音乐教师在上戏曲课堂的一道过不去的坎。音乐教师想通过音乐课堂弘扬戏曲文化都具有一定的局限性。因此，初中音乐教师可以先从本地区的传统戏曲开始了解，多看多想多练，不断提高自身的戏曲艺术修养，把所学知识融入到戏曲课堂教学当中。

（二）探索课外活动，引进专业的戏曲教学

由于戏曲进校园的活动开展，近年来在我国很多地区都有地方的戏剧团都与学效合作，为学生提供了专业的戏曲欣赏平台，同时还可以邀请对戏曲感兴趣的同学到舞台上体验戏曲表演的艺术魅力，这样学生在学校也可以近距离的接触到传统的戏曲文化。另外，可以邀请戏曲艺术家到学校进行讲座，为学生介绍中国戏曲的相关理论知识，说出中国戏曲的起源地与种类。

（三）尝试视频教学，开展全面戏曲欣赏

从目前我国初中音乐教学情况来看，传统戏曲和流行音乐也不相同，因此，教师需要在音乐教学活动当中可以利用微课、多媒体视频等相关设备进行教学。戏曲是一种视听结合的艺术，尽管教师采用了课外活动和自学等教学方式，但是学生的学习能力毕竟有限，导致教师很难在课堂当中为学生展现出我国传统戏曲的全貌。因此，在课堂当中教师可以利用多媒体教学设备去下载相关的戏曲视频，在课堂中为学生展示川剧、粤剧等多样化的戏曲，使得学生可以在观看视频的同时可以对戏曲的唱腔和道具进行了解。

（四）要从弘扬民族文化的高度推广戏曲音乐

传统戏曲是中华民族的文化瑰宝，也是我国的非物质文化遗产。传统戏曲有300多种，但是传统戏曲已经被很多人多遗忘和忽略。初中音乐作为九年义务教育的主要内容，需要把这种文化传承下来。如何能让学生喜欢传统戏曲是教师音乐课堂教学当中需要思考的主要问题。在初中教学当中教师需要把传统戏曲融入到其中，音乐课堂和传统戏曲的融合也是弘扬传统文化的主要途径。为了提高学生对传统戏曲的热爱，可以鼓励学生对本节课的戏曲片段与自己的艺术特长进行二度再创编，传统与现代流行音乐做相结合能提高学生学习的参与性，又能增强戏曲音乐课堂的目的性，同时也能起到传承与推广的作用。

三、结束语

综上所述，随着新课改不断深入，我国中学音乐课堂也在积极融入传统戏曲内容，许多音乐教师在教学道路上不断在探索中。戏曲不仅是我国的独有戏剧形式也是我国的文化瑰宝，对于初中学生的审美和文化传承具有一定的意义。

参考文献：

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