农村中学德育教学与时间策略研究

高伟

摘要：中学生正处于培养情感价值观、文化价值观、人生价值观的重要阶段，因此，教师要积极落实“立德树人”教育理念，强化对中学生的德育教育，把文化、经济、政治教育内容融合在一起，在学科教育、实践教育活动中落实社会主义核心价值观，积极渗透爱国主义教育、情感教育，让中学生成为新时代背景下的接班人与建设者。基于此，本文章对农村中学德育教学与时间策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：农村中学;德育教学;策略

引言

中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期，由于中学生的身心发展尚不成熟，呈现出明确的敏感、冲动、自尊心强等特点，并且在成长的过程中，极容易受到外界环境不良因素的影响。中学班主任要关注学生的德育工作，并结合中学生的实际情况，为其实施多元化的指导，帮助学生在成长的过程中，认识自我、完善自我，形成高尚的思想道德素养、良好的行为习惯，以及健全的品质和正确的三观，使其更好地满足社会需求。

一、中学生德育教育现状

（一）德育地位不高

很多学校在教学开展的过程中已经认识到了德育的重要意义，但是并没有采取行动加强德育教育的开展。这就使得很多学校仍然处于应试教育阶段，教师们只关注学生的学习成绩和升学率，并没有针对性去开展各种德育教育活动。此外，学校在开展德育活动时由于经费有限，难以保障质量。很多学校只是利用思想政治课程来开展德育教育，没有将德育落实到各个学科教学中。而思想政治老师在讲解知识点时，为了追求学生的成绩，会让学生们死记硬背知识点，无法让他们的思想道德情感得以升华。

（二）德育教育环境有待优化

现在通常都是以教师为主导、学生为主体的形式开展德育教育活动，设定的德育教育主题无法满足中学生的个性化学习需求，师生之间缺少互动与交流，这样根本无法了解中学生真实的德育需求、学习需求、生活需求，不能为学生构建和谐、健康的德育教育环境，使得中学德育教育活动质量、效率有待提升。同时，在当前的中学德育教育工作中，教师只关注学生是否全面吸收道德规则知识，没有基于学生的兴趣爱好、德育需求来构建德育教育环境，导致中学生缺乏参与德育教育活动的主观能动性。

二、农村中学德育教学与时间策略

（一）创建关怀管理文化

农村中学在建设发展过程中必须意识到留守儿童精神和思想的发展，除了重视教育之外，还应该重视心理教学。在心理教学的过程中，学校的管理制度至关重要。目前，部分农村中学院校在建设发展中为了升学率，会片面地重视学生的应试成绩，忽视学生思想的建设和培育。学校所制定的教学目标是培养更多有知识的人才，希望将更多的学生送出大山。学校教学的出发点是希望学生有好的发展，但是这种传统的应试思想忽视了中学生在成长过程中的心理需求和心理变化。在中学阶段的教育中，教师不能只看重学生的成绩，应该更多地关注学生当前的心理发展和心理习惯的养成，如果教师只是以成绩对学生进行衡量的话，会造成学生心理发展失衡，影响学生后续的发展和学习。因此，学校方面应该重视学生的心理引导，不能只是一味地用成绩评判学生。学校应该要求教师给予学生更多的关心，例如，如果班里有某位学生感冒生病，教师应该及时进行关心，而不是对学生置之不理。如果教师能够及时给予学生关心和爱护，让学生感受到学校的温暖，弥补自己留守的缺憾。

（二）构建良好的德育环境

中学班主任在开展德育工作时，应该认识到环境改变人的现实作用，所以要总结以往经验构建一个良好的德育环境，让学生能在环境的耳濡目染中真正提升个人的综合素质。教育是社会发展的根本，创新是原则，优化教学设计是我国教育体系不断完善的重要标志，通过多元化的趣味德育教育设计，帮助学生把德育知识带进实践，用多元化的学习路径促进对优秀思想品质的感知，提升自身知识感悟，帮助学生在日常学习中磨炼自我。与此同时也要发挥学科育人的价值，教学内容中还要融合德育教育的渗透，通过有效的教学设计，可以帮助学生认知到拥有良好社會品德的重要性，完成学生综合素质的培养，是促使学生健康成长的关键。班级作为学生学习的主要场所，班主任要重视起班风的建设工作，要通过健康的班级文化来引导学生，让他们能够在班级纪律的约束下不断规范个人行为，通过班级团结互助，共同成长的精神来提升学生整体的道德品质。

（三）加强家校沟通

互联网+时代一定程度上可以促进家长与班主任之间的沟通交流，对此中学班主任在开展德育教学时，也需要利用互联网这一平台来促进与家长之间的沟通交流，提高德育教学的效率。此外，教师也可以利用互联网与家长进行沟通交流，结合班级中学生在班上的学习表现以及可能存在的一些道德问题，让学生家长可以更为及时、有效地了解到学生在学习和生活中可能存在的一些问题。班主任在开展班级管理时需要巧妙地利用互联网、学生、家长之间的联系，让学生能够受到良好的德育教育，不断提高他们的道德水平。

结束语

对中学阶段的学生进行德育非常重要，教师在教学过程中应该注意与学生之间的沟通和联系，及时帮助学生解决各类难题。另外，教师还应该建立学生与家长之间沟通的纽带，让学生和父母增进网络联系，培养亲子感情，使学生的青春期更加圆满。

参考文献

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