梁启超和语文

罗玲

上个世纪初，在政治、社会、思想、文化、教育等诸多领域，对当时和后世影响最大的人物首推梁启超。这不仅因为他有一腔爱国热忱，还因为他有着非同寻常的语言文字功底，写出了大量脍炙人口的文章。

梁啟超从小就受到了传统文化的熏陶，因而表现出良好的文化素养。

还在摸爬的孩提时代，一天，梁启超爬上竹梯玩耍。祖父怕他有危险，望着他急叫：“快下来，快下来！会摔死你的……”梁启超看见祖父急成那样子，竟又往上再攀一级，还脱口念出两句：“有人在平地，看我上云梯。”多么丰富的想象力啊！

梁启超有9个子女，个个皆才俊，单是中科院院士就有3人。1927年，他的5个年纪大一点的孩子都已出国留学，他就聘请他在清华大学国学研究院的学生谢国桢来做家庭教师，为还在身边的几个子女讲课，从《论语》《左传》一直讲到《古文观止》，还要背诵一些名作和唐诗。每周或半个月用毛笔写一篇短文。老师又重点讲解从古代至清末的历史。每天临摹隶书碑帖拓片，写大楷二三张。每周有半天休假。

经过一年多的学习，兄妹几人的国学、史学水平都有了很大的提高。

就是已经留学三年在学建筑的长子梁思成，也按照父亲的要求学习传统文化。后来梁思成在联合国大厦的设计讨论和对北京旧城的保护建议中，表现出那么高的文化底蕴绝非偶然。

但是梁启超并不提倡死读书。长子梁思成在清华读书时，各科成绩优秀，业余爱好十分广泛，是清华大学铜管乐队的队长，还在全校运动会上获得过跳高第一名。

梁启超还是我国语文教学法学科的开创者和奠基者，他首先强调：“在今日学校各项课程之中，最为重要者固属国文。”又说：“教学生不能将所点的金给他（金子虽多终有尽日）……善于教人者是教人以研究的方法。”这是他语文教学思想的核心。

基于这种思想，他主张教学生读书，要紧的是使学生养成良好的读书习惯和磨练出善于读书的脑力;教学生做学问，是要学生找着方法去自求。

我们如果能像梁启超提倡的那样养成良好的语文学习习惯，就会终身受益。