激活小学生创造性思维，成就小学数学课堂精彩

李姗籼

【摘要】素质教育要求教师结合科学有效的教学策略，培养学生的综合素养，让学生形成适应未来社会发展的能力。在小学数学学习过程中，培养学生的创造性思维，有利于学生数学素养的形成。因此，小学数学教师必须通过丰富教学方法、改善教学内容，引导学生主动思考、观察、猜测、实验、沟通，进而提升学生的学习效率，培养学生的数学创造性思维，才能真正达到义务教学阶段数学的课程标准，帮助学生全方位发展和进步。

【关键词】小学数学;创造性思维;培养策略

在小学数学教学中，创造性思维对学生未来的发展具有重要的培养价值。基于此，小学数学教师要结合学生的认知规律以及性格特點，在开展数学课堂教学过程中，注重对学生学习兴趣的激发，不断使用科学的教学方法，通过提问创设情境、引导学生猜想等方式，不断促进学生的思维活动，最大限度地激活学生的创造性思维，打造精彩课堂。

一、强化课堂预习，培养思考能力

数学教师要在上课前给学生布置一些预习作业，让学生通过思维导图的方式梳理要学习章节的框架及重难点，进行自学、思考，并将不理解的地方作为课堂上听课的重点，带着问题听教师讲课。这样，学生在课堂中就会集中注意力，尤其对于自己不理解的地方会格外认真听讲、反思，寻找自己对不理解内容的原因，修正自己的思维，进一步提升学习的效率。

以教授人教版三年级上册数学“长方形与正方形”为例，教师可以让学生在课前预习书本，通过自己动手做一个正方形或长方形，让学生自主发现两种图形在周长、面积上的区别，并找出共同点和规律性，然后带着问题听教师讲课。再如，在讲授人教版三年级下册数学“面积”的时候，教师要让学生结合上册所学的正方形与长方形的周长进行综合对比、预习，让学生从学习周长到认识面积，形成空间思维的飞跃。这种方式不仅可以让学生达到“温故而知新”的效果，还能够让其认识到学习数学知识的连贯性，进而强化自学的成就感和喜悦感，带着学习热情投入课堂，聆听教师的解读，通过学生在自学、思考、答疑中拓展自身数学思维，为探究创新能力的培养奠定良好的基础。

二、创设情境悬念，提升学生的思维力

小学生由于年龄小，对于外界事物充满好奇心，尤其对于未知的事物，更是有强烈的探究欲望，数学老师要抓住学生的这一心理特征，在课堂教学中设置情境悬念，激发学生的探究欲，培养学生自主学习的意识，改变学生的数学学习方式，让他们积极主动地参与到学习中来，从而培养学生良好的思维创造力，感受到数学学习的快乐。

比如，在学习“时、分、秒”时，老师创设一个情境：早晨八点钟王明明完成作业用了一个小时，之后去打球。同学张亮亮约他在十点半去看电影，可是蒙强强说是他跟王明明一块打球时，不小心把书包丢了，现在他们准备通过监控画面来找一下书包放在哪里。可是蒙强强不知道从哪个时间段去查看监控。假如你是学校的保安，你能给他们提供一个建议吗？在这里，同学们，老师将学习内容设计成一个悬念，一下子激发了学生的探究欲望，时间内容就转化成为侦探过程，学生的积极性非常，经过时间推理，最后推理得到蒙强强丢失书包的时间段在九点半到十点半之间。这样不仅训练了学生的逻辑推理能力，还发展了学生的思维力。

三、结合多媒体辅助，拓展学生的思维模式

使用多媒体技术，能更形象、直观地将知识呈现给学生。对小学数学而言，教师也可以结合多媒体辅助教学，将数学教学中复杂的概念、定理、图形，通过动态图画展示出来，便于学生理解。

例如，在教学“时间、速度、路程”的相关内容时，如果教师使用传统的黑板加粉笔的方式进行讲解，学生对“同向、相遇、背离”等数学名词的含义，理解起来模棱两可，教师也不能通过语言讲授的方式，清晰地讲解这些名词的含义。结合多媒体技术动画的形式，将名词之间的关系进行展示，让学生在头脑中形成动画构图，帮助学生更深刻地记忆、了解相遇等问题的本质内涵，构建数学模型。

四、科学客观评价，在激励表扬中强化创新思维能力

教师要注重把握时机，针对学生的表现进行及时的评价、鼓励，可以对其学习态度、答题的正确性、探究精神等不同的角度和维度进行赞美和评价，但要注意把握学生之间的差异性，不能用千篇一律的词汇夸奖，比如，“你真是太棒了，能想到其他解答的办法！”“不错，能以这种积极参与课堂，相信你一定会学好数学！”“答题思路非常独特，要是再考虑其他细节就更完美了！”“非常正确，期待你下一次的精彩表现！”“回答正确，想一想还有没有其他的解题方法？”等语言。大多小学生会非常喜欢听到肯定自己的语言，因此，教师要保护他们幼小的心灵，在肯定和鼓励中促使学生拓展思维，敢于创新和创造。同时，还要把握好适当性的原则，不能过于频繁，要适度、恰当，不然学生就会对教师的夸奖、赞扬而“免疫”，导致起不到良好的激励效果。

结语

总之，培养学生的数学创造性思维能力是一个非常漫长的过程，需要小学数学教师持续研究和探索，也需要学生攻坚克难、敢于突破与挑战自己，为自身数学创造性思维能力的培养做出更多的努力。

参考文献：

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