关于播音主持有声语言形象艺术的提升策略探讨

白雪

摘要：有声语言在推动播音主持塑造形象艺术的过程当中具有重要作用，能够帮助传播主体更好地把控好传播内容的准确性，同时让声音更具美感，达到传播主体与受众之间的有效交流。但是有声语言形象艺术的塑造仍然存在一定的制约因素，对于推动播音主持有声语言形象艺术的提升具有较大阻碍，需要针对已有制约因素从多方面展开工作，达到提升播音主持有声语言形象艺术的目的。

关键词：播音主持；有声语言；形象艺术

经济与科技的发展带动人类群体走向一个新的时代，人们对于接收新信息的需求也从以往的单纯性接收信息转变为具有一定的欣赏和评价元素在其中。而在播音主持过程当中有效运用有声语言来塑造形象艺术也是评判播音主持本身综合性专业素养的重要标准，作为一名专业的播音主持，不仅要能够有效将传递的信息传达出来，还需要具有良好的专业素养，能够将提升自我有声语言形象艺术塑造作为内在发展驱动力，针对现实当中遇到的问题提出自我想法从而达到提升形象艺术的目的，带动播音主持朝积极性方向发展。

一、有声语言概述

（一）有声语言概念

有声语言从浅层次来理解，即为能发出声音的口头语言，是人类社会当中最早形成的自然性语言。人类的自然语言都是通过不同的器官结合发出来的，如人的肺部以及喉腔、口腔等，用不同的声音、不同的语调能够表达出人类不同的情感和需求，通过驾驭文字和语言的特点从不同的角度来表达语言，可以让人们从多个维度认识自身、认识世界。语言可以说是表达信息和情感较好的方式之一，凡是能够被人们所认知和想到的，几乎都可以用语言来进行表达，某些不能够用言语来表达的事物，事实上是可以用言语来表达的，只是因为人们对于语言的特点和技巧没有很好地把控导致的，这使得很多人可以表达一些事物，但是另外的群体却不能[1]。因此，运用语言形式来带动语言内容的表达，从而让有声语言来满足人们的信息认知需求，便成为当下播音主持提升形象艺术的重要途径。

（二）有声语言的三个层次分析

首先是基础性层次。在这个阶段的有声语言层次要求相对比较基础，要求社会群体在发展自身固有语言、保持语言多样性的基础上还能够用统一性的语言来强化自我，当前推广的普通话便是比较基础性的层次，国家推广普通话，要求社会主体能够学会用普通话来表达自我，能够掌握普通话的技巧和技能；其次是交流性层次。在这个层次的有声语言要求不同的社会主体能够运用有声语言进行有效的交流，如果在基础性层次要求社会主体会说普通话，则在交流层次便要求社会主体能够运用普通话来进行无障碍和顺畅的交流，通过普通话来快速获取对方想要表达的信息以及内容，达到信息交流的真正目的，在社会群体当中形成有效的交流体系，通过有声语言水平高的社会主体来带动水平相对较基础的主体，推动交流体系的形成，推动整个社会有声语言往更好的方向发展[2]；最后是艺术性层次。该层次所面向的并不是所有的社会主体，而是面向很强的语言专业性的主体，如播音主持人、朗诵、演讲等都会要求表达者具有一定的艺术性，相对于前两个层次来说，该层次要求具有更高的艺术性，需要表达者针对自身表达内容的特性来针对性地呈现出自身的情感、语言艺术以及内容环境氛围等。在播音主持当中，通过有声语言来提升形象艺术便是这个层次的需求，对于播音主持人自身的综合性专业素养具有较高的要求，也可以凸显出播音主持的艺术性。

二、有声语言在播音主持中的价值分析

有声语言是播音主持人在播音主持的过程当中展示自我个性的基础。有声语言是声音与意义两者的有效结合，如果没有有声语言，则播音自身难以发挥已有的效用，如果有声语言缺乏艺术性，则播音主持自身难以展现应有的个性。在播音主持当中，播音主持通过有声语言来传递信息，表达自我，在传递信息的过程当中有效结合传递内容的特点来灵活转变自身的语调以及情感表现形式，可以让播音主持内容变得更加具备多样性和层次性，甚至让播音主持能够呈现出良好的形态。显然，有声语言是播音主持的基础，有声语言在播音主持口中的发声是具有一定的目的的，其是言语内容与情感的载体，具备艺术性的有声语言是提升播音主持形象艺术的重要因素，甚至是基础性因素。[3]因此，有声语言在播音主持当中具有重要价值。

三、影响播音主持有声语言形象艺术创造提升的因素

有声语言在播音主持当中具有重要的价值，能够推动播音主持自身形象艺术性的提升，但是在实践当中，播音主持有声语言形象艺术的提升也具有一定的制约因素。主持人与观众之间的情感交流和联系，以及主持人自身塑造声音形象能力的高低都是影响播音主持有声语言形象艺术形象提升的重要因素，如果这些因素处于比较负面的情形，对于有声语言的艺术性形象塑造极其不利。

（一）主持人与观众之间的交流性

主持人与观众之间产生交流是带动整个播音主持效果的重要因素，如果播音主持与观众之间缺乏交流和联系，则很难与观众之间产生共鸣。实践当中，部分电视节目播音员在进行主持时，容易将所有的注意力放在话筒或者其他的物体上，在播音主持时缺乏与观众之间的交流，眼神之中流露出来的信息和情感也会有所欠缺，导致播音主持很难在有声语言方面提升形象艺术性。同时，主持人在主持节目时，会因为主持环境的变化或者内容的不同，潜意识将身边的物体当作交流的对象，而不是将观众看作交流对象，这会导致主持人本身与观众之间的联系无法拉近，使得主持人与观众之间的交流价值难以发挥。最终会让有声语言的形象艺术性在很大程度上受到影响，很难得到塑造。[4]

（二）塑造声音形象能力高低

不同的播音主持对声音形象塑造的能力高低是不同的，有的主持人在进行有声语言专业性和艺术性训练的过程当中，可以脱离训练情境下固有的模式，让有弹性、有艺术性的有声语言得到有效表达；但是某些主持人在声音的适应能力、调节能力方面会有所欠缺，从而导致塑造声音形象的能力总体被降低。第一是声音的适应能力。为有效提高主持人的主持特性和专业性，在进行日常训练时，对于口腔、喉腔等的把控以及训练都是极其重要的，同时在训练模式上也具有一定的相似性，但是事实上，在脱离训练之后，主持人自身对声音的适应能力会对今后的有声语言形象美塑造产生重要影响，有的主持人在正式进入播音主持后，能够快速脱离训练模式而有弹性地将已有的有声语言艺术形象塑造出来，然而某些主持人本身并不能进行很好的塑造，适应声音的能力比较低，让播音主持艺术形象提升受到阻碍。第二是对声音的整体驾驭以及调节能力。在进行主持的过程当中，想要有效塑造声音形象，很大程度上受到主持人自身在主持过程当中有效把控整体的声音节奏以及能够针对声音内容的变化来把握感情线索节奏、有效刻画声音背景等能力的影响。如果主持人在主持过程中能够有效把控声音的节奏，则会让声音更有感染力和艺术性，带动声音形象的塑造，反之则会大大降低有声语言的成效。[5]

（三）内容准确性的把控力度

播音主持不仅要求主持人能够对主持的发音和情感流露有极高的要求，同时要求主持的稿件内容也能够拥有自己独到的见解以及个性化表达，在保持稿件内容内在价值的基础上通过自身有效的推敲来让主持内容可以以更加有效的语句表达得到呈现。主持人对稿件内容的理解是影响播音主持有声语言艺术形象塑造的重要因素，如果对稿件内容欠缺深入的理解，也不在主持前对稿件内容有自己的推敲，将其中不适宜的表达通过另一种方式呈现出来，让受众能够通过播音主持的表达来与播音主持进行情感上的互动，并且形成有效的情感桥梁构建，则很难从本质上塑造有声语言形象美。播音主持人对于播音主持本身不仅在发声和吐字、情感表达方面要有提升自身的能力，还需要在主持内容方面做好准确的把控，很多主持人在这方面会有所欠缺，使得播音主持在有声艺术形象塑造过程当中难以凸显个性，在保持播音主持已有特性的基础上很难协调好其艺术性，导致播音主持有声语言形象美感的塑造会比较困难。

四、播音主持有声语言形象艺术的提升策略研究

影响播音主持有声语言形象艺术提升的因素有很多，如果能够针对当下存在的制约因素来进行有效的思考，从主持者与观众之间的交流度提高以及注重塑造声音的“美感”等方面来入手推动播音主持的语言形象艺术提升，则会在极大维度内带动有声语言形象艺术塑造的可行性和可塑性。

（一）主持人要注意与观众之间的交流

注意与观众之间的画面形象交流。主持人之所以称为主持人，是因为其能够针对已有材料通过自身的专业知识以及认知能力、表达能力将所要传递的信息快速、准确地传递到受众群体当中，与受众之间达成“信息桥梁”的构建。同时，主持人自身还有一个职业特性，那便是能够让观众感受到传递信息内容之情感，在保证观众了解到信息内容的基础上与观众之间形成交流。在主持过程当中，播音主持人可以通过自身的想象以及画面呈现加上专业的讲解来让观众更加清晰、直观地了解到所播报的内容，这样可以提升播音主持的美感。另外，主持人需要注意与观众之间形成情感交流，提升播音主持有声语言的情感艺术性。事实上，主持人在主持过程当中所呈现出来的“交流性”，更多的是面向大众尤其是观众而言的，在进行主持过程当中，如果忽视与观众之间的交流和沟通，在表达自身的主持内容时，缺乏与观众之间足够的共通情绪，则会让观众很难与主持人之间形成足够的情绪递进和情感沟通，导致播音主持有声语言只能是苍白的语言和空洞的信息传递载体，最终丧失情感艺术性。因此，主持人在主持的过程当中，需要注重自身与观众之间的交流和沟通，尤其是情感上的沟通，通过主持来形成主持人与观众之间共通的情绪和情感。

（二）注重塑造声音的“美感”

第一，注意保持有声语言本身的朴实美。语言事实上便是一种美，在主持播报的过程当中，播音主持人要注意避免过于粉饰句子导致有声语言过于做作，反而失去了语言的纯真性。尤其是针对那些纪实性强、新闻类的节目，更要注意保持有声语言本身的纯真性，让观众能够从平铺直叙的叙述当中感受到播音主持所要表达的内容，从而接收到应有的信息。保持有声语言本身的朴实美能够让有声语言形象艺术得到普遍性的呈现，让语言内在美感得到提升，可以避免因为过度的修饰和美化让语言失去真实性和朴实美；第二，让声音保持应有的形象美感。播音主持有声语言形象艺术的塑造和提升离不开声音形象美感的保持，播音主持人在主持的过程当中，需要结合自身的播报内容进行有效的想象，避免过于死板的播报导致有声语言的表达过度形式化而丧失形象美。例如，在播报前，播音主持人可以针对已有的稿件内容进行合理的想象，在播报时针对播报内容适当转化声音语调，以符合播报内容的语调来突出声音的形象美感，让播报内容变得更加具有形象性，推动声音的形象美感得到塑造；第三，保持声音的节奏美。有声语言的美感不仅表现在其自身的朴实性美感以及形象美感方面，还需要通过抑扬顿挫以及高低、轻重的表达来突出其节奏美，让其能够在整个过程当中产生有效的节奏和音乐美感，推动声音的整体美感得到塑造。观众在看或者听播音主持内容的过程当中，如果主持人始终保持同样的语调而没有任何的情感变化，很容易让观众产生疲乏感。因此，主持人应当在整个主持过程中适当调节好播报的节奏，让观众能够在不同的节奏当中感受到不同的播报内容所存在的情感变化。

（三）有效把控内容的准确性

优秀的播音主持人不仅具有良好的发音素养和发音技巧，在情感展现方面也能很好地拿捏好节奏和进度，同时具备较强的稿件审核能力，从而有效把控主持内容的准确性。播音主持人在工作当中，不仅要有效掌控好自身的发音情况，而且在深入挖掘稿件内容的时候也要做好准备工作，将稿件当中不恰当、不适宜的表达进行有效的转变和修改，让播报内容能够突出自身特性。例如，在工作当中，在播报的新闻事件时，稿件当中有一些句子在表达上有调侃的意味，不符合播报内容的庄重性，则在进行播报主持前，要做好修改，将不恰当的表达去掉，选择更加符合播报内容的句子或者词汇。准确把握播报内容可以说是提升播音主持有声语言形象艺术美感的关键，甚至是基础性因素，但是实践当中由于受到播报时间间隔比较短等因素限制，播报人在正式播报前可能会欠缺足够的时间进行阅读和审稿，这便要求其在日常工作当中加强自身的训练，以有效的训练来提高辨别那些存在表达不通畅、用词不当等问题稿件的能力，做到快、准，让时间能够得到良好的协调。内容把控的准确性对于提升播音主持有声语言的形象艺术具有重要影响，如果对内容都不能够很好地把控，则播音主持便丧失其应有的基础，所以播报员要做好日常的准备工作，让播报内容的准确性表达以及用词恰当性得到很好的控制，为播音主持有声语言形象艺术的塑造和提升打下良好的内容基础，在保持播报内容完整性的基础上让播音主持更具美感。

五、结语

播音主持有声语言形象艺术的提升需要综合多方面因素的考虑，结合已有的制约因素以及积极因素来进行，播音员、主持人自身则要担负更多的社会责任，将播音主持当作极其重要的工作来进行，不能让播音主持变得过于死板和僵化，而是要结合自身实践当中遇到的问题来提出有效的解决策略。不论是有声语言本身的美感，还是播音主持人通过自身的探索来增加的语言节奏美或者形象美，都能够在很大程度上影响到播音主持有声语言形象艺术的提升，播音主持人在工作当中，要有发现美的眼光，通过不断的训练和实践，最终实现形象艺术美感的塑造！

参考文献：

[1] 张程程.关于播音主持有声语言形象艺术的提升策略探讨[J].西部广播电视，2019（8）：158-160.

[2] 蓝于蓝.关于播音主持有声语言形象艺术的提升策略[J].新媒体研究，2016，2（6）：101-113.

[3] 应跃英.简论广播电视节目有声语言的艺术魅力[J].内江师范学院学报，2010，25（7）：122-125.

[4] 张春梅.播音主持有声语言形象感的音声创造[J].新闻传播，2018（6）：79-81.

[5] 郭凯.电视播音主持有声语言规范问题探析[J].传播力研究， 2017（3）：114.