创建大班小红帽服务队培养幼儿劳动意识的实践策略

顾春晓

导读：在立德树人的教育背景下，劳动教育也成为当下幼儿教育领域的一种有效形式，对幼儿具有重要价值，不仅能促进幼儿在劳动中加深对自我及社会的认识，也能使幼儿获得全面发展，对幼儿今后的个人成长起到积极作用。幼儿期是人独立能力形成的关键阶段，在这个阶段培养幼儿的劳动意识和劳动能力，对幼儿的一生都有关键意义。幼儿的可塑性很强，让他们参与劳动活动不仅是在培养他们对自我、对家庭的责任意识，更是促使幼儿逐渐形成社会责任感的重要举措。

创建大班小红帽志愿服务队，对幼儿劳动意识的培养有着积极作用，同时也是当下幼儿教育活动的重要教育内容之一。在幼儿园教育活动设计中，教师会根据幼儿的年龄特点，引导幼儿从自我服务逐步过渡到为集体服务，最终养成为社会服务的意识。在劳动教育中，教师要着力培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，使幼儿提升自我服务及对社会的适应能力，最终实现让幼儿深刻了解辛福生活来之不易、从心底敬佩劳动者、珍惜劳动成果的教育目的。

一、培养幼儿劳动意识的意义

（一）有助于幼兒理解劳动的价值

幼儿阶段是人优良品质形成的关键时期，通过小红帽服务队的创建来提升幼儿的劳动意识，帮助幼儿从自己做起、从生活做起，体会劳动的辛苦及劳动带来的快乐，使幼儿真切体会劳动的价值，并在幼儿心里埋下劳动的种子。教师的千言万语都不如幼儿的亲身实践，幼儿通过有效的劳动实践活动，在每时每刻产生不同的感触，更明确劳动的重要意义。

（二）有助于培养幼儿的独立自主能力

许多幼儿在家庭生活中娇生惯养，部分家长甚至不主张让幼儿参与劳动活动，这样不仅会导致幼儿丧失照顾自己的能力，也对幼儿的个人发展造成消极影响。通过创建幼儿园大班小红帽志愿服务队，不仅能有效提升幼儿的劳动能力、实践能力，还能让幼儿在实践活动中不断获得劳动经验，最终实现幼儿独立能力的形成。

（三）有助于幼儿之间、幼儿与教师之间和谐关系的建立

创建幼儿园大班幼儿小红帽服务队，能增加幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动机会，帮助幼儿之间建立和谐的关系，增加幼儿之间的团结性与紧密性，为教师教学工作的顺利展开奠定基础。通过为大班小红帽服务队设计各种活动，也能帮助幼儿完成更多有意义的事情。

（四）幼儿发展的内在需要

劳动是个体成长的内在需要，在幼儿园教学中实施劳动教育、组建志愿服务队，将有助于幼儿表现自己的智慧和意志，从而在成长过程中更好地支配环境资源，获得更多技能。众多劳动行为都以日常生活为切入点，使幼儿在接受劳动教育的过程中，本能地将“劳动”与“生活”紧密联系在一起，体验不同的劳动形式和内容，逐渐形成规则意识，建立明确的个人道德标准，满足内在需求。

（五）幼儿良好品质养成的有效途径

劳动教育在使幼儿形成独立意识的同时，逐渐养成善于分享的习惯，形成优秀的道德品质。从个体与环境相互依赖的角度来看，如果幼儿排除他人而独自享乐，反而会使原本得到的乐趣变得乏味。只有让幼儿懂得与他人共享快乐，才能让他们充分肯定自己之前的努力，真正感受到快乐。小红帽志愿服务队对幼儿劳动意识的培养是帮助幼儿形成良好品质的有效途径，要深刻认识到促使幼儿热爱劳动和善于劳动只是劳动教育的主要价值之一。劳动与生活密不可分，并且随着环境不断变化，幼儿的劳动心态也会随之改变，因此通过各种服务形式让幼儿积极与环境建立良好关系，进而形成科学健全的劳动观念，是帮助幼儿满足自身需求又成全他人之美的过程，同时也是劳动教育核心价值所在。

（六）幼儿实践能力与创新精神形成的重要环节

实践是劳动教育的载体，教育价值需要幼儿从实践中体会，而不是教师单纯地传授相关劳动技能，指导幼儿学习知识。劳动教育要求劳动者亲身践行，带领幼儿投身实际的劳动活动，为幼儿设计实实在在的劳动课程，让幼儿在动手中动脑、在实践中创造。同时，还可以为幼儿创设贴近生活的游戏情境和劳动任务，让幼儿以游戏的方式参与劳动，通过与客观世界的接触，在具体情境中去操作、去反思、去感悟，不断提升实践智慧及实践能力，从最初的想做、尝试做逐步发展到敢做、会做，进而切实落实志愿服务队的组建价值。

二、培养幼儿劳动意识的策略方法

（一）树立劳动观念，培养服务意识

幼儿阶段是人成长历程中情绪最敏感的时期，也是幼儿建立自我形象、认识自我价值的重要阶段。幼儿渴望得到教师及同伴的接纳赏识，而通过服务他人就能得到认同和接受。创建幼儿园大班小红帽志愿服务队，正是树立幼儿劳动观念、培养幼儿自我服务意识的有效举措，也是为幼儿创建为他人服务机会的重要方法。所以，要更新教育观念，结合实际情况为幼儿设计有效的服务活动，帮助幼儿树立劳动观念，培养服务意识。

例如，大幅增加劳动实践活动的教育比重，通过理论与实践的双重助力，提升幼儿参与劳动的积极性，从各个层面渗透劳动意识。如果幼儿在吃饭时掉落米粒、故意将汤汁洒在桌子上，一般情况下生活教师会及时使用抹布将桌子擦干净，谨防饭菜沾到幼儿身上。但随着劳动教育的大力推广，应有意识地不立即提供帮助，而是引导幼儿独立完成自己的事情，将米粒捡起来并将桌子擦好，将碗筷摆放整齐。同时，不能包办代替一切事情，在幼儿园中真正需要幼儿做的事情并不多，要将这些事情切实利用起来，从身边一点一滴的小事开始，使幼儿逐步树立劳动观念，形成服务意识。

（二）利用奖励政策，调动劳动积极性

幼儿都希望得到教师的奖励和肯定，也愿意在集体活动中承担一些任务，表现自己的能力。所以，在对幼儿进行劳动意识培养的过程中，要注意将小红帽服务活动的“集体付出”转变为“对幼儿的奖励”，从而有效激发幼儿的内在动力。

例如，在每次午餐后，对幼儿半天的表现进行简单总结，对有进步的幼儿进行针对性表扬，并提出要求：“因为你们几个小朋友最近表现得太棒了，所以想请你们帮帮忙，不知道愿不愿意？”收到邀请的幼儿开心不已，看到同学羡慕的眼光，自豪感油然而生。等到第二天再次邀请时，他们会紧盯着教师，迫不及待地询问：“我都举了好几次手了，今天就请老师叫我来帮忙吧！”在幼儿的强烈要求下制订相应的计划表，安排幼儿轮流劳动，让幼儿在教师的正确引导下不断提升自我，这是巩固幼儿服务意识的科学办法。

（三）结合游戏活动，让幼儿乐在其中

在教师眼中，劳动活动是对幼儿的一种锻炼。但对幼儿来说，劳动更像一场游戏，甚至大班幼儿参与小红帽服务队的初心，也是抱着游戏的态度。在打扫教室时，邀请幼儿共同进行整理，幼儿不仅会充分享受整理教室的过程，还会在过程中不断表现自己。如果能将活动设置得更游戏化、趣味化，幼儿会更积极地加入，即便是淘气的幼儿也能暂时放下手中的玩具参与进来。例如，给各种劳动活动起名字，让劳动变得更快乐。把擦桌子叫成“今天我是化妆师”；把擦地板叫成“我给地板洗洗澡”；把挂毛巾叫成“数字比赛”；把整理书包叫成“给书本找个家”等，让幼儿沉浸在游戏情境中，体验劳动的乐趣。

（四）降低劳动难度，提升劳动技能

对劳动能力较好的幼儿来说，参与劳动是表现个人能力的最佳机会。但也有成长过程中过分依赖成人，不愿意参加劳动的幼儿。如果将活动难度设计得较大、要求过高，很容易使幼儿的劳动积极性大大缩减。所以，要根据劳动内容给幼儿进行详细讲解，将技能和方法用通俗的语言描述清楚，让幼儿相信这是一项自己能胜任的行动体验，并且产生挑战自我的快乐。例如，大班幼儿与中班、小班幼儿有着本质区别，他们的思维能力及劳动能力更好。根据大班幼儿的特点进行相对应的服务活动设计。以五一劳动节为前提，开展“我是劳动小明星”的主题活动，让幼儿利用教师提前准备好的工具，以班为单位对园内的花草树木进行灌溉、拔除杂草等活动，让幼儿体会劳动者的辛苦，同时提升劳动技能，不断产生成就感。

（五）组建劳动小组，促进合作交流

任何活动的有效进行都离不开团队合作，要鼓励幼儿共同完成劳动任务。对幼儿来说，有机会参与并体会成功之后才更愿意尝试。所以，在幼儿劳动后，要郑重地在班级介绍其为集体做的事情，这样其他幼儿会发自内心地鼓掌，这时再送上一朵小花或一个鼓励的拥抱，相信这朵热爱劳动、乐于奉献的小花能在幼儿心中慢慢绽放。通过劳动幼儿的自信心也能获得培养，会的本领越多，他们也会更自信。

例如，以“小红帽志愿服务周”为主题，组织幼儿到当地的劳动实验基地，带领幼儿参观农庄，与当地农庄的农民伯伯一起劳作，体会种植和生活的快乐。积极鼓励表现优异的幼儿进行，给他们颁发奖状、给予肯定，让幼儿不断锻炼能力，在劳动过程中感受快乐，增强劳动意识，为今后的生活夯实基础。

幼儿的价值观处于形成时期，人生观与世界观也处于相对懵懂的状态，他们对劳动的认识停留在身体力行的层面，无法自主地将意志品质与品德修养联系在一起。不仅要在劳动教育中突出劳动的重要性，也要让幼儿认识到自身劳动能力的不足，从多维度开发幼儿的劳动视野，让幼儿感受劳动价值的存在及合作意识的重要作用。对大班幼儿进行小红帽服务队的构建，是在立德树人背景下的一种特殊劳动教育形式，具有重要意义。现代社会许多幼儿都是独生子女，自理能力相对较差，如果多创设一些类似“服务队”的活动，给幼儿提供更多锻炼机会，这对幼儿劳动意识及自主能力的培养帮助颇丰。

三、结语

总之，在新课程改革的重要阶段，幼儿的全面发展获得了广大教育工作者的高度关注，劳动教育也成为幼儿教育中的重要内容。作为幼儿教师，除了要充分结合幼儿的特点及实际情况进行活动方案的制订，还要设计更合理的劳动活动，促进幼儿更积极地参与劳动活动，不断增强劳动意识、提升综合素质，为未来高质量发展奠定基础。幼儿小红帽服务队是在新型劳动教育理念下形成的富有重要意义的“活动”组织，不仅能在培养幼儿劳动意识的过程中增砖添瓦，还能切实保障幼儿在实践活动中不断锻炼自己、提升自己，最终实现自我超越。

★ 本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《创建大班小红帽服务队培养幼儿劳动意识的实践研究》的研究成果，课题批准号：GS〔2021〕GHB0439。