“双减”，广州番禺在行动

随着“双减”政策落地实施，广州市番禺区各中小学充分利用各自资源优势和学校特色，课堂高效提质，课后组织开展丰富多彩活动，进一步提升课后服务水平，学校育人主阵地作用得到强化，学生学习更好地回归了校园。一起来看看“双减”大背景下这些学校的经验做法。

优秀教育教学

为积极响应国家“双减”政策，努力提高课后个性化课程质量，广州市番禺区石楼中学将个性化课程与学校“莲品砺韵”校本特色课程开发相结合，完善学校课程体系，充分利用校外资源，根据学校实际情况和学生需求，制定了个性化课程实施方案，打造有校本特色的个性化辅导课程。如由本校教师承担的“走进中医药文化”课程、“篮球足球基础”课程及由具备资质的第三方机构专业教师承担的“民俗与文化”课程、“STEM创客”课程、“思维导图”课程等等。

个性化课程中的“核雕”课程深受同学们的喜爱，学生们的核雕作品引起社会广泛关注。“走进中医药文化”课程则通过活动的开展，激发学生学习热情，提升演讲能力。2021年，相关学生结合该课程的“中药萃取”内容参加广东省教育厅举办的劳动竞赛获一等奖2个、二等奖3个、三等奖2个，受到上级部门高度肯定。

优秀作业管理

广东第二师范学院番禺附属初级中学对作业实施“1234”精细化管理。“1”个规范，进一步规范学校教育教学管理。强化政策学习，建立相应制度，规范作业管理，全面提高教育教学质量，严控作业时间，严控作业量，并定期走访调查、监督实施情况。“2”个统一，统一作业设计和布置。任课教师依据学生的学情和学习内容，精心设计作业，做到分层、分类布置作业，适当补充弹性和个性化作业。“3”个提升，提升学生课堂学习效率、提升学生校内完成作业质量、提升学生课后自主管理能力。细化集体备课要求，提升课堂教学质量，通过开展课后托管服务，校内辅导学生完成大部分的书面作业，加强对课后家庭作业的指引和指导，培养学生自主学习和时间管理能力。“4”个讲评，集体讲评、针对性讲评、个别讲解、困难帮扶。教师通过不同的讲评方式有针对性地强化作业辅导;鼓励学科老师科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

全面工作

为落实“五项管理”和“双减”工作，番禺中学附属学校进行系统性规划与设计，全方位推进与改革。以高站位认识，精准谋划把方向，抓住“五项管理”的内在逻辑，把好工作大方向。以高质量落实，综合施策求提升，从宏观上统筹规划，一体推进;从微观上以点带面，精细管理。1.改革创新，让作业更好发挥育人功能。全校师生共读《重构作业——课程视域下的单元作业》，各备课组组建学习共同体，开展读书交流、作业研讨、作业批判、作业设计等活动。学校初中部通过推行作业的三级管理、四环反馈和五步落实制度，生成了一套独具番附特色的“345”作业管理制度。以作業优化设计带动课堂教学改革，进一步增强教学的针对性和有效性。2.因地制宜，让学生更好回归校园。番附立足校园本身，充分整合得天独厚的场馆资源，发挥综合体育馆、田径场、双层图书馆等场馆的先天优势，开设了科创、劳动、体艺等90多门特色场馆课程，多管齐下提高学生综合素养，提升教育服务质量。

（选编自广州番禺教育）