必须重视普通高校体育课田径教学

陈炜力

摘 要：高校田径运动的普及、发展和学生身体素质的提高离不开田径教学，高校体育课应重视田径教学。为适应素质教育的需要，高校田径课程体系必须摆脱“技术教育”的束缚，树立“健康第一”的体育思想，建立和完善新的田径课程体系，为“终身体育”服务。

关键词：普通高校;体育课;田径教学;

随着素质教育的不断深入，“健康第一”体育思想的确立，普通高校体育倡导“娱乐化”、“大众化”、“健身化”。而作为体育传统教学内容之一的田径受到冷遇。目前高校体育课中田径教学的现状令人担忧，应引起足够重视。我国学校体育的田径教学基本以竞技体育中田径各单项运动技术的学习为主要内容，以培养学生基本技术为学校体育的基本任务，以运动成绩的优劣为体育成绩评定的主要依据。这些虽然已引起体育教育界有关专家学者的关注，但由于体育教育观念的历史继承性以及教材的陈旧性。目前高校体育课中田径教学的现状令人担忧，应引起足够重视。

一、田径运动的价值

田径运动由走、跑、跳、投四种基本身体活动而构成，它对于提高和改善我们人体的基本活动能力有明显的作用。经常参加田径运动能全面发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质，促进机体的新陈代谢，使神经、肌肉、骨骼等系统更加健全。体育课田径教学对于发展和提高大学生的身体素质、促进大学生的专项运动技能的掌握、提高及培养学生吃苦耐劳精神及健康的心理特征具有良好的作用。

二、忽视田径教学造成的负面影响

（一）高校体育课忽视田径教学

违背了高校体育教育发展的客观规律，与素质教育的要求背道而驰，是对“健康第一”体育理念的错误理解，其负面影响是巨大的。会造成学生身体素质的下降。近年来大学生的身体素质状况不但没有得到提高，反而呈下降态势，尤其是学生耐力、力量素质下降尤为明显，影响了学生的正常学习和生活。

（二）对学校田径运动的影响

学校田径运动不能正常开展，学校田径运动会水平低下，不少项目的成绩低于正常水平。为了应对各级田径比赛，不少的名牌高校不得不降低入学门槛，特招一些专业运动员来支撑门面，而一般高校只能马马虎虎临时拉起队伍应付各项比赛。

三、加强体育课田径教学的措施

（一）建立以健身为主体的田径课程体系

田径专项课和田径教学之所以在当前处于被动，关键是田径教学未能摆脱“技术教育”的束缚，一味强调技术性、竞技性。单调、枯燥、运动量大的田径教学课，忽视了学生基本运动能力的发展和综合素质的教育，造成学生厌学。为适应素质教育的需要，我们必须解放思想，打破旧的田径教学体系，建立以健身为主的田径课程体系。对于其他各专项体育课中的田径教学，应以发展学生身体素质为主。通过健身性的田径项目练习，提高和发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素质，为进一步增强体质和提专项技能打下良好的基础。使学生了解和掌握健身性的田径运动的基本理论、技术和技能，增强体质的方法和手段，发展学生的身体素质和综合素质，进而追求个性的发展。对于田径专项课来说，教学应以“健康第一”为指导，力求做到运动技术的掌握、提高与身体素质相结合，通过走、跑、跳、投的练习，来提高学生的基本活动能力和身体素对于其他各专项体育课中的田径教学，应以提高学生身体素质为主，通过健身性的田径项目练习，提高和发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素质，为进一步增强体质和提高专项技能打下良好的基础。

（二）提高田径教学的趣味性。

在田径教学中，教学效果与学生的学习兴趣有直关系，培养学生学习兴趣对提高田径教学质量具有重要意义。兴趣是激发人做好某件事情的动力，并使人克服困难向指定目标奋进，在田径课教学中，教师应灵活运用教学手段，营造一个生动活泼的田径教学气氛，教师的讲解要生动有趣，能吸引学生，示范要准确优美，能激发学生学习的欲望，教学方法要经常变革，切忌单一，应根据田径项目的特点，选用能达到教学目的又能激发学生兴趣的练习形式，充分发挥学生的创造能力，使其通过互帮互学积极参与练习活动之中。

（三）充分发挥学生田径俱乐部的作用

田径俱乐部活动是田径课堂教学的延伸，对于学校田径运动的普及具有很好的推动作用，学校体育部要加强对田径俱乐部工作的管理，并由专人负责给予业务指导，并定期举办丰富多彩的田径活动和小型竞赛，吸引更多的学生参与，以此推进田径运动发展。

（四）建立一支颇具实力的校田径队

学校田径队的田径水平是一个学校体育运动水平的象征，学校田径队代表学校参加各种田径比赛战果如何，直接影响到一个学校的声誉，对于促进学校的田径教学、推动学校田径运动的发展具有不可估量的作用。

总之，高校体育必须以“健康第一”為指导，重视田径运动，进一步转变教育思想，更新教育观念，体育课田径教学必须得到强化。田径教学必须摆脱“技术教育”的束缚，建立和完善健身性的田径教学体系，培养自觉参加田径运动的良好习惯，以适应不断发展的时代需要，达到现代“素质教育”的要求，更好地为 “终身体育”服务。

参考文献：

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