高校“学习筑梦”思政选修课教学的探索

李宜洋

摘 要：“学习筑梦”，学的是习近平新时代中国特色社会主义思想，筑的是中华民族伟大复兴中国梦。高校应合理设置“学习筑梦”思政选修课的课程教学内容，将思想政治教育理念贯穿于教学工作的始终，围绕立德树人的根本任务，科学地设定教学目标，帮助学生筑梦、寻梦、追梦，并促使学生为实现中国梦而努力奋斗。文章提出高校“学习筑梦”思政选修课的教学方针、教学目标、教学策略，并对高校“学习筑梦”思政选修课保障体系的构建进行探究。

关键词：学习筑梦;思政选修课;思想政治教育;立德树人

中图分类号：G641  文献标志码：A   文章编号：1008-3561（2022）10-0106-03

“学习筑梦”是2018年吉林省高校思想政治工作发出的最响亮声音，打造的最鲜明标识。中国特色社会主义进入新时代，作为社会主义建设者和接班人的当代大学生，应展现出朝气蓬勃和奋发作为的新气象，争做新时代的弄潮儿，不断学习，胸怀理想，筑梦追梦，勇于奋斗。基于此，高校思政教师应加强学习，不断拓宽教学途径，更新教学方法，合理利用教学资源，以此激发学生的思政课学习热情，引导学生树立正确的思想价值观念，促进学生健康成长。下面，笔者就高校“学习筑梦”思政选修课的教学方针、教学目标及教学策略进行探究，以期为高校“学习筑梦”思政选修课教学质量的提升提供参考。

一、高校“学习筑梦”思政选修课的教学方针

1.坚持“以人为本”的教育理念

高校思政教师在进行教学时，应始终坚持“以人为本”的教育理念，顺应时代发展的潮流，更新德育观念，为学生营造良好的课堂氛围，坚持把立德树人作为根本任务，以此帮助学生在实践中体会到立德树人理念的重要性，有效提升学生思想道德水平。

2.贯彻党的教育方针

高校思政教师在进行教学时，应全面贯彻党的教育方针，充分发挥课程思政的教育作用，不断创新教育教学的方法和手段，将专业知识教育和价值引领深度融合，全面为学生讲解中国特色社会主义思想和核心价值观的理论内容，以此帮助学生不断 拓宽自己的知识面，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而帮助学生更好地成为社会主义的拥护者、实践者，以及合格的社会主义接班人。

3.加强学生网络素质教育

在互联网时代背景下，高校思政教师在进行教学时，应加强学生的网络素质教育，并巧妙地将思政教育与网络素质教育两部分知识点联系起来。要在思政教育中培养学生的网络素质，提高学生的辨别能力，提升学生的道德水平和综合素养，促进学生全面、健康成长，帮助学生形成良好的思政观念，促使学生成为满足社会发展需要的时代英才。

二、高校“学习筑梦”思政选修课的教学目标

1.引领学生树立远大理想

习近平总书记指出，“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，是“中华民族的最高利益和根本利益”。中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，是中华民族不懈奋斗的目标 。高校学生作为我国高素质、高水平的建设者，是实现中国梦的重要力量。因此，高校思政教师一定要引导学生，牢记习近平总书记的嘱托，树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，练就过硬本领，锤炼品德修为，将个人梦和中国梦紧密联系在一起，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上谱写更加壮丽的青春篇章。

2.引领学生形成爱国主义思想

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。“爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”高校思政教师应通过“学习筑梦”思政选修课的教学，帮助学生正确认识个人与社会、国家的关系，引导学生将个人理想、前途与国家命运紧紧联系在一起，以此培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情，坚定学生的家国情怀，促使学生树立为国家和民族无私奉献、英勇献身，为国家安全奋斗的理想和信念。

3.引领学生承担社会责任

大学生是祖国未来的建设者，其能否树立强烈的社会责任感，不仅关系着个体理想的实现，更与国家前途和民族命运息息相关，因此高校思政教师通过“学习筑梦”思政选修课的教学，培养学生社会责任意识、提升学生的社会责任担当意识是十分有必要的。在“学习筑梦”思政选修课的教学中，教师要引导学生清晰地认识到自己所处的社会地位和所扮演的社会角色，促使学生明确自己的社会责任，以此培养学生的家国情怀，增强学生的社会责任感。

三、高校“学习筑梦”思政选修课的教学策略

1.营造良好的課堂氛围

良好的课堂氛围可以有效提高课堂教学效率。高校思政教师应顺应时代潮流，积极采用先进的现代教学方法，为学生营造良好的课堂学习氛围，将立德树人的理论意蕴和实践路径有效结合起来，引导学生多学习传统文化知识，以此提高学生道德素养，坚定学生实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。

（1）高校思政教师要多为学生举办“筑梦交谈会”“传统文化的宣传讲堂”等活动，鼓励学生积极参与到实践活动中，以此深化学生对中国梦的理解和认识，坚定学生实现中国梦的信念。

（2）高校思政教师要加强革命文化教学工作，给学生讲述一些东北抗联故事等，让学生可以充分了解我国的历史发展进程，以此培养学生的家国情怀，增强学生的民族自信和民族自豪感。

（3）我国的红色旅游资源丰富，红色旅游景点众多，高校思政教师要充分运用当地红色资源，多带领学生参观红色景点，以此达成以红色文化立徳树人的目标，让学生在参观和学习的过程中了解革命先烈的抗日英雄事迹，传承红色文化基因，学习革命先辈的艰苦奋斗精神。

（4）高校思政教师可以在国庆节期间组织学生开展以“国庆献礼，歌唱祖国”为主题的歌唱比赛，以此培养学生的爱国情怀，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

2.明确“学习筑梦”主题开展思政课

（1）科学设置课程内容。一方面，高校应多设置和安排“学习筑梦”思政选修课课时，并规定学生在完成所有课时学习且通过考核之后可获得2个学分，还要将这2个学分纳入大学生人才培养计划和目标中。另一方面，高校应多开展“学习筑梦”思政实践教学活动，也要设置一定的学分，以此让学生充分认识到思政课程的重要性，激发学生的学习动机，提高学生课堂参与的积极性。

（2）提高教师的专业素养。教师是教学活动的组织者和引导者，教师的专业素养对学生知识水平、实践能力和思想政治觉悟等的提升都起着至关重要的作用。因此，学校必须加强思政师资队伍建设，提高思政教师专业能力，以此提升授课效果。一方面，学校应聘请相关专家或学者定期为思政教师讲解“学习筑梦”等内容，以此扩展思政教师的知识面，提高思政教师的授课能力。另一方面，学校应积极引进一些思政专职教师及相关专家和学者，共同致力于“学习筑梦”的思政教育教学工作，以此提升思政教师队伍素质，提升教学效果。

（3）创新教学模式。在思政课教学中，教师应积极转变传统教学观念，不断创新教学模式，充分运用现代信息技术，将理论知识与实践活动结合起来，以此激发学生的学习积极性，有效提升课堂教学效果。

3.构建“学习筑梦”思政课教学平台

（1）加强网络思政教育。随着互联网技术的不断发展，网络教育平台在教育教学中的作用越来越大。因此高校应加强网络思政教育工作，帮助学生树立正确的思想政治观念和意识，提升学生的思想政治综合素养，提高学生的鉴别是非能力，以此减少不良网络信息对学生的负面影响。在课下，思政教师可以利用互联网平台为学生投放一些“学习筑梦”的思政知识内容，也可以利用微信公众号向学生推送相关信息，以此让学生每天都可以学习到不同的思政知识，强化学生的思政意识。在课上，思政教师可以为学生播放与“学习筑梦”相关的教育短片或视频，以此提升学生的思政素养，进一步增强学生对不良网络信息的“免疫力”。

（2）组织和开展教育实践活动。思政教师不仅要重视讲授思政理论知识，还要积极组织开展思政教育实践活动，并鼓励学生积极参与其中，以此提高学生运用所学理论知识解决实际问题的能力。在实际教学中，思政教师可以组织学生参与志愿者活动，让学生去福利院和敬老院帮助弱势群体。思政教师还可以组织学生观看阅兵典礼和军事纪实类影片，让学生在影片观看中增强国家荣誉感和民族自豪感。

四、高校“学习筑梦”思政选修课保障体系的构建1.构建“学习筑梦”教学机制

首先，高校在開展“学习筑梦”思政选修课教学时，应构建和完善教学机制，成立“学习筑梦”教学研讨小组。其次，思政教师应不断学习相关理论知识，深入了解和准确把握社会主义核心价值体系，增强思政教育工作能力。最后，学工部等部门应加强组织和实施思政教育教学实践活动，充分保证“学习筑梦”思政教学的顺利开展。

2.构建“学习筑梦”学习平台

首先，学校可以构建“学习筑梦”专业网络学习平台，在平台醒目的位置设置知识问答或者上传与“学习筑梦”有关的视频和音频，并在平台上预留留言和评论版块。学生可以在留言和评论版块向教师提出问题，也可以与其他同学进行互动交流。这样，加强教师与学生、学生与学生之间的沟通和交流。其次，学校可以根据教学现状和学生的意见修改和更新网络平台的形式和内容，以便教师和学生充分借助“互联网+”，更好地运用教学资源。最后，学校可以引进先进的互联网平台和设备，让学生可以通过网络共享平台学习和查阅更多的“学习筑梦”思政理论知识，以此激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。

3.保障“学习筑梦”课程实施

高校要充分发挥自身的教学力量，加强多方面保护，以此确保“学习筑梦”思政选修课的顺利实施。首先，高校应营造良好的教学环境和氛围，鼓励教师积极主动学习党中央的各项文件内容。其次，高校应不断加强“学习筑梦”制度建设，引导教师和学生形成正确的思想观念，保障课程的顺利开展。最后，高校应建立和落实讲课的相关制度，规定教师组织和开展“学习筑梦”思政选修课的课时和内容，明确教学目标和任务，并且定期进行考核。

五、结语

学生学习“学习筑梦”思政课程内容，有助于提升思想政治觉悟，提高社会责任感，可以把个人理想融入国家和民族伟大梦想之中，为了实现中国梦而努力奋斗。因此，高校应合理安排思政课程的课时和内容，并鼓励教师通过学习和培训提升自身的专业素养，转变教学观念，更新教学模式，以此实现思政课程教学目标，为国家培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]赵佳慧，高立伟.情景剧教学法在“学习筑梦”选修课中的运用路径研究[J].太原城市职业技术学院学报，2020（02）

[2]耿毅乾.以“青马工程”为依托的“学习筑梦”行动—以长春师范大学为例[J].长春师范大学学报，2019（01.

[3]王娜.提升高校思政课亲和力的影响因素及路径探索[J].太原城市职业技术学院学报，2021（12）.

[4]李鹏飞.思政课一体化建设背景下的高校思政课建设研究[J].江西电力职业技术学院学报，2021（08）.

[5]陈俊.新时代高校思政课实践教学课程化建设的对策思考[J].辽宁科技学院学报，2021（04）.

[6]王宝龙.“三全育人”视角下高校德育工作融合路径分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2021（07）.

[7]赵佳慧，高立伟.情景剧教学法在“学习筑梦”选修课中的运用路径研究[J].太原城市职业技术学院学报，2020（02）.

[8]耿毅乾.以“青马工程”为依托的“学习筑梦”行动—以长春师范大学为例[J].长春师范大学学报，2019（01）.

Exploration of the Teaching of Ideological and Political Elective Course of "Learning and Building Dreams"in Colleges and Universities

Li Yiyang

（Boda College， Jilin Normal University， Siping 136000， China）

Abstract： Colleges and universities should reasonably set up the teaching content of the ideological and political elective course of "learning to build dreams"， put the concept of ideological and political education throughout the teaching work， around the fundamental task of foster character and civic virtue， scientifically set teaching objectives， help students build， seek and pursue dreams， and promote students to work hard to realize the Chinese dream. This paper puts forward the teaching policy， teaching objectives and teaching strategies of the ideological and political elective course of "learning to build dreams" in colleges and universities， and probes into the construction of the guarantee system of the ideological and political elective course of "learning to build dreams" in colleges and universities.

Key words： learning to build dreams; political thought elective course; ideological and political education; foster character and civic virtue